曲桂云班風學風建設主題班會

1、 什么是班級？班級就是一個集體，班級就是一個舞臺，班級就是一個成長的家！讓學生產(chǎn)生歸屬感，自覺地熱愛班級，自覺地維護班級，共學習、共生活、共守班規(guī)、共創(chuàng)班風，成就這個和諧、溫馨、上進的班級，就需要我們樹立一個良好的班風形成一個良好的學風！樹班風樹班風 立學風立學風 從我做從我做起起-140 142 主題班會請大家說說你認為班風和學風是指什么？包括哪些方面？尊重尊重尊重自己、尊重父母、尊重老師尊重自己、尊重父母、尊重老師信任信任信任自己、信任父母、信任老師信任自己、信任父母、信任老師理解理解理解學校、理解老師、理解社會理解學校、理解老師、理解社會團結團結同心協(xié)力，同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高眾人拾

2、柴火焰高”即一個班級特有的風貌，又稱班級的風即一個班級特有的風貌，又稱班級的風 是班級中是班級中形成的在情緒、言論、行為、形成的在情緒、言論、行為、 氣氛。氣氛。 苦學苦學“思而不學則殆思而不學則殆”勤思勤思“學而不思則罔學而不思則罔”好問好問“舍問，其奚決焉？舍問，其奚決焉？”求實求實踏實是學習之本踏實是學習之本 即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態(tài)度。的熱情和信心，另一方面指學習的態(tài)度?，F(xiàn)在請班長講一下我們班自現(xiàn)在請班長講一下我們班自開學以來的班風情況。開學以來的班風情況。沉思.我們班現(xiàn)在的班風一個被催眠的班級

3、 不少科任老師都說，咱班的學生上課很沉悶。后來我聽到了某老師的形象說法，咱班的學生上課好像是被催眠了，吃了安眠藥似的，沒有精神，沒有參與。 上課-是老師自娛自樂的舞臺。討論1、看到這樣的現(xiàn)狀，你作為班級的一員，你有什么感想？2、你覺得我們的班級這樣下去會產(chǎn)生什么樣的后果？3、你想對那些上課有精無神，沒有積極參與的同學說些什么？4、我們應該怎么樣改善我們的班級？現(xiàn)在我們要對老師說：我的學習我做主我的學習我做主晚自習時的情景：晚自習時的情景： A.煩死了，不想做作業(yè)，反正老師未煩死了，不想做作業(yè)，反正老師未必知必知做作業(yè)那么辛苦不如找人聊天做作業(yè)那么辛苦不如找人聊天 B.坐累了，還不下課坐累了，還

4、不下課不管了，先去不管了，先去趟廁所趟廁所 C.終于快下課了，管他什么作業(yè)，沖終于快下課了，管他什么作業(yè)，沖刺去食堂啦，提前吃，多爽，沖啊！刺去食堂啦，提前吃，多爽，沖??！ D.自習課無事可做，誒，她學的那么自習課無事可做，誒，她學的那么認真認真“打擾打擾” 一下。一下。 E.看看看看老夫子老夫子瞧瞧鬼故事瞧瞧鬼故事諸如此類的情景有你嗎？一、你認為學習與自習之間是一、你認為學習與自習之間是怎么樣的關系？怎么樣的關系？假設一：如果給原始人一輛自行車，假設一：如果給原始人一輛自行車，你認為他你認為他/ /她會使用嗎？她會使用嗎？假設二：如果你告訴原始人自行車假設二：如果你告訴原始人自行車的原理，操

5、作方法，你認為他會使的原理，操作方法，你認為他會使用嗎？用嗎？ 根據(jù)你的指點，了解自行車的根據(jù)你的指點，了解自行車的原理，原理，然后親自實踐然后親自實踐。你認為原始人如何才能學會使用現(xiàn)你認為原始人如何才能學會使用現(xiàn)代自行車？代自行車？原始人原始人學生學生 你你 老師老師自行車自行車教材教材試試 駕駕自習自習看完上述假設后，你認為學習與自看完上述假設后，你認為學習與自習之間是怎么樣的關系？習之間是怎么樣的關系？師講時會做，師講時會做，考試時投降，考試時投降，這是我笨嗎？這是我笨嗎？現(xiàn)在你明白自習的重要性了嗎？現(xiàn)在你明白自習的重要性了嗎？你將如何學習與復習呢？你將如何學習與復習呢？ 1 1、認真聽

