初中物理教師信息素養(yǎng)與技能研究

1、.初中物理老師信息素養(yǎng)與技能研究在新課程施行的背景下，信息技術(shù)技能作為信息社會的根本手段，是老師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。加強(qiáng)對老師的信息技術(shù)教育，是教育信息化進(jìn)程中老師自身才能開展提升的迫切需要。在信息技術(shù)大開展的環(huán)境下，老師應(yīng)該重視自身的信息技術(shù)才能，加強(qiáng)信息素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)，從而跟隨時代的腳步，滿足新課程下的教學(xué)形式和終身學(xué)習(xí)的要求。一、信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)信息技術(shù)作為教學(xué)的載體，在現(xiàn)代化教學(xué)中起著非常重要的作用。在信息技術(shù)及多媒體走進(jìn)教室的今天，老師的信息技術(shù)教育不僅應(yīng)該關(guān)注信息技術(shù)本身及其應(yīng)用，更多的是應(yīng)該關(guān)注信息化條件下學(xué)生的成長和老師自身的信息素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)。隨著科技的開展，各

2、種教育軟件應(yīng)運而生，在初中物理課堂教學(xué)中，ppt課件、word文檔、影視軟件等作為課堂的輔助工具，學(xué)生可以根據(jù)自身情況利用多媒體輔助學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更有針對性，更自主化，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合開展。在信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)物理教學(xué)有了很大創(chuàng)新，傳統(tǒng)的初中物理課堂是老師根據(jù)課本一直在講，學(xué)生作為承受者也是聽得一知半解，并沒有通過形象、直接的方式加深印象。信息技術(shù)環(huán)境下的物理課堂就很好地解決了這個問題，老師通過課本和多媒體的結(jié)合，在講授中通過多媒體的演示和練習(xí)使學(xué)生對所學(xué)課程可以很好地理解。有時候視覺的沖擊更會使人印象深化，比方在講解杠桿定理時，老師在講完根本定義后，可以借助多媒體影視軟件給學(xué)生播放畫面，

3、從而更輕松簡單地讓學(xué)生理解。二、中學(xué)物理老師信息素養(yǎng)的含義及失衡原因一老師信息素養(yǎng)的含義信息素養(yǎng)一詞最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席在1974年提出的。當(dāng)時將信息素養(yǎng)定義為利用大量信息工具即主要信息源使問題得到解答時利用信息的技術(shù)與技能。后來又將其解釋為“人們在解答問題時利用信息的技術(shù)和技能。1987年，信息學(xué)專家Patrieia Breivik將信息素養(yǎng)概括為一種理解提供信息的系統(tǒng)并能鑒別信息的價值，選擇獲取信息的最正確渠道，掌握獲取和存儲信息的根本技能，如數(shù)據(jù)庫、電子表格軟件、文字處理等技能。老師信息素養(yǎng)是老師整體素養(yǎng)的重要組成部分，是老師在教學(xué)中必備的信息知識與信息技術(shù)相關(guān)技能。老師既是信息

4、技術(shù)教育的承受者，又是信息技術(shù)教育的教育者，中學(xué)物理老師必須具備運用信息技術(shù)有效開展教育教學(xué)方面的技能，特別要學(xué)會選擇信息技術(shù)并在教學(xué)中有效整合技術(shù)，最根本的是一些辦公軟件還有影視軟件的使用。二中學(xué)物理老師應(yīng)具備有的信息素養(yǎng)中學(xué)處在一個過渡時期，在這個轉(zhuǎn)折點上，老師應(yīng)努力提升自身各方面的才能，加強(qiáng)對信息技術(shù)才能的培養(yǎng)的意識。中學(xué)物理老師首先應(yīng)有較高的文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)屬于知識層面，即老師過硬的根本理論知識，中學(xué)物理老師不僅要有傳統(tǒng)的讀算寫的才能，還要掌握信息檢索及計算機(jī)常用軟件、網(wǎng)絡(luò)的根本知識等，這些都是形成和開展信息才能的前提與根底。另外隨著英語的國際化，老師還應(yīng)掌握英文信息檢索才能；第二，

