



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的變革和推動(dòng)作用簡(jiǎn)直不可想象,教師可以根據(jù)教學(xué)需要,充分利用網(wǎng)絡(luò)中的信息資源,調(diào)用素材庫(kù)中現(xiàn)存的資料,擴(kuò)充知識(shí)要點(diǎn),解決教學(xué)難點(diǎn),不僅豐富了教學(xué)的內(nèi)容,而且最大限度提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。因此,語(yǔ)文課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合,是所有語(yǔ)文教師不得不面臨的一個(gè)選擇。這種整合既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。作為語(yǔ)文教育工作者,我們首先要立足于語(yǔ)文的特色。語(yǔ)文的教學(xué)目的是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力等,并具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力:使學(xué)生加強(qiáng)積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法
2、,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力,為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。這一學(xué)科特點(diǎn)決定了在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美能力,重視發(fā)展學(xué)生的思維能力,尤其是創(chuàng)造性思維能力,重視提高學(xué)生的思維品質(zhì),重視語(yǔ)文知識(shí)與能力的整合,重視積累、感悟、熏陶和語(yǔ)感的培養(yǎng),以有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。所以,在教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)文教師必須充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)只是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的一種手段,它不能代替或喧賓奪主地包辦正常的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。 我們清醒地認(rèn)識(shí)到,我們的工作確實(shí)存在著這樣那樣的缺憾和不足。一是信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用不足,或僅是“板書(shū)”搬家,把寫(xiě)在小黑板上的內(nèi)容
3、挪到幻燈片上;或僅是書(shū)本搬家,把學(xué)生讀紙制品的書(shū)、作紙制品的練習(xí),變成從計(jì)算機(jī)屏幕上讀書(shū)、作練習(xí)。視頻、音頻、圖片和動(dòng)畫(huà)的直觀(guān)、形象、立體等綜合效應(yīng)還遠(yuǎn)沒(méi)有在語(yǔ)交教學(xué)中充分發(fā)揮作用;信息技術(shù)在交互性、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等方面的強(qiáng)大功能開(kāi)發(fā)得不夠,更多的還停留在初級(jí)的投影和幻燈播放方面這些簡(jiǎn)單的技術(shù)層面。二是對(duì)課堂教學(xué)需要考慮不足,目前與語(yǔ)文學(xué)科有關(guān)的軟件,開(kāi)發(fā)得不算太少,檢索功能也相當(dāng)完備,要想從一套大書(shū)里把用了某個(gè)字的例句通通調(diào)出來(lái),也并非難事。但這種具有資料室搬家性質(zhì)的軟件,在“整合”思想上較多考慮的是怎樣方便教師占有文字材料,較少或并沒(méi)有考慮怎樣進(jìn)入課堂,因此還很難對(duì)課程整合發(fā)揮顯著作用。三
4、是對(duì)語(yǔ)文教改的追求不足。教改的根本意義是憑借一切可能興利除弊的現(xiàn)代化手段,實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化。那么,教學(xué)中應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題是什么?憑借信息技術(shù)能把哪些問(wèn)題解決得好些?等等,這些問(wèn)題我們研究得還比較膚淺。而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,信息技術(shù)在這些方面是大有用武之地的,如果我們?cè)谡n件設(shè)計(jì)時(shí)并沒(méi)有讓信息技術(shù)在這方面發(fā)揮作用,而只一味追求花里胡哨,那就本末倒置了。四是由于多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點(diǎn),因此一些地方便片面追求多媒體輔助教學(xué),甚至形成“無(wú)多媒體不成公開(kāi)課”的局面。但是有的課件只是“繡花枕頭稻草芯”,多媒體課件的超文本功能、交互功能、網(wǎng)絡(luò)功能的優(yōu)勢(shì)得不到體現(xiàn)。有的多媒體課件,只是簡(jiǎn)單的文字加圖片,是用投影片完全能
