教學(xué)反思 (10)

1、課堂教學(xué)心得體會(huì)寧遠(yuǎn)八中 李艷 本節(jié)課我的課題是新人教七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 Im watching TV，本節(jié)課中我采用的是我們提倡的的“四環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，運(yùn)用“學(xué)-議-評(píng)-練”的程序教學(xué)，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)體合作與小組競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使課堂在學(xué)生的全員參與中變得生動(dòng)，高效。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)體驗(yàn)的過(guò)程中，我充分地意識(shí)到，高效課堂的教學(xué)是無(wú)止境的。同時(shí)，對(duì)高效課堂教學(xué)又有了些新的認(rèn)識(shí)，下面淺談一下我的個(gè)人心得體會(huì)： 首先我認(rèn)為高效課堂的教學(xué)就是要讓課堂活起來(lái)。從“悶課”走向“活課”，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，整合教材，讓教材也變得活起來(lái)，讓

2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)程序開(kāi)放起來(lái)。每節(jié)課讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的高效教學(xué)，我對(duì)高效教學(xué)的定位就是優(yōu)質(zhì)、高效。我認(rèn)為要想做到優(yōu)質(zhì)、高效應(yīng)該注意以下幾方面： 1、學(xué)生情緒狀態(tài)。具體的說(shuō)，就是判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不是很濃厚，學(xué)習(xí)熱情是不是很高漲，學(xué)習(xí)情緒是不是很飽滿(mǎn)，學(xué)生是否具有很好的精神狀態(tài)，是否非常認(rèn)真的投入學(xué)習(xí)。如果整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是非常愉快，非常開(kāi)心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的課堂教學(xué)。為了放松學(xué)生的緊張情緒，在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了聆聽(tīng)歌曲what are you doing放松學(xué)生的情緒，體驗(yàn)快樂(lè)，從而使學(xué)生在快樂(lè)情景中迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2、學(xué)生在課堂的參與狀態(tài)。在本

3、節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)從自主學(xué)習(xí)到當(dāng)堂檢測(cè)五個(gè)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生全程參與，全身心的參與，學(xué)生不僅參與了學(xué)，而且還參與教。讓整個(gè)教學(xué)互動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解、談自己的看法，這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維和表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)老師也是一種啟發(fā)。 3、學(xué)生的交往狀態(tài)。一讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。大家都知道，我們的學(xué)生可能最缺乏傾聽(tīng)的品質(zhì)和習(xí)慣。要想合作學(xué)習(xí)其前提就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。二是要敢于發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)。三是同學(xué)之間包括師生之間要互相幫助、互相欣賞。 4、學(xué)生的思維狀態(tài)。一節(jié)課是不是好課，關(guān)鍵還是要看學(xué)生的思維狀態(tài)怎樣。學(xué)生思維是否有深度，是否有廣度，是否有創(chuàng)造性思考和個(gè)性化的見(jiàn)解。為了訓(xùn)練學(xué)生的思維，具體到本節(jié)課

4、中我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感知知識(shí)，在合作探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在重點(diǎn)講析中清晰知識(shí)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)點(diǎn)，在反思中，明辨得失。 其次，選擇良好的課堂教學(xué)策略，精致教學(xué)，提高效能。 精彩的導(dǎo)入。有人這樣說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是學(xué)生興趣的激發(fā)?！钡拇_，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能源，有了它，學(xué)生就可以積極地汲取知識(shí)完善自己的能力，極大地提高教學(xué)效果。本節(jié)課我精心設(shè)計(jì)了以模仿Are you sleeping動(dòng)作并詢(xún)問(wèn)what are you doing?-Im dancing設(shè)疑進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣并充滿(mǎn)了

5、疑問(wèn)和期待，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。從而為課堂的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 精講精練。課堂教學(xué)要做到精講精練、講練結(jié)合，力避以講代思、以講代練，注意練習(xí)的層次性。在重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過(guò)程中、在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá)，及時(shí)反饋與調(diào)控，提高講的針對(duì)性與練的有效性。將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，做到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感知結(jié)構(gòu)、感知情境優(yōu)化，進(jìn)而浸潤(rùn)情感，拓展想象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠體驗(yàn)感受、認(rèn)同、內(nèi)化。 精彩的學(xué)習(xí)過(guò)程。我認(rèn)為我們不僅要教師講得精彩，更加要關(guān)注學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生課堂動(dòng)參與的廣度、形式、時(shí)間及效果；在學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性上，要有多邊、豐富

6、、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋例如Guessing game，Group work等活動(dòng)，讓整堂課有著適度的緊張感和愉悅感；在學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性如合作探究，重點(diǎn)講析上，要把教師的外部教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)源性動(dòng)力。在合作探究過(guò)程中讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同角度，用不同的方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，要使對(duì)話(huà)，展示成為課堂教學(xué)的常態(tài)，教師要根據(jù)課堂教學(xué)中生成的各種資源，形成后續(xù)的教學(xué)行為，使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)和提高。 精練的總結(jié)反思。適時(shí)的評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思、沉淀。適時(shí)的評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生合作的熱情，競(jìng)爭(zhēng)的激情，展示的豪情。給學(xué)生留出一段時(shí)間，讓他們自主進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉，從而將書(shū)本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，反思課堂的得失、優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)糾正小組及個(gè)人的缺點(diǎn)與不良行為。 最后，我認(rèn)為課堂教學(xué)要有效甚至高效，教師本身必須要有真摯的情感。這里所說(shuō)“真摯情感”有二層含義：第一，