播撒綠色種子放飛綠色希望

1、播撒綠色種子 放飛綠色希望環(huán)境教育是全人類的教育，小學(xué)生是未來的主人，在小學(xué)開展環(huán)境教育，是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢和客觀需要，保護(hù)和改善環(huán)境，提高全民族的環(huán)境與發(fā)展意識(shí)是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。我在學(xué)校擔(dān)任體育和環(huán)境教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任一個(gè)班的班主任工作。我深知環(huán)境的持續(xù)惡化對(duì)人類造成的危害?！盀槊恳幻麑W(xué)生都擁有一個(gè)綠色的人生而奠基”，我希望通過自己不斷的努力，讓每個(gè)孩子都能樹立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，每個(gè)孩子都擁有一個(gè)綠色的人生。如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)呢？在平時(shí)的教育教學(xué)和班主任工作中，我逐步探索，總結(jié)如下：一、 注重班風(fēng)建設(shè)，營造綠色氛圍班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、繁

2、重的工作，營造一個(gè)溫馨的班級(jí)，關(guān)鍵在于營造良好的班級(jí)氛圍，樹立良好的班風(fēng)。根據(jù)本班的實(shí)際情況，我們以綠色環(huán)保為目標(biāo)，努力將班級(jí)打造成一個(gè)充滿綠色的、朝氣蓬勃的班集體。通過不斷的努力，初見成效：老師在孩子心目中是神圣的，可以說老師的一言一行會(huì)直接影響孩子的一言一行，在孩子心目中，老師是一個(gè)示范者，起到了引領(lǐng)的作用。這一點(diǎn)我的感觸是很深的。班級(jí)的“植物角”是同學(xué)們自己從家中帶來的各種植物、盆景，開始的時(shí)候，我每隔兩三天就將這些植物搬到教室外面的陽臺(tái)上，給它們澆點(diǎn)水、曬曬太陽。中途有段時(shí)間，我請假外出學(xué)習(xí)了，偶然間想起了“植物角”，也不知道這些孩子會(huì)不會(huì)想起要給這些植物澆點(diǎn)水?上班后的第一件事就是到

3、班級(jí)看一看，走到門外的陽臺(tái)旁邊時(shí)，我驚呆了，陽臺(tái)上擺滿了滿是綠色的植物。仔細(xì)一瞧，還多了幾盆！我一陣竊喜，原來，我不在的時(shí)候，同學(xué)們都主動(dòng)承擔(dān)了任務(wù)，每個(gè)人都悉心照料自己的花木，給花草的施肥澆水，還有兩名同學(xué)專門負(fù)責(zé)查資料告訴大家一些養(yǎng)花小知識(shí)呢。通過這件事，我突然發(fā)現(xiàn)，孩子們真的長大了、懂事了，該是鍛煉他們的時(shí)候了。班干部是班主任的得力助手，不僅能幫助班主任減輕工作負(fù)擔(dān)，還能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)健康發(fā)展。開學(xué)初，我沒有像往常一樣直接選定班長，而是由全班同學(xué)共同觀察，選出自己心目中理想的班長人選。通過兩周的觀察，最終，化建月同學(xué)成為了班長，“她學(xué)習(xí)認(rèn)真，喜歡幫助同學(xué)，懂禮貌，從來不穿綠化帶，她是我們班

4、的環(huán)保之星”現(xiàn)在在他們看來，班干部不僅要在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律等方面起到帶頭作用，而且他們的環(huán)保行為規(guī)范也在同學(xué)們的觀察范圍內(nèi)。我順勢又讓大家在每個(gè)小組推選出一名環(huán)保小衛(wèi)士，相互交叉負(fù)責(zé)監(jiān)督該組同學(xué)的環(huán)保行為規(guī)范，根據(jù)具體表現(xiàn)在每周的班會(huì)上選出一名班級(jí)“環(huán)保之星”。在教室的墻上，專門設(shè)置了一欄環(huán)保小能手，上面除了張貼“環(huán)保之星”的照片和簡介外，還張貼了很多同學(xué)們平時(shí)在書上或其它地方看到的環(huán)保節(jié)能小知識(shí)，“好東西大家分享”、“保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起”已深深印在學(xué)生的腦海中。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，我在班級(jí)組織學(xué)生開展了環(huán)保手抄報(bào)比賽、環(huán)保繪畫比賽、環(huán)保小制作等一系列活動(dòng)；召開“世界地球日”、“世