5、夠?qū)崿F(xiàn)的,這樣大材小用,造成大量資源浪費(fèi)。有的教師授課只是照“本”(屏幕)宣科,忽視了師生之間的情感交流,造成了“學(xué)生瞪著眼睛看,教師圍著電腦轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象:大部分學(xué)生反映連筆記都來(lái)不及記,學(xué)生成了所謂的觀(guān)光者,對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象不深,更不用說(shuō)自己動(dòng)腦去探索研究了。更有甚者,有些教師用多媒體上課已經(jīng)走上了歧途,語(yǔ)文課件成了追求感官刺激的藝術(shù)品、動(dòng)漫世界,語(yǔ)文課也被上成了地理課、政治課或美術(shù)音樂(lè)欣賞課等其他的課,甚至上成了綜藝大觀(guān)。老師把多媒體當(dāng)作教學(xué)主要手段,而不是輔助手段,語(yǔ)文已經(jīng)不是語(yǔ)文了。五是由于多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體,極大程度地滿(mǎn)足了學(xué)生的視聽(tīng)等感官需求,激發(fā)了學(xué)生對(duì)多媒
6、體課的極大興趣,于是很多教師便在這一方面大做文章,并在課堂上充分運(yùn)用,但課堂上學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少,運(yùn)用多媒體的語(yǔ)文課上,常常聽(tīng)到的是悠揚(yáng)纏綿的音樂(lè),鑼鼓喧天的熱鬧,卻很難聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。語(yǔ)文教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,任何一方面都是不可或缺的,沒(méi)有了學(xué)生的讀書(shū)聲,還是語(yǔ)文課嗎? 教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上是一種“情感的交流過(guò)程,是靈魂的對(duì)視”,每一節(jié)成功的語(yǔ)文課都是在學(xué)生面前開(kāi)啟了一扇透視世界的窗口。所以,正確認(rèn)識(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)在輔助語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的長(zhǎng)處,并將現(xiàn)代信息技術(shù)與其他教學(xué)手段結(jié)合起來(lái),必將會(huì)使我們的語(yǔ)文教學(xué)獲得更好的效果?!耙凰o(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)”,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初級(jí)統(tǒng)計(jì)師統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)2025年統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目管理與執(zhí)行試題
- 教聯(lián)體助力鄉(xiāng)村教育振興的路徑探析
- 基于大數(shù)據(jù)的健美操發(fā)展趨勢(shì)分析
- 2025私營(yíng)企業(yè)雇主與員工勞動(dòng)合同
- 應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)在特殊學(xué)生群體中的實(shí)施效果
- 《幼兒歌曲彈唱》課件-第四單元
- 農(nóng)村數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)資源盤(pán)活的促進(jìn)作用
- 研究生涯探秘
- 黑色素瘤診療指南2022年版
- 高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南
- 塘實(shí)小騰訊扣叮創(chuàng)意編程賽自測(cè)題附有答案
- 2024年吉林長(zhǎng)春市中考地理試卷真題(含答案解析)
- 【歷年真題】2023年注冊(cè)安全工程師《其他安全》真題及答案
- 《小型水庫(kù)雨水情測(cè)報(bào)和大壩安全監(jiān)測(cè)設(shè)施建設(shè)與運(yùn)行管護(hù)技術(shù)指南》
- 美容顧問(wèn)服務(wù)費(fèi)提成
- YDT 4560-2023-5G數(shù)據(jù)安全評(píng)估規(guī)范
- DL-T-1798-2018換流變壓器交接及預(yù)防性試驗(yàn)規(guī)程
- 中國(guó)移動(dòng)勞動(dòng)合同范本
- DL-T-5728-2016水電水利工程控制性灌漿施工規(guī)范
- DL5190.4-2019電力建設(shè)施工技術(shù)規(guī)范第4部分:熱工儀表及控制裝置
- 2022-2023學(xué)年上海市閔行區(qū)八年級(jí)(下)期末數(shù)學(xué)試卷
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論