簡易方程整理和復(fù)習(xí)

1、簡易方程簡易方程整理與復(fù)習(xí) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/2. 最近一段我們一起研究了有關(guān)方程的知識，最近一段我們一起研究了有關(guān)方程的知識， 今天這節(jié)課我們一起對本單元的知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。今天這節(jié)課我們一起對本單元的知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（板書課題：整理與復(fù)習(xí)）（板書課題：整理與復(fù)習(xí)）談話談話1. 同學(xué)們，俄國教育家烏申斯基說過這樣一句話：同學(xué)們，俄國教育家烏申斯基說過這樣一句話：“裝著一些片段的，裝著一些片段的， 沒有聯(lián)系的知識的頭腦，就像一個

2、亂七八糟的倉庫，主人從那里是沒有聯(lián)系的知識的頭腦，就像一個亂七八糟的倉庫，主人從那里是 什么也找不出來的。什么也找不出來的。”從這句話中你得到了哪些啟示？從這句話中你得到了哪些啟示？ （感受知識整理的重要性）（感受知識整理的重要性）3. 這一單元的知識是不是都掌握了呢？咱們進(jìn)行一次這一單元的知識是不是都掌握了呢？咱們進(jìn)行一次“學(xué)力學(xué)力 大比拼大比拼”來檢測一下。以組為單位比一比，看哪個組這個來檢測一下。以組為單位比一比，看哪個組這個 單元的知識掌握的最好單元的知識掌握的最好! !綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http

3、:/（一）組內(nèi)回顧（一）組內(nèi)回顧 喚醒舊知喚醒舊知提出要求：在提出要求：在“學(xué)力大比拼學(xué)力大比拼”之前，老師給每個組一個交流的機(jī)會，把之前，老師給每個組一個交流的機(jī)會，把 自己梳理的本單元內(nèi)容在小組內(nèi)交流。交流的要求：自己梳理的本單元內(nèi)容在小組內(nèi)交流。交流的要求： （1）清楚地說給大家聽；）清楚地說給大家聽； （2）認(rèn)真傾聽，適當(dāng)補(bǔ)充；）認(rèn)真傾聽，適當(dāng)補(bǔ)充； （3）人人都要發(fā)言。）人人都要發(fā)言。 （教師行間巡視，適時指導(dǎo)。）（教師行間巡視，適時指導(dǎo)。）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃

4、中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/問題：問題：1. 剛才我們以組為單位對本單元知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這個單元到剛才我們以組為單位對本單元知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這個單元到 底有哪些知識點(diǎn)呢？哪個小組愿意匯報一下交流的結(jié)果？底有哪些知識點(diǎn)呢？哪個小組愿意匯報一下交流的結(jié)果？（二）暴露思維（二）暴露思維 組織研討組織研討綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/htt

5、p:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/（二）暴露思維（二）暴露思維 組織研討組織研討用方程解決實(shí)際問題用方程解決實(shí)際問題用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)解簡易方程解簡易方程等式基本性質(zhì)等式基本性質(zhì)用字母表示運(yùn)算定律及計(jì)算公式用字母表示運(yùn)算定律及計(jì)算公式借助字母解決實(shí)際問題并代入求值借助字母解決實(shí)際問題并代入求值方程的意義方程的意義解方程解方程用字母表示數(shù)量關(guān)系用字母表示數(shù)量關(guān)系方方程程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)1：問題：誰愿意來評價一下？問題：誰愿意來評價一下？（二）暴露思維（二）暴露思維 組織研討組織研討預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)2：簡易方程簡易方

