初中物理鞏固階段應(yīng)該如何進(jìn)行？

1、.初中物理穩(wěn)固階段應(yīng)該如何進(jìn)展？初中物理知識需要穩(wěn)固，穩(wěn)固階段的復(fù)習(xí)主要是對學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)、測量工具的使用進(jìn)展回憶、整理、加深記憶的過程，起穩(wěn)固和加深理解作用。1、物理概念的復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)過程中，要從每個(gè)概念的整體內(nèi)容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內(nèi)容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個(gè)整理。如“壓強(qiáng)是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力;公式是p=F/S2、物理規(guī)律的復(fù)習(xí)理解規(guī)律提醒知識內(nèi)容，能用規(guī)律解決相關(guān)問題。如：牛頓第一定律的條件是物體不受力，提醒了不受力時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，原來是靜止的將保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來是運(yùn)動(dòng)的

2、將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3、物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)對物理現(xiàn)象要明確現(xiàn)象發(fā)生的條件、產(chǎn)生的原因，掌握解釋現(xiàn)象的方法。如“慣性現(xiàn)象發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)。解釋慣性現(xiàn)象的方法是： 1首先明確研究對象所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2弄清楚發(fā)生了什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。3慣性保持物體原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4說明產(chǎn)生了什么結(jié)果。實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生純熟掌握根本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒或量杯、溫度計(jì)、電流表、電壓表等的使用方法和本卷須知，并能總結(jié)出它們 使用時(shí)應(yīng)注意的共同點(diǎn)：起點(diǎn)位置、準(zhǔn)確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計(jì)、滑動(dòng)變阻器還要知道它們的工作原理。應(yīng)著重對“雙基的記憶和理解，訓(xùn) 練題目的編選，要緊緊圍繞

3、各個(gè)知識點(diǎn)多角度、多層次進(jìn)展，全面系統(tǒng)地理解和掌握。綜合階段復(fù)習(xí)1、 抓住主線，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)從大塊分，初中物理知識可分為：力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、電和磁、初步原子和原子核物理等，每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復(fù) 習(xí)過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個(gè)知識網(wǎng)。如“力是物體對物體的作用，力的三要素，力的圖示，可以聯(lián)絡(luò)到重力、摩擦力、壓力、浮力等復(fù)習(xí)掌握。2、利用類比，抓住知識的本質(zhì)有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法一樣或類似，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較，著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念，舉一反三，觸類旁通。例如：密度、勻 速直線運(yùn)動(dòng)的速度、比熱容和電阻等。對于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識點(diǎn)