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文檔簡介
1、手手 指指 豐子愷（18981975）現(xiàn)代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學創(chuàng)作。 他的漫畫、書法自然瀟灑，風韻別致，稱譽藝壇。思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？ 課文先總寫一只手上的五根手指各有所長、各有所短，然后分別具體寫不同的姿態(tài)和性格，最后總結(jié)五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。 拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷 、燙傷 、軋傷 、咬傷，他消受的機會最多。 這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了
2、食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格征。 他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點。 舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。 作者運用設(shè)問的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。 手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。 這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨?？山Y(jié)合生活實際引導學生體會這句話蘊含的道理。 作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？1作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？ 2你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？ 3你愿意做哪根手指呢
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