化學實驗課在化學中的重要作用

1、.化學實驗課在化學中的重要作用化學是一門以實驗為根底的自然科學。通過化學實驗,我們可以觀察到大量生動、有趣的化學反響現(xiàn)象,從而理解大量物質(zhì)變化的事實,加深對所學知識的理解。著名的化學家戴安邦先生曾說過:“化學實驗教學是施行全面化學教育的一種最有效的形式。那么化學實驗課在化學學習中終究有什么重要作用呢?下面結(jié)合本人的教學實際來談一談。一、化學實驗,激發(fā)學生學習化學的興趣萬事開頭難,“良好的開端是成功的一半。初三學生剛接觸化學這門學科,缺乏理解、承受化學新概念、新知識的心理根底和認識根底,學生往往會出現(xiàn)學化學到底有什么用處的疑問和對學化學的畏難情緒。針對這種情況,在初三教學伊始階段,不要急于授課,

2、先從誘導興趣入手。首先做幾個化學游戲或興趣實驗,如雞蛋能自動游動,在一個玻璃杯中,放入大半杯清水,使水的深度比雞蛋的長度高幾厘米。把一個完好的沒有變質(zhì)的雞蛋放入水中,這時雞蛋逐漸沉于水底。然后往水里參加一定量的濃鹽酸,使?jié)恹}酸的體積是清水體積的1/15左右。同時往茶杯里滴入一滴洗滌劑,并將溶液攪拌均勻,不久蛋殼外表出現(xiàn)氣泡,氣泡由小變大,由少變多。過一會兒雞蛋便緩緩上升,并且還會上下沉浮或不斷翻轉(zhuǎn)。這些現(xiàn)象使初學化學的學生看來非常有趣,于是同學們就會帶著疑問主動的接觸化學,想理解它的奧秘。二、化學實驗,幫助獲得化學知識化學實驗是化學家研究的根底,我們學習化學同樣離不開實驗。如講“金屬活動順序時

3、,我們做這樣兩個實驗:1取少量鎂、鋅、鐵分別放入盛有稀鹽酸的試管里,觀察現(xiàn)象。同學們都能觀察到金屬外表有氣泡產(chǎn)生,鎂與鹽酸反響速度最快,鋅次之,鐵與鹽酸反響速度最慢。2再取一小片銅和銀分別放入盛有稀鹽酸的兩支試管里,觀察現(xiàn)象。金屬外表無氣泡產(chǎn)生,證明銅、銀不跟稀鹽酸反響。從上述實驗現(xiàn)象可知,金屬是否與酸反響與金屬本身的性質(zhì)有關。在此根底上我給出金屬的化學活動性順序。這時在同學們的腦海中會留下深化的印象。然后我們結(jié)合實驗講解金屬活動性順序表的應用。根據(jù)實驗現(xiàn)象可以看出:排在氫前面的金屬能置換出酸里的氫,排在氫后面的金屬不能置換出酸里的氫;金屬的位置越靠前,金屬在水溶液中就越容易失去電子變成離子,它的活動性就越強。也就是說,在上述反響中鎂的化學活動性最強,鋅次之,鐵的化學活動性最弱。三、化學實驗,幫助培養(yǎng)實驗技能化學是一門實驗科學,因此,化學實驗技能的培養(yǎng)也就顯得尤為重要,實驗教學也就成了我們化學教學的一個重要組成部分。在教學中我采用邊實驗邊介紹的方法,讓學生在實驗中得到實驗技能的培養(yǎng)。如試管如何加熱;酒精燈的使用;如何觀察藥品;如何連接裝置等等,在老師的指導下學生正確地操作實驗,既培養(yǎng)了學生實驗操作的技能,又培養(yǎng)了學生探究學習的方法。通過實驗還可以培養(yǎng)學生動腦、動手的才能,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和嚴肅認