5、界水日”等主題隊(duì)會(huì)；讓學(xué)生自己動(dòng)手布置班級(jí)的環(huán)保宣傳欄；出一期以環(huán)境保護(hù)為主題的黑板報(bào)；使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中得到鍛煉，有所收獲。二、豐富環(huán)境課教學(xué)內(nèi)容，注重課外延伸環(huán)境課是我校的校本課程，每個(gè)年級(jí)都設(shè)有一節(jié)環(huán)境課。作為一門新課程，環(huán)境課教學(xué)沒有成熟的教法可遵循，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，這就要求每一位環(huán)境課老師都要不斷地學(xué)習(xí)，注重自身環(huán)境方面知識(shí)的積累，強(qiáng)化自身素質(zhì)。每備一節(jié)環(huán)境課，我都會(huì)針對(duì)學(xué)生的具體情況設(shè)定難易適中的教學(xué)目標(biāo)；講解時(shí)恰當(dāng)?shù)嘏e一些貼近生活得例子；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)。通過不斷嘗試各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)境遭到破壞對(duì)地球和人類帶來的嚴(yán)重后果，讓他們明白保護(hù)環(huán)境是一

6、件刻不容緩的事，要從身邊的每一件小事做起。環(huán)境教育讀本是我校的校本教材，每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都比較簡短，可講性不強(qiáng)。所以，平時(shí)我就要求學(xué)生在看書、讀雜志時(shí)要處處留心、時(shí)時(shí)留心，及時(shí)把看到的一些與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容記錄或摘抄下來。現(xiàn)在，課前預(yù)習(xí)查資料已經(jīng)逐步成為學(xué)生的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅如此，班級(jí)的圖書角里有很多諸如我們愛科學(xué)自然百科等與環(huán)境緊密相關(guān)的雜志和書本，都是同學(xué)們自發(fā)帶來與大家共享的。而現(xiàn)在，環(huán)境教育期刊已成為我業(yè)余時(shí)間必看的幾種書目之一。三、注重細(xì)節(jié)，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育我校是“安徽省綠色學(xué)?！?，校園一年四季綠意盎然，學(xué)生雖然環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)，但難免也有疏忽的時(shí)候。環(huán)境學(xué)科具有綜合性和

7、邊緣性特點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生的“綠色體育”意識(shí)，在體育教學(xué)中，我也不忘將環(huán)境教育內(nèi)容有機(jī)地滲透其中：在學(xué)習(xí)各種姿勢走時(shí)，我讓學(xué)生想象并模仿各種動(dòng)物的走、跑、跳，同時(shí)思考這些動(dòng)物的生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和對(duì)人類的作用。進(jìn)而教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)與人類密切相關(guān)的大自然。在教學(xué)加速跑時(shí)，我要求學(xué)生每人自帶一張報(bào)紙，便于在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生加深對(duì)加速跑的動(dòng)作理解。教學(xué)結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生干脆將報(bào)紙丟棄在場地上?？吹竭@樣的情景，我沒有立刻指責(zé)他，而是向全班同學(xué)說了報(bào)紙?jiān)隗w育課中的其他用途以及亂丟垃圾對(duì)環(huán)境的危害。從那以后，這個(gè)班亂丟垃圾的現(xiàn)象真的沒有再發(fā)生過。試想，如果當(dāng)初我對(duì)這件微不足道的小事視而不見，后果又會(huì)是什么樣子的呢？2008年5月，學(xué)校進(jìn)行了每年一次的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。我精心準(zhǔn)備了以“喜迎奧運(yùn)”為主題的情景教學(xué)模式。在游戲部分，我提前布置學(xué)生動(dòng)手制作了幾個(gè)火炬，很好看?？墒?，當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地上有一大片紙沒人撿。原來，由于游戲比賽時(shí)競爭太激烈，導(dǎo)致其中一個(gè)火炬上面貼的“祥云”掉了下來。我沒有走過去將紙撿起來，而是來到學(xué)生中間，只說一句“比賽結(jié)束了，老師想看看大家高舉祥云火炬的樣子！”說時(shí)遲，那時(shí)快，掉在地上的紙很快被撿起來套在了棒上?？傊?保護(hù)環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn),作為一