2019上半年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試試題(一).docx

1、2019上半年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試試題(精選一)3.基本要求：(1)試講時間約10分鐘;(2)引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自己得出“9+幾”的計算方法;(3)指導(dǎo)學(xué)生初步理解“湊十法” ，掌握“9+幾”進(jìn)位加法的算理;(4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。答辯題目1.九加幾的算理是什么，其中最關(guān)鍵的點是什么?2.你是如何設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生理解“湊十法”?二、考題解析【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課 生活情境導(dǎo)入：老師昨天去超市買東西，看見超市的酸奶有促銷活動， 標(biāo)簽上寫著“買9盒送4盒”，于是老師就買了9盒酸奶，那么老師一共得到多 少盒酸奶呢?你們能幫老師列出相應(yīng)的算式嗎?學(xué)生列出算式9+4，教師追問如何計算，順

2、勢引出課題9+幾。(二)講解新知1.理解“湊十法” 小組活動：前后桌四人為一小組，五分鐘時間討論一下9+4如何計算， 算出來一共有多少瓶酸奶?討論結(jié)束后請小組派代表分享一下你們的想法。預(yù)設(shè)：一個一個數(shù)，9、10、11、12、13，一共13盒;追問：有沒有更好的方法。預(yù)設(shè)：從4盒酸奶中拿出1盒給9盒湊成10盒，10再加剩下的3盒就 是13盒。教師進(jìn)行教學(xué)評價，接著板書湊十的思維過程：4可以分成1和3，9加1等于10，10加3等于13。并說明這個方法叫做“湊十法” 。2.深化新知 小組活動：前后桌四人為一小組， 教室左邊各小組借助擺小棒的方式利 用湊十法計算9+5，教室右邊各小組借助擺小紅花的方式

3、利用湊十法計算9+7， 并模仿板書寫出湊十的思維過程。限時五分鐘。預(yù)設(shè)1：5可分為1和4，9加1等于10，10加4就等于14;預(yù)設(shè)2：7可分成1和6，9加1等于10，10加6就等于16。 學(xué)生匯報的同時，教師完成板書。再次小組討論，用完整的話總結(jié)“9加幾”的計算方法。 師生共同總結(jié)：計算9+幾，先把另一個數(shù)減1，與9湊成10，再用10加上另一個數(shù)減去1剩下的數(shù)。（三）應(yīng)用新知練習(xí)：開火車，說出下列式子的答案。（四）小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?作業(yè)：大家回去找找生活中還有哪些9加幾相關(guān)的問題， 并用我們今天 所學(xué)的知識解決，下節(jié)課一起分享。【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.九加幾的算理是什么，其中最關(guān)鍵的點是什么?【參考答案】計算9加幾，先把另一個數(shù)拆出1，與9湊成10，再用10加上拆分后 剩下的數(shù)。最關(guān)鍵的是讓學(xué)生理解“湊十法” ，9加幾，就把這個幾拆成1+另一 個數(shù)，這個1與9相加湊十。2.你是如何設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生理解“湊十法”?【參考答案】在本節(jié)課的教學(xué)過程中， 我在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上， 設(shè)置小組活動， 讓學(xué)生想 辦法算一算9+4。有部分學(xué)生能想到利用湊十的方法計算，他們給出答案后，我 板書湊十法計算9+4的思維過程。 接著再設(shè)置小組活動， 讓全體學(xué)生都利用教具 親身體驗湊十法計算9+5或9+7的過程。然后討論總結(jié)出湊十法計算“