小學(xué)小學(xué)一年級多媒體教學(xué)能有效地促進(jìn)學(xué)生良好品行的形成

1、多媒體教學(xué)能有效地促進(jìn)學(xué)生良好品行的形成九江市雙峰小學(xué) 冷彩霞【內(nèi)容提要】多媒體教學(xué)是集圖形、圖像、動畫、聲音、視頻和文字等功能于一體的現(xiàn)代化教學(xué)，它以其豐富的教學(xué)資源、形象生動的情境和鮮明的教學(xué)特點，備受老師和學(xué)生的青睞和喜愛。在德育教學(xué)過程中，有效的多媒體教學(xué)不僅能化抽象為形象，還能化被動為主動?！娟P(guān) 鍵 詞】多媒體 抽象 形象 被動 主動 內(nèi)化【正 文】 在省級德育課題小學(xué)德育課程“激趣”內(nèi)化探究的研究過程中，我們始終把如何結(jié)合小學(xué)生的年齡特點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課程的興趣，如何采取行之有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生由“厭學(xué)”變成“樂學(xué)”當(dāng)作課研的的重點內(nèi)容，經(jīng)過兩年多的實踐，我們發(fā)現(xiàn)合理地使用多媒

2、體教學(xué)，能收到良好的效果。多媒體教學(xué)是集圖形、圖像、動畫、聲音、視頻和文字等功能于一體的現(xiàn)代化教學(xué)，它以其豐富的教學(xué)資源、形象生動的情境和鮮明的教學(xué)特點，備受老師和學(xué)生的青睞和喜愛。下面就結(jié)合德育課程教學(xué)來談一談多媒體教學(xué)的作用：打破時空距離 化抽象為形象品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性學(xué)科。它不僅包含了愛國主義、集體主義和社會主義教育，還包含了歷史、地理、道德、法律、人文等諸方面的知識，內(nèi)容豐富，包羅萬象。尤其是那些歷史久遠(yuǎn)的知識，僅僅依靠圖片和講解，根本無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，一方面圖片和講解不能幫助學(xué)生理解當(dāng)時的生活狀況，另一方面枯燥的講解無

3、法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。怎么辦？借助多媒體教學(xué)就可以拉近時空的距離，讓歷史回歸“現(xiàn)實”，學(xué)生理解起來容易多了。比如，在學(xué)習(xí)人教版五年級品德與社會下冊第二單元的“追根尋源”時，首先我們要去探尋我們祖先們的生活習(xí)性，了解他們的飲食、居住、穿著等習(xí)慣，但古人的生活與我們現(xiàn)在的生活相距遙遠(yuǎn)，學(xué)生根本無法僅僅通過抽象的文字的描述來了解祖先們，于是，我截取了鉆木取火的視頻片段，播放給學(xué)生們看，圖文并茂、形象生動，透過動態(tài)、精美的畫面，祖先們的衣、食、住、行歷歷在目，學(xué)生們感悟到了祖先們在人類歷史進(jìn)程中的發(fā)展和創(chuàng)造，不禁發(fā)出感嘆：我們的祖先太偉大了！這樣，抽象的知識就形象化了，學(xué)生喜歡，同時也收

4、到了良好的教學(xué)效果。提高學(xué)習(xí)興趣 化被動為主動愛因斯坦說過興趣是最好的老師，也就是說要真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,行之有效的方法就是盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)恰恰能起到這樣的作用，因為多媒體教學(xué)形象、直觀，既能使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，可以寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，同時又能促進(jìn)他們的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力。在學(xué)習(xí)人教版二年級下冊品德與生活第二單元“美化家園”時，我覺得從小讓孩子們懂得正確的生活垃圾分類是保護(hù)環(huán)境的有效手段，那么該如何引導(dǎo)學(xué)生初步知道生活垃圾分為三大類：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有

5、害垃圾？我先設(shè)計課前調(diào)查表，讓學(xué)生嘗試給生活垃圾分類。然后在課堂上一一進(jìn)行討論、分析、分類，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)垃圾分類游戲，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生可以通過自己的游戲操作，將生活垃圾進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)的主動性大大加強(qiáng)了。學(xué)生們真正達(dá)到了在玩中學(xué)，學(xué)中樂，快樂又自在。激發(fā)學(xué)生情感，化外顯為內(nèi)化。德育課程教學(xué)是對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的主渠道。在德育課程的教學(xué)中，情感目標(biāo)同認(rèn)知目標(biāo)、意志目標(biāo)和行為目標(biāo)一樣，是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。從發(fā)揮德育的教育功能考慮，情感目標(biāo)更應(yīng)當(dāng)引起重視。在學(xué)習(xí)人教版品德與生活二年級下冊第三單元鮮艷的紅領(lǐng)巾時，如何引導(dǎo)學(xué)生懂得紅領(lǐng)巾的意義，并以革命先輩和少年英雄

6、為榜樣，教育孩子們愛祖國、愛人民是這一課的教學(xué)目標(biāo)?？墒嵌昙壍男∨笥涯挲g小，知識面窄，社會閱歷淺，如何讓孩子們來了解距離久遠(yuǎn)的革命戰(zhàn)爭和革命英雄呢？我決定抓住小朋友愛看動畫片和崇拜英雄的特點，精心選擇了一部MTV歌曲歌唱二小放牛娃。第一次播放動畫歌曲時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子看得很認(rèn)真，有些女孩子的眼睛竟然是紅紅的?？梢灿械暮⒆訁s躲在下面竊竊私語，甚至有個別孩子還笑起來，認(rèn)為好玩，這是我始料未及的。該如何引導(dǎo)小朋友正確地理解戰(zhàn)爭的殘酷，從內(nèi)心敬佩英雄？我決定再一次播放動畫歌曲。這一次，我先講述故事，再播放。孩子們被故事深深感動了，加上動畫片的播放，同學(xué)們的視覺、聽覺等多種感官被充分地調(diào)動起來，當(dāng)歌曲

7、播放完了，同學(xué)們還深深沉浸在故事里，很多孩子都熱淚盈眶，并一致要求再跟唱一遍歌曲。就這樣水到渠成引領(lǐng)孩子們走近了英雄，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在情感的升華?！拔抑兰t領(lǐng)巾是革命先輩的鮮血染紅的，所以我們大家要愛護(hù)紅領(lǐng)巾?！薄安荒軄y丟紅領(lǐng)巾，應(yīng)該經(jīng)常清洗紅領(lǐng)巾，讓它保持干凈?！薄巴醵「绺缡莻€了不起的小英雄，我們要向他學(xué)習(xí)！”“過去，日本鬼子好壞，欺負(fù)中國人，所以我們要打敗他們?！薄袄蠋?，我還要把這個故事講給爸爸媽媽聽?！爆F(xiàn)代化教學(xué)改變了學(xué)習(xí)方式和教育方式，多媒體教學(xué)無疑是教育的最有效、最直接的一種教學(xué)形式，因為它改變了傳統(tǒng)的黑板和粉筆的單一、呆板的教學(xué)形式，將抽象、生澀、生硬的知識形象化、具體化，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加上信息量大，互動性強(qiáng)，成為了課堂拓寬的有效手段之一。所以，它在我們的教學(xué)中起到了