5、技能素養(yǎng)。技能素養(yǎng)是操作運用層面的素養(yǎng)，是指老師恰當(dāng)?shù)剡x擇信息工具、信息資源并綜合利用和開發(fā)信息資源的才能，以及應(yīng)用信息技術(shù)研究問題、進(jìn)步學(xué)習(xí)和工作效率，進(jìn)展合作、交流的才能。中學(xué)物理老師應(yīng)該能根據(jù)學(xué)科教學(xué)和新課程的需求，準(zhǔn)確、高效地解讀、獲取和評價信息，并將它們分門別類地分析、歸納和提煉，同時利用信息技術(shù)對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況和綜合活動進(jìn)展及時評價。第三，道德素養(yǎng)。道德素養(yǎng)是指在信息獲取、運用和傳遞過程中應(yīng)該遵循道德行為標(biāo)準(zhǔn)，形成高尚的倫理道德觀。老師作為教育的傳播者，一言一行都備受學(xué)生關(guān)注。中學(xué)物理老師不僅要懂得與信息相關(guān)的文化知識，更要具備良好的信息甄別才能、高度的社會責(zé)任感，以及自控、自

6、律和自我調(diào)節(jié)才能。在課余時間能為學(xué)生示范、傳授同信息使用有關(guān)的法律和道德習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生安康、平安地使用信息資源，尊重知識，注重知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，堅守網(wǎng)絡(luò)道德等。三中學(xué)物理老師信息素養(yǎng)的失衡原因中學(xué)物理老師信息素養(yǎng)的失衡原因有以下幾條：第一，硬件設(shè)施不到位。教育的步伐不斷前進(jìn)，然而學(xué)校里的硬件設(shè)施情況還存在缺乏。尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校里僅有桌子和凳子，這樣的教學(xué)環(huán)境導(dǎo)致教學(xué)中的各種不便，老師的信息素養(yǎng)也很難得到提升；第二，老師本身的重視程度不夠，有的老師認(rèn)為教給學(xué)生知識就足夠了，但是老師作為傳播教育的示范者，一言一行都會受到學(xué)生關(guān)注。所以老師應(yīng)嚴(yán)于律己，進(jìn)步自身的信息素養(yǎng)，做好表率。三、我國中學(xué)物

7、理老師信息素養(yǎng)與技能的提升策略為了提升中學(xué)物理老師信息素養(yǎng)與技能，應(yīng)該做到以下幾點：1老師本身要對信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)有深化的認(rèn)識，并找出自己的缺乏，著重進(jìn)步，不斷抑制困難，更新學(xué)習(xí)觀念，積極參加相關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn)；2學(xué)校及相關(guān)部門應(yīng)增設(shè)針對老師的現(xiàn)代教育技術(shù)課程。中學(xué)物理老師在教學(xué)理論中首先面臨的是如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)的問題，而這在老師職前培訓(xùn)中往往涉及不多，許多中學(xué)物理老師是在后來的教學(xué)過程中才學(xué)會如何操作投影儀、視頻展示臺等設(shè)備，學(xué)會如何制作ppt課件的。因此學(xué)校應(yīng)針對老師的信息技術(shù)的缺乏部分增設(shè)諸如?計算機(jī)輔助教學(xué)?、?現(xiàn)代教育技術(shù)?等課程，從而促進(jìn)老師的技能學(xué)習(xí)和培養(yǎng)；3中學(xué)物理老師要為

8、自身信息素養(yǎng)的進(jìn)步創(chuàng)造條件，進(jìn)步自學(xué)意識，構(gòu)建合適自身特點的自學(xué)形式。自學(xué)可以幫助具有一定信息技術(shù)根底的中學(xué)物理老師彌補(bǔ)專業(yè)培訓(xùn)的缺乏，使自己的知識和技能跟上技術(shù)開展的步伐。因此，中學(xué)物理老師要努力建構(gòu)合適自己特點的現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點、已有信息技術(shù)的知識程度及興趣愛好等制訂學(xué)習(xí)方案，通過自學(xué)進(jìn)步自己的信息素養(yǎng)。另外，中學(xué)物理老師可以組成自學(xué)小組，通過自學(xué)理論書籍和軟件、業(yè)余交流、請教等方式進(jìn)展自學(xué)；4老師應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)與中學(xué)物理課程的整合。信息素養(yǎng)目的中所包含的信息意識、信息倫理道德、信息知識的實際程度，也需要通過信息技術(shù)的應(yīng)用才能反映出來。中學(xué)物理老師把計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、豐富教學(xué)環(huán)境的輔助工具，并將這些工具全面應(yīng)用到中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)過程中，使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過組合、重構(gòu)，互相交融，在整體優(yōu)化的根底上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，從而促進(jìn)傳