打造35分鐘魅力課堂

1、 打造35分鐘魅力課堂 婁星區(qū)杉山中學(xué) 劉娟上下學(xué)的那一幕幕讓我感慨很多，學(xué)生的書包普遍變成了拖箱，足以看出學(xué)習(xí)的緊張與壓力。雖然打著素質(zhì)教育的幌子抓教育，但是中國通過考試選拔人才的考核體系還是注重在分?jǐn)?shù)上。治標(biāo)不治本。當(dāng)然這需要一個(gè)過程，國家教育部門對(duì)素質(zhì)教育的重視深入人心，從城市到鄉(xiāng)村各學(xué)校都在努力從這方面發(fā)展與進(jìn)步。 盡可能達(dá)到素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子在開心中生活與學(xué)習(xí)，真正感受到學(xué)習(xí)的快樂，做學(xué)習(xí)的主人。那么，老師的教育理念和教學(xué)方法就至關(guān)重要。讓孩子們輕松快樂的學(xué)習(xí)，就必須增效課堂，講究課堂藝術(shù)與魅力。進(jìn)行有效教學(xué)。教學(xué)有效性研究的核心就是教學(xué)的效益，主陣地在課堂；實(shí)施教學(xué)有效性研究，

2、最關(guān)鍵的因素是教師，其最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量?！案咝б姹厝粫?huì)帶來輕負(fù)擔(dān)”。那么在教學(xué)中，如何增效減負(fù)、如何讓自己的課堂充滿藝術(shù)感呢？我認(rèn)為該從兩大方面下功夫；（為自己準(zhǔn)備）一 學(xué)習(xí)教學(xué)教育理念，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。中共中央、國務(wù)院做出了關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定，大力推行素質(zhì)教育。毫無疑問，素質(zhì)教育的觀念和發(fā)展方向是十分正確的，推行素質(zhì)教育很有必要，而且意義重大。而只有將課堂教學(xué)搞好，才能真正實(shí)施素質(zhì)教育。而教師的教學(xué)策略是實(shí)施素質(zhì)教育的基本保證。新型的課堂教學(xué)策略營造了一個(gè)和諧民主的課堂氛圍，為學(xué)生提供了主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。每位學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)在各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中討論并解答問題，

3、變?cè)瓉淼膯渭兣杂^者為積極參與者。學(xué)生們?cè)谘杏懼凶杂砂l(fā)言，當(dāng)一個(gè)同學(xué)對(duì)問題的理解遇到困難時(shí)可以請(qǐng)求其他同學(xué)幫助，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，開展互學(xué)、互練、互查、互評(píng)活動(dòng)，使學(xué)生在檢查對(duì)方的過程中學(xué)會(huì)檢查自己，在評(píng)價(jià)對(duì)方的過程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。這種方式把學(xué)生從單一的不平衡的師生交往和狹小的生生交流中解放出來，給學(xué)生均衡、平等的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)了面向全體，使全體學(xué)生獲得了更多的自我表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，使思維真正活躍起來，使課堂不再出現(xiàn)被遺忘和冷落的角落，其自主學(xué)習(xí)能力在參與課堂教學(xué)的過程中得到培養(yǎng)和鍛煉，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使其全面發(fā)展。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是

4、變“教”的課堂為“學(xué)”的課堂，每個(gè)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的過程中，都必須運(yùn)用已有的知識(shí)去尋求新的問題的答案，做學(xué)習(xí)的真正主人。二、發(fā)展自己，注重團(tuán)隊(duì)精神集體影響總大于個(gè)人能力，在教學(xué)中該注重資源共享，看中團(tuán)隊(duì)力量，集中大家的智慧圍繞重點(diǎn)問題進(jìn)行突破性研究，引導(dǎo)教師立足于對(duì)自己教育教學(xué)行為的反思，自我監(jiān)控，自我調(diào)適，不斷優(yōu)化和改善教育教學(xué)行為，從而切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)效率。優(yōu)秀教師帶頭上好示范課，甚至有機(jī)會(huì)可以請(qǐng)專家走進(jìn)課堂，與教師共同研究基于經(jīng)歷教育理念的有效教學(xué)，提升教師的教育視野及理論素養(yǎng)。我們就該抓住這樣的機(jī)會(huì)，好好鍛煉和提升自己.教研組長帶領(lǐng)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

5、、區(qū)學(xué)科工作計(jì)劃，制訂本教研組各項(xiàng)計(jì)劃，教研活動(dòng)計(jì)劃、集體備課計(jì)劃、單元練習(xí)卷編制計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度等等。我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這些活動(dòng)，積極參加學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，取長補(bǔ)短。更應(yīng)該虛心積極向老教師有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，聽講座，提高自己的組織能力與對(duì)課堂的駕馭能力。（為學(xué)生準(zhǔn)備）一、課前精心備課 所謂臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘！教師要反復(fù)的研讀教材，分析教材的組織結(jié)構(gòu)。教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)本。它雖然是最重要的教學(xué)資源，但教師不能拘泥于教材，而應(yīng)該針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選擇，增加、補(bǔ)充、有效整合教材資源，真正使教材成為“自己學(xué)生”樂意學(xué)習(xí)的有效素材，從而使課堂更加富有活

6、力。為了保證課堂的有效性，教師必須要多花時(shí)間，做好課前準(zhǔn)備，讓教師的“增負(fù)”來換回學(xué)生的“減負(fù)”。這樣，老師在上課時(shí)才能按照既定目標(biāo)，把這些環(huán)節(jié)相互促進(jìn)、相互制約的各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體，在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的智力。二、講究多元化的課堂設(shè)計(jì) 高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次的追求。在新授時(shí)要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生積極思考問題，探求知識(shí)的主體作用。使課堂真正地“活”起來，“動(dòng)”起來。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的喜悅和樂趣，就不會(huì)有“重負(fù)”，而且還能提高課堂的教學(xué)效益，達(dá)到“增效”。 練習(xí)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，成功的課堂教學(xué)必須有較高的練習(xí)質(zhì)量做基礎(chǔ)。練

7、習(xí)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，有針對(duì)性的對(duì)各層次的學(xué)生布置數(shù)量適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，并且要有一定的基本練習(xí)題和稍有變化的習(xí)題，也要有一些綜合題和富有思考性的習(xí)題，還要注重練習(xí)題的趣味性。在學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)的技能，使學(xué)生的自學(xué)能力有所提高。當(dāng)學(xué)生的這種心理需要得到滿足時(shí)，它會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的成就感，就會(huì)在心理上覺得輕松快樂，這也是心理上的減負(fù)。三、重視課后反饋教學(xué)也講究一個(gè)“情”，課后多和學(xué)生走近走近，拉近和學(xué)生的距離，讓師生感情更加濃厚。在真正意義上去愛他們。具體是課后多抽些時(shí)間回顧所學(xué)的內(nèi)容，摸索知識(shí)之間的一些規(guī)律和自己在知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；解題的諸多誤區(qū)有無突破；以及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等等，及時(shí)記下這些并進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)與關(guān)心，為后面的教學(xué)做好鋪墊。特別在批改作業(yè)后也要認(rèn)真反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、促進(jìn)教學(xué)能力的提高。提高教師自身的努力，把減負(fù)增效落到實(shí)處，讓課堂洋溢著快樂！另外，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài)，盡可能的做學(xué)生的心理垃圾箱，對(duì)個(gè)別后進(jìn)生更要多加關(guān)心與輔導(dǎo)。盡可能的抓好兩頭，做到兩不誤。總之，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率