初中物理課堂有效性探析

1、.初中物理課堂有效性探析課堂有效與否，老師起著非常重要的作用。首先，老師要可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生才能主動地參與到課堂教學(xué)過程中去。在課堂上，學(xué)生才會在老師的引導(dǎo)下，認真考慮每一個問題，積極答復(fù)老師的提問，這樣學(xué)生的主體性才會得以彰顯。那么如何才能做到這一點呢?關(guān)鍵是老師怎樣組織課堂教學(xué)，以什么樣的方式來引入，上課的時候在什么環(huán)節(jié)提問什么問題，老師都要提早做出預(yù)案，再加上老師在上課時的靈敏應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定會得以改善和進步，只有學(xué)生看到了自己的進步，學(xué)生才會保持濃重的學(xué)習(xí)興趣。一、擅長創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境一個良好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，對于整個課堂效率至關(guān)重要。老

2、師假如不去認真設(shè)計具有針對性的教學(xué)情境，只按照教材來講課，不去備學(xué)生，也就是說，老師上課不是根據(jù)自己學(xué)生的實際情況來上課，那么其有效性就會大打折扣。根據(jù)教材知識，結(jié)合學(xué)生的認知習(xí)慣、知識程度、才能大小，老師選擇出適宜的教學(xué)情境，使學(xué)生的興趣可以在這樣的教學(xué)環(huán)境中得到培養(yǎng)和調(diào)動。只有學(xué)生對知識感興趣了，學(xué)生才會表現(xiàn)出前所未有的熱情?？梢哉f，只要讓學(xué)生對物理學(xué)科感興趣了，物理教學(xué)就算成功了一半，所以說，老師搞好備課，設(shè)計好教案，創(chuàng)設(shè)出有效的且和學(xué)生實際相吻合的教學(xué)情境非常重要，它能起到事半功倍的效果，促進教學(xué)效率的不斷提升。二、問題的有效性保障教學(xué)的有效性作為老師，上課提問是教學(xué)活動中不可缺少的，

3、但是老師要確保提出問題的嚴(yán)密性、邏輯性和科學(xué)性。一方面，要確保所提出問題的知識性和技能性，也就是要保障問題由淺到深的逐步過渡性、循序漸進性，可以引領(lǐng)學(xué)生從初步理解知識到純熟掌握知識。在提問學(xué)生時，要注意提問技巧，問題的提出要以可以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)技能為主。另一方面，老師提問完學(xué)生以后，還要注意在學(xué)生答復(fù)以下問題時，可以從中找到問題答復(fù)的正確與否，要邊傾聽邊引導(dǎo)學(xué)生進展積極的考慮和探究。值得注意的是，老師要注意給足學(xué)生考慮、討論的時間，對于答復(fù)錯誤的學(xué)生，老師切記不要批評、詆毀學(xué)生。老師要找中切入點，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解問題。例如，在“牛頓第三定律學(xué)習(xí)中，火箭可以升空依靠的動力是什么?在空中的火箭還

4、與地面有接觸嗎?老師要根據(jù)一系列的問題的提出，積極引導(dǎo)學(xué)生展開思索?使其充分地認識到什么是作用力與反作用力?它們之間的聯(lián)絡(luò)是什么?區(qū)別又是什么?老師提出問題以后，要讓學(xué)生之間展開積極的討論，在討論的過程中老師要抓住學(xué)生答復(fù)的契機，給予正確的引導(dǎo)，從而保障教學(xué)的有效性。三、突出數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)習(xí)中的重要性高中物理學(xué)習(xí)中在很多計算方面的技巧都是利用數(shù)學(xué)上的公式來進展的，如運動學(xué)公式就是根據(jù)速度和位移公式來共同完成的。同時把速度圖象、位移圖象互相結(jié)合進展描寫，使數(shù)形互相結(jié)合共同描繪出運動學(xué)規(guī)律是如何實現(xiàn)的。而在其它實驗教學(xué)中，很多計算也是根據(jù)一樣的數(shù)形結(jié)合的方式共同完成，數(shù)學(xué)知識在物理計算中得到非常

5、廣泛的運用。例如，二次函數(shù)、三角函數(shù)等。四、精選典例，合理解題，培養(yǎng)良好的物理思維老師除了設(shè)計好良好的教學(xué)情境以外，要想使課堂的有效性得以施行，在講課的過程中，老師還要擅長選擇優(yōu)秀的、典型的例題，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。筆者經(jīng)常遵循“現(xiàn)象，描寫和計算的方法去解題，這樣給學(xué)生展現(xiàn)了一個明晰的解題思路，使學(xué)生做起來條理清楚、目的明確，從而防止了做題的盲目性。物理解題過程是現(xiàn)象的展現(xiàn)，一個物理現(xiàn)象首先要和一個物理規(guī)律互相符合。再有就是，學(xué)生在做題的過程中，出錯是不可防止的，老師要根據(jù)典型的例題講授明晰的解題步驟，要讓學(xué)生做好筆記，就是要把這些典型的例題以及它的解題步驟，甚至是解題思路都可以摘抄到筆記本上，以到達在以后的學(xué)習(xí)過程中可以溫故而知新。五、注重學(xué)生總結(jié)，讓有效性教學(xué)落到實處學(xué)習(xí)過程是重要的，但是學(xué)生要學(xué)會自己做好總結(jié)，這種總結(jié)包括單元型的、章節(jié)型等。對于這些知識，學(xué)生要可以自己做好總結(jié)，同時還要注意總結(jié)的例題的典型性，最好是附有例題解釋型的。這種知識糾錯、補充的總結(jié)方法是很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)歷。每個學(xué)生要把握好自己筆記的方式，可以參考其他學(xué)生的筆記，只要對自己有幫助就行。教學(xué)是一門藝術(shù)，物理課堂教學(xué)的有效性是一