桂林山水 練習(xí)題

1、二、桂林山水1、課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開(kāi)頭的"桂林山水甲天下"有什么關(guān)系：理解：第一段總的說(shuō)人們贊美"桂林山水甲天下"，引起我們對(duì)桂林山水的向往，急于閱讀下文。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對(duì)那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來(lái)，使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動(dòng)畫(huà)面，深深感到桂林山水的確是天下第一。2、比一比，組成詞語(yǔ)。賞（欣賞）漓（漓江）槳（船槳）巒（山巒）嘗（品嘗）璃（玻璃）漿（豆?jié){）戀（留戀）3、.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（碧藍(lán)）的大海翠綠的（竹林）連綿不斷的（群山）4

2、、.在正確的句子后面畫(huà)""，在錯(cuò)誤的句子后面畫(huà)"×"。（1）"形態(tài)萬(wàn)千"的意思是：有一千種或一萬(wàn)種形態(tài)、姿態(tài)。（×）（2）"好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)"是比喻句。（×）31  桂林山水1、仿照下列句子寫(xiě)句子。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。 真 啊， 得仿佛                 

3、0;    。2、讀課文，填空。（1）桂林山水甲天下”的意思是說(shuō)(                   ) ，這句在文中起 (                 )的作用。（2）課文將(   

4、  )、(     )與漓江的水進(jìn)行比較，是為了突出漓江水(               ) 的特點(diǎn)；將(    )、(     )與桂林的山進(jìn)行比較，是為了突出桂林的山(         )的特點(diǎn)。（3）“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的意思是：( &#

5、160;                           ) 。這兩句詩(shī)在文中起(                   ) 的作用。3、閱讀習(xí)作，

6、回答問(wèn)題。我愛(ài)漓江 我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。 春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美麗。綿綿細(xì)雨，增加了漓江的水量，催開(kāi)了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖，來(lái)漓江旅游的人越來(lái)越多。漓江像一條友誼的帶子，把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。 夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球漓江洗去人們一天的疲勞，使人們感到輕松愉快。 秋天，桂花開(kāi)了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過(guò)后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前。同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潩{ 冬天，漓江因?yàn)楹导镜絹?lái)而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑桔樹(shù)已掛滿(mǎn)了累累果實(shí)，人們正在緊張地收獲。漓江的

7、四季都很美。我喝著漓江的水長(zhǎng)大，我一定把漓江建設(shè)得更加美好。（1）     本文是按什么順序?qū)懙模坑?| 給短文分段，寫(xiě)出各段段意。 （2）寫(xiě)出“漓江像一條友好的帶子，把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。”這句話(huà)的意思。 （3）你去過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，喜歡那里的景色嗎？請(qǐng)你抓住那里景物的一、二個(gè)特點(diǎn)，具體的介紹一下，用上恰當(dāng)?shù)谋扔?。?00字左右） 六、關(guān)于探究、實(shí)踐活動(dòng)桂林山水主題閱讀設(shè)計(jì)1、  提供桂林山水的網(wǎng)上課文，然后引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給課文加上自己的學(xué)習(xí)心得，同時(shí)也看看別的同學(xué)和老師的學(xué)習(xí)感悟等。通過(guò)這樣一種共同學(xué)習(xí)的方式，達(dá)到自主體驗(yàn)，

8、交流體會(huì)的目的。2、  設(shè)計(jì)桂林山水學(xué)習(xí)卡，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一次有趣味的語(yǔ)文拓展閱讀活動(dòng)。讓學(xué)生扮演導(dǎo)游、游客或其他主體參與型的社會(huì)角色，通過(guò)收集閱讀有關(guān)某一世界名勝的大量資料及展示，更多地了解并體驗(yàn)?zāi)抢锏娜宋木坝^，歷史故事，文化氣息，風(fēng)俗習(xí)慣等，從自己特定的視角形成獨(dú)特的感受與觀點(diǎn)，并以不同的形式向大家闡述，在拓展閱讀的主題活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3、寫(xiě)一寫(xiě)讀了桂林山水的感受，發(fā)在校園網(wǎng)上與大家共享。第一組第二課 桂林山水 姓名（ ）一、填空我看見(jiàn)過(guò)（ ）的大海，欣賞過(guò)（ ）的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真（ ）啊，靜得（ ）；漓江的水真（ ）啊，清得（ ）；漓江的水真（ ）啊，綠得（ ）。船槳（ ）的微波（ ）出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到（ ），（ ）。 我（ ）過(guò)（ ）的泰山，（ ）過(guò)紅葉似（sì shì）火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山，桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），（ ），像（ ），像（ ），像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，像（ ），像（ ），（ ），倒（do dào）映水中