濟南版八年級生物上冊3傳粉與授精12

1、課型：新授課教學目標：1. 知識目標（1）能聯系生活實際，描述傳粉的概念和傳粉的方式。（2）說出傳粉是植物的一個重要的生理活動。（3）模擬人工輔助授粉的全過程。2. 能力目標關注人工輔助授粉在生產實踐上的應用，從而培養(yǎng)學生理論結合實踐的能力。課前準備： 制作課件；學生課前進行相關知識的預習工作。教學過程：教學環(huán)節(jié) 及時間安排教師活動學生活動設計意圖復習提問 （5分鐘）1.花的結構組成及各部分的作用？2.雌蕊和雄蕊的結構是怎樣的？學生動腦思考、回憶，回答出準確、規(guī)范的答案。檢查學生對上節(jié)課知識點的理解和掌握情況，將復習舊知識常態(tài)化，從而強化知識的識記和落實。創(chuàng)設情境激發(fā)興趣（3分鐘）播放盛夏蜜蜂

2、在花叢中忙碌的錄像并伴用優(yōu)美的語言，創(chuàng)設問題情景：春天百花盛開，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜的同時，為開放的花朵做了哪些工作？引導學生根據問題進行觀察和思考，在表述交流過程中，嘗試說出從錄像中獲取的信息，及時給于鼓勵性的評價，導入課題。學生觀看視頻，仔細觀察蜜蜂的動作，同位間相互討論，交換各自的看法，最后達成共識。通過觀看視頻迅速激發(fā)學生的求知欲望，鍛煉學生觀察、動腦思考、相互討論合作的能力，為學生的探究學習進行了鋪墊。引導探究層層推進（6分鐘）1、閱讀課本第7-8頁，觀察課本插圖4.1-6，分析并討論下列問題：（1）什么是傳粉，傳粉有哪幾種方式。（2）觀察鼠尾草花的特點，嘗試描述鼠尾草的傳粉過程。

3、（3）觀察玉米花雌、雄花序的結構和著生位置，嘗試分析玉米花有哪些特點與傳粉相適應。（4）討論：鼠尾草和玉米分別有哪些特點與傳粉所依靠的外力相適應？創(chuàng)設問題情景：傳粉易受環(huán)境條件的限制，如風媒花傳粉的時候沒有風（陰雨天），蟲媒花傳粉的時候因風大、氣溫低而缺少足量的昆蟲活動等，從而降低傳粉和受精的機會，出現缺粒的現象，應該怎么辦呢？2人工授粉分析閱讀課相第89頁，觀察課本插圖4.1-8，人工輔助授粉的圖片和文字資料，分析并討論下列問題：（1）在實施人工授粉的時候，為什么要對接受花粉的花朵進行去雄？（2）去雄和授粉后為什么都要進行套袋處理？所用的袋為什么要具有一定的透氣性？（3）嘗試說出人工輔助授粉

4、的概念。（4）結合課前搜集各種植物雜交試驗和植物育種的資料何大棚種植中存在的一些問題，嘗試說出人工輔助授粉在農業(yè)生產上的意義學生仔細觀察圖形結合課本，積極動腦，以小組為單位，相互合作，交流，積極回答教師的問題。學生結合課本中的圖形，積極動腦思考各步驟的做法，以小組為單位，相互之間交流討論，最后得出答案。鍛煉學生合作交流的能力，增強團隊合作意識。最后通過學生自己的比較、理解，得出結論。讓學生熟悉操作過程，培養(yǎng)學生的觀察能力以及提取信息的能力。為學生的動手操作打下基礎。組織交流點撥建構(18分鐘)以小組為單位模擬表演兩種傳粉過程加深對傳粉的了解，在活動中比較鼠尾草和玉米的傳粉過程的異同點，通過觀察

