初中物理復習教學中存在的問題

1、.初中物理復習教學中存在的問題引 言初中物理復習教學的時間在整個物理課程中所占比例非常大，常見于期中、期末考試及中考前夕。物理課程的開展就是為了讓學生能對簡單的物理常識及技能有一定的理解，并能清楚的知道物理學研究的方法及過程，形成正確的價值觀與樂觀向上的情感態(tài)度，可見，要想進步學生的人文素養(yǎng)及科學素養(yǎng)，到達令人滿意的復習效果，大范圍地進步物理教學質量，研究物理復習教學的方法意義非凡。一、初中物理復習教學中存在的問題一教學方式有誤，照本宣科現(xiàn)象頻繁復習課是對教材上的內容進展快速回憶的過程，應當在有限的時間里抓住知識重點進展講解，然而，有不少的初中物理老師，在進展復習課時照本宣科，僅僅是將學生過去

2、掌握的知識重新回憶了一遍，甚至連課后布置的練習都沒有變化，毫無重點與非重點的區(qū)分，導致學生喪失學習興趣，身體在課堂，心思卻不在，注意力難以集中。二忽略知識點間的內在聯(lián)絡復習課的教學原理在于“溫故而知新，其中，“溫故是復習教學的重點任務，“知新是復習教學的結果，當今時期，很多物理老師認為“溫故只需要重新學習一遍課本知識就足夠，而忽略了“知新的必要性1。他們將所有知識羅列出來，讓學生自行消化，卻沒有強化學生對每個知識點間內在聯(lián)絡的理解，導致學生無法構建完好的知識網(wǎng)絡，也無法將以往知識欠缺的部分及時補齊，納入新的知識框架，最終導致學生知識構造過于分散，學習效率低下。三習題脫離課本范圍，課堂效率低教材

3、市場上練習題或試卷的品種越來越多，質量也變得良莠不齊，出現(xiàn)了很多考察點不明、答案不具有準確性的題目，假如老師在進展復習教學時，采用的是這一類的練習題或試卷，那么學生將在脫離課本范圍的情況下復習，無法準確地掌握考點、難點2。此外，很多老師喜歡采用題海戰(zhàn)術，以練習代替日常授課，期望學生能從題目中得到進步，而學生在完成大量習題后，老師又習慣性的全部講評，整本練習題或整張試卷從頭到尾一題不漏，結果造成那些大部分學生已經(jīng)掌握了的、練習題試卷上出現(xiàn)屢次的根底題反復講解，而大部分學生都不理解的、不會做的題只是一遍帶過，導致課堂效率低下。二、有效開展初中物理復習教學的策略一針對考點強化學生根底知識初中物理的復

4、習教學應當與新課教學的起點相一致，首先一點就是要求老師從全局的角度分析教材，參照課程標準，明確物理教學的內容及目的，把握教學的重點、難點以及考點，對學生的要求既不可過高，也不可過低，在這種理念下，針對考點強化學生根底知識3。例如，在復習?探究凸透鏡成像的規(guī)律?這一小節(jié)內容時，應當著重分析凸透鏡的原理，并讓學生對凸透鏡成像規(guī)律自行探究，在復習其他內容時，也要加強學生對物理規(guī)律及公式的應用，加深學生對物理概念的理解，只有牢牢把握了根底物理知識，學生在做題時才會得心應手，老師的教學效率才能得到進步。二選做具有代表性的習題、試卷老師得到反響信息的重要途徑就是課堂練習，不僅如此，課堂練習還是老師進步學生

5、才能的主要手段之一4。因此，為了實現(xiàn)教學目的，老師在練習題試卷的選擇方面一定要慎重考慮，課堂上選擇具有代表性的例題進展講解，課后的練習題試卷不僅要有梯度，從易到難層層遞進，還要能起到舉一反三作用才行，選擇能涵蓋所有知識重點的練習題或試卷，不僅能充分調動學生學習物理的積極性，還能讓學生在失敗中積累解題經(jīng)歷。三重點部分著重復習復習的過程雖然是知識重拾的過程，但也要講究主次，分重點、難點與考點，對于非重點或非考點知識，該省略的地方在課上可以適當省略，讓學生在課后重溫即可，而對于重點考點知識，老師必須詳細講解，為學生理清思路，抓住知識點的核心。例如，在初中物理復習當中，電學非常重要，涵蓋了電壓、電阻、

6、電功率、歐姆定律等根本概念及定律，是整個初中物理的關鍵所在，也是中考的必考點，所以，老師在講到這一部分內容時，應當放慢節(jié)奏，著重穩(wěn)固根底知識并強化訓練，幫助學生完全熟悉此類習題的解題思路，以便能在考試中發(fā)揮出色，獲得令人滿意的成績。四復習進度根據(jù)中等生制定由于每個學生根底程度不同，所以，在進展初中物理復習教學中，也應當采用“因材施教的方式，根據(jù)中等生程度制定復習進度，可以在課堂上采取集中授課，分組安排練習，在課后對學習較差的同學進展專門輔導，或者鼓勵學生在同學之間互相幫扶，以便進步整個班集體的物理程度。結 語人類文明開展離不開物理學科的開展。現(xiàn)如今，課程目的更加難以實現(xiàn)，社會需要更加難以滿足，這就需要我們的老師承擔起教育者的角色，樹立終身學習觀念，為學生做一個好典范，與此同時，多與學生溝通，不斷向學