加強(qiáng)計(jì)算教學(xué) 提高計(jì)算能力

1、.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué) 進(jìn)步計(jì)算才能您如今正在閱讀的加強(qiáng)計(jì)算教學(xué) 進(jìn)步計(jì)算才能文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!加強(qiáng)計(jì)算教學(xué) 進(jìn)步計(jì)算才能小學(xué)生計(jì)算才能的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算才能方面到達(dá)純熟、比較純熟、會(huì)三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了四個(gè)為主和三個(gè)不超過(guò)的明確規(guī)定。那么，如何加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，進(jìn)步計(jì)算才能呢？一、嚴(yán)格教學(xué)要求是前提教學(xué)大綱在計(jì)算教學(xué)上要求到達(dá)三個(gè)層次，詳細(xì)地說(shuō)，就是根據(jù)每一部分所占的地位、作用區(qū)別對(duì)待，對(duì)一位數(shù)的加減法、表內(nèi)乘除法等最重要的口算要求到達(dá)純熟；對(duì)于除此以外的根本口算，萬(wàn)以內(nèi)的加減法和用一兩位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算，要求到達(dá)比較純

2、熟；對(duì)于三位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算只要求會(huì)算。在小學(xué)階段，特別是小學(xué)中低年級(jí)，是計(jì)算教學(xué)的重要階段，必須過(guò)好計(jì)算關(guān)。要過(guò)好計(jì)算關(guān)，首要的是保證計(jì)算的正確，這是核心。假如計(jì)算錯(cuò)了，其它就沒(méi)有意義了。但假如只講正確，不要求合理、靈敏，同樣影響到計(jì)算才能的進(jìn)步。如：20以內(nèi)的加減法，有的學(xué)生用湊十法和用看加算減計(jì)算，有的那么靠擺學(xué)具或掰手指、腳趾、逐一數(shù)數(shù)做加減法，計(jì)算結(jié)果都正確，但后者顯然達(dá)不到要求。又如：在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)中，有各種計(jì)算方法，可以從低位算起，也可以從高位算起，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，詳細(xì)分析，靈敏運(yùn)用。在三四個(gè)數(shù)的連加中，關(guān)鍵是會(huì)湊整，假如不會(huì)湊整，也影響到計(jì)算的正確度，要做到比較純

3、熟也是困難的。學(xué)了運(yùn)算定律和速算方法后，假如不會(huì)運(yùn)用，即使計(jì)算正確，也達(dá)不到教學(xué)要求。因此，嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)展教學(xué)，是進(jìn)步學(xué)生計(jì)算才能的前提。二、講清算理是關(guān)鍵大綱強(qiáng)調(diào)，筆算教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上，根據(jù)算理，掌握法那么，再以法那么指導(dǎo)計(jì)算。學(xué)生掌握計(jì)算法那么關(guān)鍵在于理解。既要學(xué)生懂得怎樣算，更要學(xué)生懂為什么要這樣算。如教學(xué)?用兩位數(shù)乘?九義六冊(cè)，要使學(xué)生理解兩點(diǎn)：2413通過(guò)直觀圖使學(xué)生看到，就是求13個(gè)24連加的和是多少，可以先求出3盒的支數(shù)是多少即3個(gè)24是多少，再求10盒的支數(shù)是多少即10個(gè)24是多少，然后把兩個(gè)積加起來(lái)，從而讓學(xué)生知道，計(jì)算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法要分兩步乘，第三步是

4、相加，這樣使學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，通過(guò)例題教學(xué)，使計(jì)算的每一步都成為有意義的操作，讓學(xué)生在操作中理解算理，掌握算法。計(jì)算過(guò)程中還要強(qiáng)調(diào)數(shù)的位置原那么，用乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去算就是求3個(gè)24得72，所以又要和乘數(shù)3對(duì)齊寫(xiě)在個(gè)位上。用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘，就是求10個(gè)24個(gè)得240，也可看成24個(gè)10所以4要寫(xiě)在十位上，從而幫助學(xué)生理解數(shù)位對(duì)齊的道理。這樣，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，就能使學(xué)生在理解的根底上掌握法那么。三、思維訓(xùn)練是核心數(shù)學(xué)是思維的體操。要教學(xué)生學(xué)會(huì)，并促進(jìn)會(huì)學(xué)，就要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。計(jì)算教學(xué)同樣要以培養(yǎng)學(xué)生思維才能為核心，重視并加強(qiáng)思維訓(xùn)練。教學(xué)大綱指出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)

5、智慧。要把開(kāi)展智力和培養(yǎng)才能貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終。如何加強(qiáng)思維訓(xùn)練呢？1.提供思路，教給思維方法。過(guò)去計(jì)算教學(xué)以算為主，學(xué)生沒(méi)有說(shuō)的時(shí)機(jī)。如今稍為重視說(shuō)的訓(xùn)練，但缺乏說(shuō)的指導(dǎo)。因此必須給學(xué)提供思路，教給思維方法。如在教第六冊(cè)混合運(yùn)算74 10053時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)混合運(yùn)算順序，然后叫學(xué)生結(jié)合例題考慮，并用符號(hào)勾畫(huà)出運(yùn)算順序，讓學(xué)生說(shuō)出：這道題里有幾種運(yùn)算方法，先算什么，再算什么。使學(xué)生沿著圖示指引的思路，按順序、有條理的考慮和答復(fù)以下問(wèn)題。可引導(dǎo)學(xué)生這樣說(shuō)：這道題有加法、除法和乘法，先算100除以5的商，再乘以3的積，最后求74與積的和。從而培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，促進(jìn)思維才能的開(kāi)展。2.加

6、強(qiáng)直觀，重視操作，演示，培養(yǎng)學(xué)生形象思維才能。思維是在直觀的根底上形成表象，概念，并進(jìn)展分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程中不斷開(kāi)展起來(lái)的，在操作時(shí)要讓學(xué)生看懂，并把操作和語(yǔ)言表述嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，才能開(kāi)展學(xué)生的思維。如第一冊(cè)在20以內(nèi)的進(jìn)位加法中配合直觀操作，突出計(jì)算規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)湊十過(guò)程，邊動(dòng)手，邊考慮，用操作幫助思維，用思維指揮操作，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。3.探求合理、靈敏的算法，培養(yǎng)思維的靈敏性。在學(xué)生掌握根本算法的根底上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和考慮，探求合理、靈敏的算法，盡快找到計(jì)算捷徑，形成靈敏多變的計(jì)算技能。如：根據(jù)0和1在計(jì)算中的特征，在掌握簡(jiǎn)便算法的根底上可進(jìn)展口算。象24

7、0300這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?11060。又如102與78相乘積是多少？九義七冊(cè)60頁(yè)可引導(dǎo)學(xué)生探究：10278-100 278=7800 156=7956。從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果?？傊?，縱觀目前的計(jì)算教學(xué)，我們既要繼承傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)的扎實(shí)有效和發(fā)揚(yáng)課改初期以人為本的教學(xué)理念，更要冷靜考慮計(jì)算教學(xué)對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)教學(xué)與課改初期教學(xué)中總結(jié)經(jīng)歷，不斷改善教學(xué)方法，使計(jì)算教學(xué)在算理、算法、技能這三方面得到和諧的開(kāi)展和進(jìn)步，真正推崇扎實(shí)有效、尊重學(xué)生個(gè)性開(kāi)展的理性計(jì)算教學(xué)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)