學習態(tài)度決定你的學習成績_主題班會(1)

1、 有兩個秀才一起趕考，路上遇有兩個秀才一起趕考，路上遇到一支出殯的隊伍。到一支出殯的隊伍。w 看到那黑乎乎的棺材，其中一個秀才心里看到那黑乎乎的棺材，其中一個秀才心里立即涼了半截，心想：今天怎么這么倒霉，趕立即涼了半截，心想：今天怎么這么倒霉，趕考的日子竟然遇到棺材。于是，考的日子竟然遇到棺材。于是，心情心情一落千丈，一落千丈，直到走進考場，那個黑乎乎的棺材一直揮之不直到走進考場，那個黑乎乎的棺材一直揮之不去，結果文思枯竭，名落孫山。去，結果文思枯竭，名落孫山。w而另一個秀才同時也看到了棺材，而另一個秀才同時也看到了棺材，心里心里也同也同樣樣驚驚了一下，但轉念一想：棺材，棺材，那了一下，但轉念

2、一想：棺材，棺材，那不是有不是有“官官”又有又有“財財”嗎？好，好兆頭啊，嗎？好，好兆頭啊，看來這次要鴻運當頭了，一定會高中的，于看來這次要鴻運當頭了，一定會高中的，于是是心里十分興奮，情緒高漲，心里十分興奮，情緒高漲，走進考場文思走進考場文思如泉涌，果然一舉高中。如泉涌，果然一舉高中。在上面的故事里，第一個秀才：名落孫山名落孫山文思枯竭文思枯竭情緒不好情緒不好“倒霉倒霉”的棺材的棺材另一個秀才金榜題名金榜題名文思泉涌文思泉涌情緒高漲情緒高漲“好運好運”的棺材的棺材為什么同樣的人做同樣的事情，為什么同樣的人做同樣的事情，但結果就完全不同呢？但結果就完全不同呢？u 你選擇正面，就能樂觀自信，勇敢

3、地你選擇正面，就能樂觀自信，勇敢地應對一切；應對一切；u 而你選擇反面，就只能緊鎖眉頭，郁而你選擇反面，就只能緊鎖眉頭，郁郁寡歡，最終成為人生的失敗者。郁寡歡，最終成為人生的失敗者。少林寺少林寺w徒弟想學功夫的程序是：徒弟想學功夫的程序是： 第一：磨練心性；第一：磨練心性；（挑水、煮飯）（挑水、煮飯） 第二：蹲馬步；第二：蹲馬步； 第三：才是教招式。第三：才是教招式。若沒有前兩項，任何招式若沒有前兩項，任何招式（技巧）都不管用。（技巧）都不管用。蹲馬步和招式就是方法和技巧蹲馬步和招式就是方法和技巧磨練心性就是要解決態(tài)度問題磨練心性就是要解決態(tài)度問題 。 所以方法與技巧只對一種人所以方法與技巧只

4、對一種人有用，那就是擁有一個正確態(tài)度有用，那就是擁有一個正確態(tài)度的人。的人。 “只要改變你的態(tài)度，就會只要改變你的態(tài)度，就會改變你的人生。改變你的人生?！?2020世紀世紀最大的發(fā)現(xiàn)之一世紀世紀最大的發(fā)現(xiàn)之一ZZZZ哇！味道真好！ 今個星期上不上QQOk！帥呆了 1 1、為什么總是要到考試成績、為什么總是要到考試成績有了結果、并知道不理想的時候才有了結果、并知道不理想的時候才想到愧對家人、朋友？為什么不能想到愧對家人、朋友？為什么不能時刻把家人、朋友的期待裝在心里，時刻把家人、朋友的期待裝在心里，時時刻刻激勵自己？時時刻刻激勵自己？2 2、當你上課分神或自習課漫不經(jīng)、當你上課分神或自習課漫不經(jīng)

5、心、開口講話的時候，你會感覺到心、開口講話的時候，你會感覺到自己的背后父母的目光正默默地注自己的背后父母的目光正默默地注視著自己？視著自己？每天捫心自問每天捫心自問:w 今天的作業(yè)完成了嗎？是很出今天的作業(yè)完成了嗎？是很出色的完成的嗎？你能堅定地拍著自色的完成的嗎？你能堅定地拍著自己的胸膛說：己的胸膛說：“我從來不抄襲別人我從來不抄襲別人的作業(yè)的作業(yè)”嗎？嗎？ 你真的努力嗎？你的努力得到你真的努力嗎？你的努力得到老師、同學的認同了嗎？當考試、老師、同學的認同了嗎？當考試、測驗試卷發(fā)下來的是時候，你是否測驗試卷發(fā)下來的是時候，你是否又可以看著成績拍著胸膛說：又可以看著成績拍著胸膛說：“我我已盡力

6、了，已盡力了， 我問心無愧！我問心無愧！”要么你去駕馭生命，要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定：你的心態(tài)決定：誰是坐騎，誰是騎師。誰是坐騎，誰是騎師。 態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切只要思想不滑坡，辦法總比困難多只要思想不滑坡，辦法總比困難多(1)有強烈的求知欲。有強烈的求知欲。(2)刨根問底，不恥下問，積極思考。刨根問底，不恥下問，積極思考。(3)成績好時，追求更高目標；成績不好成績好時，追求更高目標；成績不好 時，時，查找原因，并努力改善。查找原因，并努力改善。(4)迎難而上。迎難而上。(5)重視課堂效率，積極發(fā)言。重視課堂效率，積極發(fā)言。(6)獨立地完成作業(yè)，并

7、盡力做到最好。獨立地完成作業(yè)，并盡力做到最好。w 目標要合理明確目標要合理明確 制定目標不要過于理想和主觀，要符合制定目標不要過于理想和主觀，要符合自己的實際。同時，通過一個階段的學習，自己的實際。同時，通過一個階段的學習，要達到什么水平、掌握哪些知識等，都是在要達到什么水平、掌握哪些知識等，都是在制定學習目標前應該明確的，這些目標應明制定學習目標前應該明確的，這些目標應明確、具體而且符合你的實際水平確、具體而且符合你的實際水平 計劃要長短結合計劃要長短結合長遠計劃和短期安排要相互結合好長遠計劃和短期安排要相互結合好 時間分配要合理時間分配要合理w 劃分好各科的復習時間，根據(jù)自己對每劃分好各科

8、的復習時間，根據(jù)自己對每門課的掌握情況，應合理分配各科復習所需門課的掌握情況，應合理分配各科復習所需要的時間，弱項多分配一些時間要的時間，弱項多分配一些時間 計劃執(zhí)行要認真計劃執(zhí)行要認真 目標和計劃制定出來，只是完成了第一步，目標和計劃制定出來，只是完成了第一步，還要堅持認真執(zhí)行。最好把計劃貼在自己看得還要堅持認真執(zhí)行。最好把計劃貼在自己看得到的地方，以及時鞭策自己。要及時檢查、監(jiān)到的地方，以及時鞭策自己。要及時檢查、監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，及時進督計劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，及時進行調整和補救行調整和補救 心態(tài)要積極心態(tài)要積極 運用積極的心理暗示，適時調整自己的心運用積極的心理暗示，適