社團(tuán)活動(dòng)方案

1、社團(tuán)活動(dòng)方案為提升學(xué)校辦學(xué)層次，培植學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，本學(xué)期，我校將大力開展社團(tuán)活動(dòng)。進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要，通過開展豐富多彩、富有特色的課外小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生實(shí)踐空間，讓每個(gè)學(xué)生享有選擇的權(quán)利，讓每個(gè)學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為工作扎實(shí)有效做好，特制訂此方案。一、指導(dǎo)思想為兼顧同學(xué)們的全面發(fā)展，又積極培養(yǎng)同學(xué)們的個(gè)性特長，特開展豐富多彩、富有特色的課外社團(tuán)活動(dòng)，以此豐富同學(xué)們的精神生活，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的智能，讓更多的學(xué)生享受成功的喜悅，享有更大的發(fā)展空間。同時(shí)，使學(xué)校辦學(xué)特色化，以特色立校。二、統(tǒng)籌安排  確定課程本學(xué)期

2、我們將堅(jiān)持務(wù)實(shí)有效的工作原則和方法，將開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。校級(jí)組活動(dòng)將開設(shè)合唱、籃球、閱讀，經(jīng)典誦讀，電腦，棋藝等，這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開展將有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，有利于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面、有效地實(shí)施。三、尊重主體  實(shí)行“雙選”我們將在社團(tuán)實(shí)施過程中實(shí)行“雙選”制度：活動(dòng)前的選師制根據(jù)輔導(dǎo)老師的情況介紹，選擇自己感興趣的老師;選課制根據(jù)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的開設(shè)情況,鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身個(gè)性特長,特別是興趣所向，選擇自己認(rèn)為有意義的社團(tuán)活動(dòng)，在老師的幫助下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己個(gè)性充分發(fā)展的空間。四、落實(shí)常規(guī)  健全制度為加強(qiáng)常

3、規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們要堅(jiān)持“四定制度”：一、定活動(dòng)課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)教師要定出社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容；二、定活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校的要求，輔導(dǎo)教師明確本學(xué)期可行的目標(biāo)，學(xué)校將以此來評(píng)價(jià)輔導(dǎo)教師的工作；三、定活動(dòng)時(shí)間,把社團(tuán)活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，每周下午的活動(dòng)課為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，四、定活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)地點(diǎn)是正常開展興趣小組活動(dòng)的必備條件，我們要確保各社團(tuán)活動(dòng)都有相對(duì)固定的活動(dòng)地點(diǎn)。五、注重過程  規(guī)范管理1、 學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,在各社團(tuán)活動(dòng)時(shí)必須及時(shí)參加，并按時(shí)完成輔導(dǎo)教師布置的任務(wù)。2、輔導(dǎo)教師根據(jù)自身特長,必須盡心盡力做好社團(tuán)活動(dòng)工作。3、每個(gè)社團(tuán)活動(dòng)都必須有相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃、點(diǎn)名制度、活動(dòng)教案等資料，注重過程，全面實(shí)現(xiàn)活動(dòng)規(guī)范化管理，經(jīng)得起學(xué)校隨時(shí)檢查并主動(dòng)完成學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)。4、各社團(tuán)活動(dòng)要切實(shí)加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真落實(shí)安全措施，輔導(dǎo)老師必須自始至終堅(jiān)持在場(chǎng)，如有特殊情況必須事先請(qǐng)假。六、注重效果  科學(xué)評(píng)價(jià)本學(xué)期我們將對(duì)各擔(dān)任社團(tuán)活動(dòng)的教師進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)，除采取傳統(tǒng)的“看、聽、查”方法外，我們更要注重過程性資料積累評(píng)估和活動(dòng)成果