第九課第2課時(shí)

1、9*.兒童詩兩首1、 教學(xué)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，能用自己的話說說“我”的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的過程。2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”童年時(shí)的天真可愛以及求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。3、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義，體會(huì)課文語言的幽默活潑的風(fēng)格。二、教材分析童年的水墨畫以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂場(chǎng)面。3、 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。4、 教學(xué)難點(diǎn)比較兩首兒童詩表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩的寫法。5、 教學(xué)方法

2、 講授法、誦讀法6、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件7、 課時(shí)安排：兩課時(shí)八、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟師生活動(dòng)（集體備案）個(gè)人備案（第一次）個(gè)人備案（第二次）一、自由讀詩二、理解大意三、賞析詩句四、對(duì)比學(xué)習(xí)，鑒賞寫法五、總結(jié)延伸六、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)童年的水墨畫，生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”1.指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容。2.生個(gè)別回答，教師隨機(jī)板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。3.分組讀詩，生概括全詩大意。4.學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。1.畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會(huì)。2.欣賞交流佳句。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦

3、跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍”等語句，體會(huì)詩句所包含的動(dòng)感畫面，感受童年的天真有趣。3感情朗讀。1.默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？2.交流感悟。3.小結(jié)：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題，語言比較跳躍。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。4.模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢(mèng)想與童年趣事。5.生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。6.交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。童年，有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對(duì)童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。(拓展學(xué)習(xí)同類型兒童詩，內(nèi)容詳見PPT后幾頁，可選擇學(xué)習(xí))以“童年的水墨畫”為主題，自創(chuàng)自由體詩歌一首，并給自己的詩配上一幅插圖板書設(shè)計(jì)（第一次）板書設(shè)計(jì)（第二次）