化學(xué)年度教學(xué)反思

1、.化學(xué)年度教學(xué)反思自2019年9月調(diào)入昌平二中，已經(jīng)一年了，通過一個學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在新的學(xué)校、面對新的學(xué)生應(yīng)該采取新的教學(xué)方法，正確擺正教與學(xué)的關(guān)系。在這樣的環(huán)境下，重點不再是老師的教，而在于學(xué)生的學(xué)。為此反思以下兩點：一、如何讓學(xué)生學(xué)。去年剛接高一的四個班時，前二十天上課的時間里，感覺到課堂效果還可以，沒有發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生擾亂課堂。但是隨著時間的推移，一些學(xué)生的缺點就出來了，上課說話。甚至吃東西。看到這種情況時馬上進(jìn)展批評，但是批評收效甚微，并且某些學(xué)消費(fèi)生了對立情緒，看來硬性的批評對學(xué)生不見效。如何改變這種狀況，我就嘗試改變方法，尋找一種和學(xué)生接近關(guān)系的方法。一是想方法鼓勵學(xué)生。盡可能搜集一

2、些鼓勵語言，如:“沒有過不去的門檻，沒有學(xué)不會的知識、“在修改作業(yè)是給學(xué)生寫在作業(yè)本上，以此鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生知道，老師時刻在關(guān)注著他們。二是加強(qiáng)師生關(guān)系。所謂“親其師，信其道。應(yīng)該多方面加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)。師生關(guān)系問題將作為一個課題來研究。三是如何迎合學(xué)生。特別是對普通班的學(xué)生，要學(xué)會如何“忽悠學(xué)生，讓他們可以學(xué)習(xí)你這一科目。也就是說教普通班的學(xué)生，一半教學(xué)水平，也要有一般忽悠水平。二、探究新的教學(xué)方法。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，這屆學(xué)生學(xué)習(xí)動力很差，幾乎沒有。用什么樣的方法才能讓他們學(xué)習(xí)能進(jìn)一步呢？到今年的四月份大致探究了一套教學(xué)方法。定為六字教學(xué)方法測授練抄題考。1、測新課前進(jìn)展測驗。測上一節(jié)課所授的根

3、本知識。測的方式以口述、PPT、印卷形式進(jìn)展。測試時間為5分鐘左右,別超過10分鐘。根據(jù)測試時間設(shè)定測試內(nèi)容。測試完畢，當(dāng)堂收上來。測試的目的是強(qiáng)化學(xué)生動手。收上來的片子課下老師一定要判，對于測試不合格的學(xué)生老師親自去找他們，進(jìn)展根底知識的補(bǔ)習(xí)，這一步很重要。測試時可以發(fā)給過去用過的舊A4試卷，用其反面即可。假設(shè)是教材自然節(jié)的新課可能無法測，但是也要變著法去測，只要是和新授課有關(guān)的或最近的知識都可以拿來進(jìn)展測驗。另外這些測的內(nèi)容要寫入教案中。欄目就叫教學(xué)檢測。檢測比課堂提問效果好，覆蓋面大。便于課下多接觸學(xué)生。另外課間也可以擠出一點時間當(dāng)堂判部分測驗小條。也可以讓同學(xué)或?qū)W習(xí)組長幫助去判要讓學(xué)生

4、知道根底知識掌握不好，老師是不會放過你的。這個測必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂人人動手，重在落實，以彌補(bǔ)學(xué)生抄襲作業(yè)的缺乏。2、授授即授新課?？刂浦v授新課時間為25分鐘以內(nèi)，盡可能在壓縮導(dǎo)到20分鐘。這對備課的要求很高，對教材的劃分要細(xì)要打亂教材，要全部做成PPT，這個做PPT的工作可以在假期完成。3、練精選一定量的習(xí)題，在課堂受騙堂要求學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。老師要進(jìn)展精講、分析。這些練習(xí)題可以來自學(xué)生所訂材料。最好上前的頭一天印成片子發(fā)給學(xué)生，既是預(yù)習(xí)作業(yè)，又是課堂訓(xùn)練。要記住學(xué)生手中有拿著材料是最好的。假設(shè)無法印出這些片子，那么這些要講的習(xí)題盡量做成PPT，便于課堂分析講授。練習(xí)要用1015分鐘，也根據(jù)授課時間

5、決定練與評習(xí)題的多少。課堂練習(xí)完畢，必須布置作業(yè)。注意只要講完新課，均要留下作業(yè)，否那么學(xué)生會閑著，沒有事情干。布置的作業(yè)來自所訂的材料，當(dāng)然老師要選取和當(dāng)堂見得知識有關(guān)的題目，不能盲目的布置作業(yè)。每節(jié)課留下課的作業(yè)，可以讓每組的小組長協(xié)助老師進(jìn)展查判作業(yè)。4、抄即抄書。將講過的知識印成學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生去抄書、抄筆記以加強(qiáng)記憶。此學(xué)案可以在將習(xí)題之前再通一遍。5、題即上習(xí)題課，習(xí)題課的處理就是集中處理在講授新知識的布置留下的作業(yè)，當(dāng)然講之前要檢查。這個習(xí)題的的處理放在教材一個自然節(jié)之后進(jìn)展，如講完教材?氯氣?所有的知識課后就可以處理習(xí)題了。6、考教材一個自然節(jié)講完后一定要進(jìn)展測試，要告訴學(xué)生。如講完?氯氣?可以進(jìn)展節(jié)過關(guān)。節(jié)過關(guān)比章過關(guān)要好的多。測試時間根據(jù)課時進(jìn)展安排，課時時間寬松，那么命題量