小學美術《妙筆生花》教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上妙筆生花教 學 設 計教學內容妙筆生花授課人韓思民課時1教學目標1、感受并了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛。2、學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。3、運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。重點難點重點：初步了解水墨繪畫的表現(xiàn)方法及筆墨技巧。難點：教學過程中引導學生對工具的熟悉和控制。教具學具教具：CAI課件學具：毛筆、墨汁、生宣紙、調色盤等 板 書 設 計 十二、妙筆生花 妙筆1、用筆：中鋒、側鋒；順鋒、逆鋒2、用墨一：墨分五色3、用墨二：濃、淡；枯、濕4、

2、用墨三：蘸墨法、積墨法、潑墨法、破墨法   教 學 設 計教學程序教 學 過 程媒體應用設計意圖教 師學 生激情導課1、導入新課：今天，老師給大家?guī)硪欢尉实囊曨l資料，你們想不想看一看？下面，請同學們看大屏幕，這位畫家表現(xiàn)的是什么內容？是以哪種繪畫形式表現(xiàn)的？（出示視頻課件）大家說的都很好，一支小小的毛筆，輔以水、墨、宣紙、色彩，能把世間萬物都表現(xiàn)的淋漓盡致，真是妙筆生花呀?。ò鍟n題）2、明確目標：本節(jié)課我們將共同學習妙筆生花這課。3、預期效果：老師相信大家一定能夠用手中的畫筆描繪出絢麗多彩的作品?？匆豢聪胍幌胝f一說CAI課件以直觀影視片斷刺激學生眼球，激發(fā)學生學習興趣

3、。民主 導學任務一：學生自主探究。下面，請同學打開課本第28頁，結合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處？（生自學課本中的作品，感受中國畫的筆墨變化韻味，培養(yǎng)學生的自學能力）大家可以嘗試表現(xiàn)一下么？哪位同學能到前面給大家演示一下？（請一名同學上臺演示）    師生共同評價。教師講解示范，學生學習和了解中國畫的筆墨技巧。妙筆1、用筆：中鋒與側鋒：中鋒圓厚，一般表現(xiàn)線條、點厾；側鋒活潑，可表現(xiàn)大的塊面。 順鋒與逆鋒：順鋒流暢，逆鋒老辣。 看一看想一想說一說  畫一畫     

4、     CAI課件 自主探究法引導學生初步感知中國畫筆墨技法，以培養(yǎng)學生自學能力。   直觀演示法引導學生了解并掌握中國畫筆墨變化規(guī)律及基本表現(xiàn)方法，突破本課重點。教 學 設 計教學程序教 學 過 程媒體應用設計意圖教 師學 生民主 導學妙筆2、用墨（一）：墨分五色。即：焦、濃、重、淡、清。如音樂中的唱名，通過墨色變化產(chǎn)生畫面節(jié)奏和韻律的美感。妙筆3、用墨（二）：濃墨：精神。淡墨：清雅?？菽荷n勁。濕墨：滋潤。妙筆4、用墨（三）：蘸墨法。積墨法。潑墨法。破墨法。  

5、0;任務二：師生合作探究。自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。我們畫家筆下的花也不例外。（出示課件）1、齊白石（1864-1957）湖南湘潭人，曾被授予 “人民藝術家” 稱號。齊白石出身貧寒，但他學習刻苦，在詩、書、畫、印等方面均達到很高的造詣，成為中國現(xiàn)代美術大師。他的作品博采眾家，融合了傳統(tǒng)文人畫與民間美術的特點，形成自己獨特的藝術面貌。如紅的花（還有印章）、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比，艷而不俗。2、董壽平（19041997）當代著名畫家、書法家。山西省臨汾市洪洞縣人。中國美術家協(xié)會會員，北京榮寶齋顧問，北京中國畫研究會名譽會長，山西省文物研究會名譽會長。董壽平筆下梅花，濃淡相宜，扶疏有致。

6、老桿嫩枝一齊擱，開合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡，簡中有繁，繁而不亂，簡而有據(jù)，開辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。  課件 欣賞法指導學生感受國畫大師花卉作品，理解并掌握中國畫筆墨技法及多樣化表現(xiàn)形式，從而解決本課難點。          教 學 設 計教學程序教 學 過 程媒體應用設計意圖教 師學 生民主 導學3、吳冠中，江蘇宜興人，當代著名畫家，美術教育家。他力圖把西方油畫與中國傳統(tǒng)藝術精神、審美理想融合到一起。作品和諧、清新的色調，寧靜、淡美的境界，產(chǎn)生一種抒情詩般的感染力。   任務三：學生自主創(chuàng)作。安排學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的花卉作品。采用所學妙法，大膽運用水墨色，畫一幅你所熟悉的花卉圖。畫一畫音樂背景 檢測導結1、你認為哪幅畫是你心目中的妙品呢？妙在哪里？2、小結本課。只有親近自然，不斷學習，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學們在今后的學習中進一步提高自己的筆墨功底，畫畫更多題材的好作品，將中國畫藝術發(fā)揚光大?？匆豢聪胍幌朐u一評 圍繞“妙”字的設計思路引導學生展開評價，提高學生審美能力。教學反思本課設計過程緊緊圍繞“妙”字逐一展開，借“