最簡單的有機(jī)化合物——甲烷時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三章有機(jī)化合物 第一節(jié) 最簡單的有機(jī)物甲烷（第二課時(shí)）烷烴 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：最簡單的有機(jī)化合物甲烷是在義務(wù)教育教科書（人教版）化學(xué)（九年級(jí)上冊(cè)）第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)的基礎(chǔ)上，以典型化合物甲烷為切入點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)烷烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，并介紹同系物、同分異構(gòu)體等概念。在第一課時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷的來源、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，尤其是甲烷與氯氣在光照下的取代反應(yīng)。烷烴的教學(xué)是已學(xué)內(nèi)容的鞏固和擴(kuò)展，通過對(duì)乙烷、丙烷和丁烷球棍模型的認(rèn)識(shí)，加深理解烷烴的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；通過“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”思想的指導(dǎo)和有關(guān)數(shù)據(jù)表格的分析，推導(dǎo)烷烴物理性質(zhì)的遞變性和化學(xué)性質(zhì)的相似性，并初步了解同系物的概念。本課時(shí)概念

2、、規(guī)律較多，主要通過學(xué)生自主閱讀、教師巧妙引導(dǎo)來完成，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力；同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律的感受，激發(fā)深入學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的欲望。學(xué)情分析：我校是縣域薄弱學(xué)校，學(xué)生化學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。在第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了甲烷的來源、主要性質(zhì)和用途。但還沒有在頭腦中形成“甲烷的正四面體” 立體結(jié)構(gòu)思維，尤其是甲烷與氯氣的取代反應(yīng)，對(duì)條件、反應(yīng)特點(diǎn)理解不深刻，不能完整書寫反應(yīng)方程式。在本課時(shí)教學(xué)過程中，必須注意空間立體結(jié)構(gòu)思維的建立以及化學(xué)方程式的書寫。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、了解烷烴的組成、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣命名和通式，學(xué)會(huì)烷烴結(jié)構(gòu)簡式的書寫方法；2、知道同系物的概念，能根據(jù)結(jié)構(gòu)式或結(jié)構(gòu)

3、簡式判斷它們是否為同系物；3、掌握烷烴的物理性質(zhì)的遞變規(guī)律和烷烴化學(xué)性質(zhì)的相似性。過程與方法1、通過一些烷烴的結(jié)構(gòu)模型的演示和觀看動(dòng)畫等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)，從而提高空間想象能力和抽象思維能力；2、通過課本圖表的討論分析，學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)、提取信息的分析歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過一些實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、初步滲透有機(jī)物“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的學(xué)科思想，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：烷烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：1、烷烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、同系物教學(xué)方法：分析、討論、探究、歸納教學(xué)用具：多媒體課件、球棍模型等課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】展示北京

4、奧運(yùn)會(huì)主火炬的圖片,播放主火炬點(diǎn)燃儀式視頻，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：火炬燃料是什么？生：猜測(cè)，回答：甲烷師：請(qǐng)大家注意火焰的顏色？是黃色的，而甲烷燃燒火焰為藍(lán)色（淡藍(lán)色），所以燃料不是甲烷。那究竟燃料是什么呢？是純度為99%以上的丙烷。（副板書：丙烷。課件展示丙烷作為燃料的優(yōu)點(diǎn):1）能在火炬?zhèn)鬟f路線范圍內(nèi)，滿足環(huán)境溫度的要求；2）丙烷燃燒時(shí)火焰為橙色，具有較好的可視性；3）價(jià)格低廉，燃燒產(chǎn)物無污染。）師：那么丙烷和甲烷有什么關(guān)系呢？這就是我們今天的研究對(duì)象：烷烴。（板書：烷烴）【知識(shí)回顧】復(fù)習(xí)甲烷的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，溫故而知新，為本課做好知識(shí)儲(chǔ)備。師：接下來，我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容