6、程用字母表示數(shù)用字母表示數(shù) 解簡易方程解簡易方程實(shí)際問題與方程實(shí)際問題與方程問題：誰愿意來評價一下？問題：誰愿意來評價一下？ （學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常清晰，更具體了。）（學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常清晰，更具體了。） 方程的意義方程的意義等式的性質(zhì)等式的性質(zhì)解方程解方程借助字母解決借助字母解決問題并求值問題并求值表示運(yùn)算定律表示運(yùn)算定律及計(jì)算公式及計(jì)算公式表示數(shù)量關(guān)系表示數(shù)量關(guān)系列簡單的方程列簡單的方程列稍復(fù)雜的列稍復(fù)雜的方程方程（三）集體交流（三）集體交流 拾遺補(bǔ)漏拾遺補(bǔ)漏監(jiān)控：監(jiān)控：1. 平方。平方。 2. 省略乘號。省略乘號。 3. 數(shù)字寫在字母前面，乘數(shù)字寫在字母前面，乘1時時1可省略?？墒÷浴?4. 應(yīng)用

7、等式的性質(zhì)解方程時，方程兩邊要同加同減同乘同應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程時，方程兩邊要同加同減同乘同 除以相同的數(shù)，乘上和除以的數(shù)不能是除以相同的數(shù)，乘上和除以的數(shù)不能是0。 5. 解方程后別忘了檢驗(yàn)。解方程后別忘了檢驗(yàn)。 6. 要從題目中的關(guān)鍵句中找準(zhǔn)等量關(guān)系，再列出方程。要從題目中的關(guān)鍵句中找準(zhǔn)等量關(guān)系，再列出方程。問題：誰來說說這些知識點(diǎn)中有哪些容易出錯或應(yīng)該注意的地方？問題：誰來說說這些知識點(diǎn)中有哪些容易出錯或應(yīng)該注意的地方？（一）用字母表示數(shù)（一）用字母表示數(shù)提出要求：認(rèn)真審題，獨(dú)立解決，看誰完成的又對又快。提出要求：認(rèn)真審題，獨(dú)立解決，看誰完成的又對又快。 （教師行間巡視，記錄學(xué)生的錯誤點(diǎn)

8、及學(xué)生名單。）（教師行間巡視，記錄學(xué)生的錯誤點(diǎn)及學(xué)生名單。）新人教版五年級上冊數(shù)學(xué)全冊課件下載頁面：新人教版五年級上冊數(shù)學(xué)全冊課件下載頁面：http:/ （5） 照這樣擺下去，當(dāng)擺出照這樣擺下去，當(dāng)擺出6個小三角形時，需要個小三角形時，需要 （ ）根火柴棒；）根火柴棒； 當(dāng)擺出當(dāng)擺出30個小三角形時，需要（個小三角形時，需要（ ）根火柴棒，當(dāng)擺出）根火柴棒，當(dāng)擺出n個小三個小三 角形時，需要（角形時，需要（ ）根火柴棒。）根火柴棒。 （4）食堂買來）食堂買來200千克煤千克煤, ,已燒了已燒了a天天, ,還剩還剩b千克千克, ,平均每天燒了平均每天燒了 （ ) ) 千克。當(dāng)千克。當(dāng)a7，b60

9、時，平均每天燒時，平均每天燒 （ ）千克。）千克。 （3）學(xué)校買來）學(xué)校買來a個足球個足球, ,每個每個m元元, ,又買來又買來a個排球個排球, ,每個每個n元元, , 一一 共用去共用去( )( )元。元。 （2）用字母表示乘法分配律（）用字母表示乘法分配律（ ）。）。 練習(xí)：（練習(xí)：（1）一個正方形的邊長是）一個正方形的邊長是a厘米，那么它的周長是（厘米，那么它的周長是（ ） 厘米，面積是（厘米，面積是（ ）平方厘米。）平方厘米。（一）用字母表示數(shù)（一）用字母表示數(shù)4aa2 （ab）cac+ +bc（mn）a（200b）a2013612n1綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/h

10、ttp:/（一）用字母表示數(shù)（一）用字母表示數(shù)集體交流：指名口答，課件出示答案。集體交流：指名口答，課件出示答案。 （教師關(guān)注有困難的學(xué)生）（教師關(guān)注有困難的學(xué)生）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/（二）解簡易方程（二）解簡易方程 出示練習(xí)：出示練習(xí)：6x823 ( ) ( ) 8x- -5155 ( ) ( ) 30a5b ( ) ( ) 7x- -836 ( ) ( ) 10 xy ( ) ( ) （2.4a）2.45 ( ) ( ) 180.125 ( ) ( ) 6x89x- -13 ( ) ( )問題：問題：1. 上面哪些是方程？你是怎樣判斷的？用上面哪些是