6、好每一節(jié)課；、認真聽好每一節(jié)課； 2 2、認真完成每一科作業(yè)；、認真完成每一科作業(yè)； 3 3、必須抽時間復習當天所學知識；、必須抽時間復習當天所學知識； 4 4、必須定期復習過往學過的知識、必須定期復習過往學過的知識； 教室里沒人，同學新買的鋼筆真不錯，歸我吧！ 我就看他不順眼，趁大家都不在，把他的書給“散花”吧！ 今天懶得做作業(yè)，XX給我做吧，不做？小心給你摁廁所里揍一頓。 “你睡了？”“我還不困呢，起來！讓我打一頓！” “這么多小石頭呀，真漂亮！什么自習什么學習。見鬼去吧！” 兄弟，來根煙吧!太感謝了！哥么！這是班里的“小事”嗎？是誰“創(chuàng)造了”這些行為? 那么接下來，我們應當怎么去杜絕這些

7、那么接下來，我們應當怎么去杜絕這些不利于營造一個好班風的不良現(xiàn)象？不利于營造一個好班風的不良現(xiàn)象？ 我們應當從哪些方面去努力？我們應當從哪些方面去努力？根據(jù)我們班的實際情況，要想樹立好的班風，請大家記住8個字： 8個字：深思 樂學 團結 進取 深思做事情時，請深思班級榮譽； 樂學善于借鑒，學習別人的優(yōu)點； 團結團結班里同學，和睦相處； 進取不斷進取，善于創(chuàng)新。 論語論語有云，有云，“學而不思則罔。學而不思則罔。”思考會使我們思考會使我們走出困惑，邁向成功。在周密的思考過程中，我們提煉走出困惑，邁向成功。在周密的思考過程中，我們提煉出了嚴謹?shù)乃季S方法；在深入的思考過程中，激發(fā)了我出了嚴謹?shù)乃季S方

8、法；在深入的思考過程中，激發(fā)了我們無盡的創(chuàng)新意識；在持續(xù)不斷的思考過程中，我們更們無盡的創(chuàng)新意識；在持續(xù)不斷的思考過程中，我們更能體會到學習的無窮樂趣。思考使人思維敏捷，治學能體會到學習的無窮樂趣。思考使人思維敏捷，治學嚴謹；使人辨?zhèn)稳ネ么嬲嬷?。嚴謹；使人辨?zhèn)稳ネ?，用存真知?“ “書山有路，學海無涯。書山有路，學海無涯?！甭舐髮W路，一個學路，一個“樂樂”字照亮了我們前進的字照亮了我們前進的道路。學習須道路。學習須“樂意樂意”，興趣愛好是成，興趣愛好是成功的另一要訣，積極地學習才能有所得；功的另一要訣，積極地學習才能有所得；學習須學習須“快樂快樂”，在成功中體驗快樂，在成功中體驗快

9、樂，在挫折中回味甘甜，愉快的學習方能有在挫折中回味甘甜，愉快的學習方能有所成；學習須所成；學習須“樂觀樂觀”，成功已是過去，成功已是過去，失敗尚是未知數(shù)，面對坎坷，不應徘徊，失敗尚是未知數(shù)，面對坎坷，不應徘徊，而應向前邁開踏實的每一步，笑看學習而應向前邁開踏實的每一步，笑看學習, ,方能有所收獲。方能有所收獲。 建設班集體需要大家同心同德，群策群力。建設班集體需要大家同心同德，群策群力?！皥F結就是力量團結就是力量”，它可以培養(yǎng)我們的集體感，榮譽感，它可以培養(yǎng)我們的集體感，榮譽感和責任感。時刻以集體利益為重，以集體的榮譽為先，和責任感。時刻以集體利益為重，以集體的榮譽為先，集中精力，全力以赴。集中精力，全力以赴。“同心協(xié)力，則磐石之固，未可同心協(xié)力，則磐石之固，未可圖也。圖也?！敝灰蠹衣玖R心，班集體就會蒸蒸日上，在只要大家戮力齊心，班集體就會蒸蒸日上，在這種氛圍下學習生活怎能不事半功倍？這種氛圍下學習生活怎能不事半功倍？ 學習須進取。嚴于律己，力爭上游，趕超