5、甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，請(qǐng)大家完成學(xué)案上相關(guān)內(nèi)容。巡視、檢查、引導(dǎo)，尋找學(xué)生板演甲烷氯代反應(yīng)的化學(xué)方程式。生：思考，書寫，板演。師：批改方程式，板演并解釋取代反應(yīng)特點(diǎn)。（課件展示：甲烷氯代反應(yīng)的方程式。）生：完善，記憶?！净顒?dòng)一】圖文分析觀察乙烷、丙烷、丁烷結(jié)構(gòu)式及球棍模型，引導(dǎo)學(xué)生歸納這些有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)而引出烷烴的結(jié)構(gòu)簡式、命名、通式，培養(yǎng)學(xué)生的圖文分析能力。師：巡視，引導(dǎo)，提問：“碳原子之間形成幾條鍵？其余價(jià)鍵與什么原子結(jié)合？每個(gè)碳原子形成幾條價(jià)鍵？碳原子是否連成了一條直線？”（板書：1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和概念）生：閱讀P62（學(xué)與問），觀察，分析，回答，得出烷烴結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（學(xué)案）。師：小結(jié)烷烴

6、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并板演：“碳碳單鍵成鏈狀，其余價(jià)鍵結(jié)合氫。碳成四鍵達(dá)飽和，名為烷烴飽和烴?！薄＃ò鍟猴柡蜔N）生：做好筆記，體會(huì)烷烴的“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”和概念，并閱讀課文P62最后一段，進(jìn)行記憶。師：模型展示展示戊烷球棍模型，引導(dǎo)：這些原子在同一個(gè)平面上嗎？生：沒有，是立體結(jié)構(gòu)。師：以每個(gè)碳原子為中心，連在碳上的四個(gè)原子形成四面體。轉(zhuǎn)動(dòng)球棍模型，說明C-C鍵是可以旋轉(zhuǎn)的。師：課件播放球棍模型三維影像。并展示：碳碳單鍵成鏈狀，其余價(jià)鍵結(jié)合氫。碳成四鍵達(dá)飽和，名為烷烴飽和烴。生：觀看，體會(huì)并形成關(guān)于烷烴結(jié)構(gòu)的立體化認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)烷烴結(jié)構(gòu)的理解。師：知識(shí)過渡分子式不能表示有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，而結(jié)構(gòu)式書寫又很不方便

7、，所以在有機(jī)化學(xué)中我們常使用結(jié)構(gòu)簡式。（板書：2、結(jié)構(gòu)簡式）師：利用代數(shù)式上的“合并同類項(xiàng)”思想，引導(dǎo)學(xué)生簡化烷烴結(jié)構(gòu)式得到烷烴結(jié)構(gòu)簡式和分子式，板演并歸納方法。生：逐步完成烷烴結(jié)構(gòu)簡式的書寫（學(xué)案），掌握有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式書寫的基本技能，再次體驗(yàn)烷烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。師：烷烴是如何命名的呢？請(qǐng)大家朗讀課文P63第五段。（板書：3、命名）生：學(xué)生朗讀課文，歸納命名方法。師：介紹十天干，復(fù)述命名方法并板演：1-10碳 “天干”+烷；11碳以上“漢子數(shù)字”+烷。生：快速讀寫十天干，并進(jìn)行烷烴的命名練習(xí)（學(xué)案練習(xí)1）。師：巡視，引導(dǎo)，糾錯(cuò)。師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷等分子式：CH4、C2H6

8、、C3H8、C4H10、C5H12以及聯(lián)系1答案，分析H數(shù)與C數(shù)的規(guī)律，歸納烷烴通式。（板書：4、通式）生：分析H數(shù)與C數(shù)的規(guī)律：4=2*1+2,6=2*2+2,8=2*3+2,10=2*4+2歸納烷烴通式為CnH2n+2。師：n=0時(shí)為C0H2，有沒有這樣的烷烴呢？生：思考，回答：沒有。師：通式必須標(biāo)注n值的范圍：n為大于等于1的整數(shù)，所以烷烴通式為CnH2n+2（n1）。（板書：CnH2n+2（n1）生：完成相關(guān)練習(xí)（學(xué)案練習(xí)2、3）。師：總結(jié)通式的使用方法：無論知道C數(shù)還是H數(shù)，都能得到另外一項(xiàng)，并寫出分子式。【活動(dòng)二】表格分析觀察課本P63表3-1幾種烷烴的物理性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生歸納同系物