11、方程？你是怎樣判斷的？用“”表示。表示。 2. 你會解這些方程嗎？選擇一個解一解。你會解這些方程嗎？選擇一個解一解。3. 反饋，指名講解解方程的過程。反饋，指名講解解方程的過程。 監(jiān)控：誰解的是監(jiān)控：誰解的是10 xy，為什么沒人選它，為什么沒人選它? ?能不能解？能不能解？（三）列方程解決實(shí)際問題（三）列方程解決實(shí)際問題1. 用用36厘米長的鐵絲圍成一個最大的正方形，正方形的邊長是多少厘米？厘米長的鐵絲圍成一個最大的正方形，正方形的邊長是多少厘米？2. 媽媽到水果店買水果，買香蕉用了媽媽到水果店買水果，買香蕉用了15.8元，比元，比2千克蘋果多花了千克蘋果多花了2.4元，元， 每千克蘋果多少

12、錢？每千克蘋果多少錢？提出要求：用方程解決下面的問題，看誰完成的又對又快。提出要求：用方程解決下面的問題，看誰完成的又對又快。 （學(xué)生獨(dú)立完成，教師行間巡視，集體交流。）（學(xué)生獨(dú)立完成，教師行間巡視，集體交流。）3. 倉庫里有一批貨物，一輛卡車每次運(yùn)走倉庫里有一批貨物，一輛卡車每次運(yùn)走5.5噸，運(yùn)了噸，運(yùn)了3次后還剩次后還剩34.5噸。噸。 這批貨物一共有多少噸？這批貨物一共有多少噸？解：設(shè)正方形的邊長是解：設(shè)正方形的邊長是x厘米。厘米。 4x36解：設(shè)每千克蘋果解：設(shè)每千克蘋果x元。元。 15.82x2.4解：設(shè)這批貨物一共有解：設(shè)這批貨物一共有x噸。噸。 x5.5334.5（三）列方程解決

13、實(shí)際問題（三）列方程解決實(shí)際問題提出要求：任選一題，用方程解決，看誰完成的又對又快。提出要求：任選一題，用方程解決，看誰完成的又對又快。 （學(xué)生獨(dú)立完成，教師行間巡視，集體交流。）（學(xué)生獨(dú)立完成，教師行間巡視，集體交流。）解：設(shè)梅花鹿的高度是解：設(shè)梅花鹿的高度是x米。米。 3.5xx3.65解：設(shè)小紅平均每分鐘走解：設(shè)小紅平均每分鐘走x米。米。 （45x）7560小明和小紅在校門口分手，小明和小紅在校門口分手，7 分鐘后他們同時到家。小分鐘后他們同時到家。小明平均每分鐘走明平均每分鐘走45m，小紅平均每分鐘走多少米？，小紅平均每分鐘走多少米？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ht

14、tp:/（三）列方程解決實(shí)際問題（三）列方程解決實(shí)際問題問題：問題：1. 回顧一下，列方程解決實(shí)際問題一般分為哪幾步？回顧一下，列方程解決實(shí)際問題一般分為哪幾步？ （1）尋找等量關(guān)系。）尋找等量關(guān)系。（2）設(shè)出未知數(shù)為）設(shè)出未知數(shù)為x。（3）列出方程。）列出方程。（4）解方程。）解方程。（5）驗(yàn)算。）驗(yàn)算。 2. 你還想提醒大家要注意什么？你還想提醒大家要注意什么？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/ 2. 這一單元結(jié)束了，你還有什么疑問嗎？這一單元結(jié)束了，你還有什么疑問嗎？問題：問題：1. 今天這節(jié)課你有哪些收獲今天這節(jié)課你有哪些收獲? ?小結(jié)：老師建議大家建立一個小結(jié)：老師建議大家建立一個“個人成長檔案個