5、、分析，總結，共同總結得出傳粉的概念。對比兩種傳粉，根據是否需要借助媒力（風力、昆蟲）進一步說明自花傳粉和異花傳粉兩種不同的傳粉方式。開闊視野：展示風媒花和蟲媒花的不同圖片，引導學生嘗試舉例說明。對比兩種花的異同點，找出各自適于傳粉的形態(tài)結構特點，分析、綜合，認同不同生物對其環(huán)境的適應性。學生分組，互相討論學習，小組內互相合作。小組成員互相找出對方存在的問題，并通過相互交流最終得出答案。學生先欣賞圖片，然后學生仔細觀察老師的演示，并認真記錄老師強調的注意事項。培養(yǎng)學生的團結合作精神，培養(yǎng)學生動手操作能力，以及觀察現象，發(fā)現問題的能力。通過動手操作，老師指出問題，大大提高了學生的學習效率。知識整

6、合遷移應用（8分鐘）自花傳粉：異花傳粉：自花傳粉傳粉 昆蟲傳粉昆蟲傳粉異花傳粉 風力傳粉教師啟發(fā)引導，學生分組交流，互相討論學習，小組內互相合作，總結出本節(jié)課學習的主要內容，以及存在的一些容易出錯的問題。培養(yǎng)學生的團結合作精神，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，以及總結問題的能力。課堂達標檢測及課下作業(yè) （5分鐘）1、綠色開花植物形成果實和種子必須完成的兩個重要生理過程是（ ）A.開花和傳粉 B. 開花和受精 C.傳粉和受精 D.自花傳粉和異花傳粉2、在油菜地里常有蜜蜂飛舞，而稻田里卻沒有蜜蜂問津，這是因為（ ）A.油菜花為蟲媒花，水稻花為風媒花 B.水稻花為蟲媒花，油菜花為風媒花C.油菜為網狀脈，水稻為平行

7、脈 D.油菜靠孢子繁殖，水稻靠種子繁殖3、某片桃樹園旁新建了一個養(yǎng)蜂廠，那么，這片桃樹的產量將會（ ）A.由于蜜蜂大量增加，會吃掉大量的花粉，因而產量會大量減少B.由于桃花是蟲媒花，蜜蜂會幫助桃花傳粉，因而產量會增加C.由于桃花是風媒花，蜜蜂對桃子的產量沒有影響D.桃子雖然是蟲媒花，但蜜峰對桃子的產量不會產生影響4、綠色開花植物形成種子和果實必須完成兩個連續(xù)的生理過程，它們分別是（ ）A.開花和傳粉 B.傳粉和受精 C.開花和受精 D.自花傳粉和異花傳粉5、玉米若傳粉不足，會出現缺?，F象，人們可以利用（）技術，來解決這一問題。A.間種套作 B.無土栽培 C.組織培養(yǎng) D.人工輔助授粉6、人工授

8、粉的好處在于（ ）A.加速果實發(fā)育 B.減少蟲害 C.增加產量 D.防止品種變異學生做練習，并互相批閱。認真聽取老師的講評。自己的錯誤，并改正。培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，養(yǎng)成學生獨立思考的習慣，并幫助學生養(yǎng)成取人之長補己之短的好習慣。板書設計： 第二節(jié) 傳粉與受精（1）一、 傳粉1概念：植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里面散發(fā)出來，通過一定的方式，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫做傳粉。 靠昆蟲或其它小動物傳粉-蟲媒花 （桃花、杏花、月季等）通過一定的方式（媒介） 靠風力傳粉-風媒花 （玉米花、小麥花、水稻花等） 自花傳粉 -A 2方式： 異花傳粉-B 注意：兩性花既能進行自花傳粉又能進行異花傳粉，而單性花只能進行自花傳粉。教學反思：“花開花落，似水流年”花開是一種美麗，沒有花的凋謝，就沒有新生命的誕生，講綠色植物的生殖過程，謳歌生命的美麗。同時以傳粉、受精過程之不易，講生命之艱辛，引入愛花、護花，愛護綠色植物。人與生物圈的和諧共處的哲理，盡在其中。本節(jié)的課標要求：（1）能聯系生活實際，描述傳粉的概念和傳粉的方式。（2）模擬人工輔助授粉的全過程。這節(jié)課通過這次小組活動，我發(fā)現學生的潛能非常大，他們將收集來的信息加工處理后，總結出答案。通過他們的展示，我發(fā)現學生的收集信息、處理信息、分析問題的能力都有了很大程度的提高。實踐證明，該過程確實促進了學生收集信息、處理信息