9、的概念；然后由“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”分析歸納烷烴物理性質(zhì)的遞變性和化學(xué)性質(zhì)的相似性；培養(yǎng)學(xué)生的表格分析能力，初步形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的學(xué)科思想。師：引出同系物概念，引導(dǎo)學(xué)生研究烷烴結(jié)構(gòu)簡式的規(guī)律，歸納同系物特點(diǎn)。生：觀察表3-1前兩列，思考、同桌討論，歸納：結(jié)構(gòu)相似，分子組成上相差1個(gè)或n個(gè)CH2原子團(tuán)。師：根據(jù) “碳碳單鍵成鏈狀，其余價(jià)鍵結(jié)合氫。碳成四鍵達(dá)飽和，名為烷烴飽和烴?！苯忉屚闊N“結(jié)構(gòu)相似”，得出結(jié)論：不同烷烴之間互稱為同系物。（板書：5、同系物：結(jié)構(gòu)相似，分子式不同（相差1個(gè)或n個(gè)CH2）生：完成相關(guān)練習(xí)（學(xué)案練習(xí)4），運(yùn)用烷烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)落實(shí)同系物概念。師：引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)首先判斷結(jié)構(gòu)是否相似

10、。師：引入有機(jī)化學(xué)中重要指導(dǎo)思想：“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相似決定了物質(zhì)性質(zhì)的相似性，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化決定了物質(zhì)性質(zhì)的遞變性。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷的性質(zhì)，那么烷烴的性質(zhì)會(huì)怎樣呢？我們分別來學(xué)習(xí)烷烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（板書：6、物理性質(zhì)）師：以“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化決定了物質(zhì)性質(zhì)的遞變性?！睘橹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析課本P63表3-1，隨分子中碳原子數(shù)增加，烷烴物理性質(zhì)的變化規(guī)律。生：分析歸納，完成學(xué)案：隨著分子中C數(shù)遞增，常溫時(shí)狀態(tài)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)又變?yōu)楣虘B(tài)，熔點(diǎn)升高，沸點(diǎn)升高，相對(duì)密度增大。師：注意“相對(duì)密度”右上角的注釋。生：閱讀P63最下方注釋，理解師：介紹相對(duì)密度的概念：D（相對(duì)密度）=(烷烴)/

11、(水)師：課件展示總結(jié)（板書：遞變性-C數(shù)，氣液固熔沸點(diǎn)，相對(duì)密度。）師：以“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相似決定了物質(zhì)性質(zhì)的相似性。”為指導(dǎo)，從同系物概念的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)相似，引導(dǎo)學(xué)生由甲烷的化學(xué)性質(zhì)得出烷烴的化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定性、易燃燒、易取代。（課件展示）（板書：7、化學(xué)性質(zhì)：相似性）生：完成學(xué)案。師：引導(dǎo)學(xué)生完成乙烷燃燒方程式的書寫和配平，強(qiáng)調(diào)條件、箭頭和配平方法。生：完成學(xué)案。師：強(qiáng)調(diào)乙烷氯代反應(yīng)的條件，乙烷中有6個(gè)H，故能寫出6步反應(yīng)方程式。生：完成學(xué)案?！菊n堂練習(xí)】（見學(xué)案）【課堂小結(jié)】1.烷烴結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：碳原子間以單鍵連成鏈狀，碳的其余價(jià)鍵被氫原子飽和的烴，通式為CnH2n+2（n1）；2.同系物：結(jié)構(gòu)相似，分子組成1個(gè)或n個(gè)CH2；3.烷烴物理