一年級下冊數(shù)學知識點冀教版

1、一年級下冊數(shù)學知識點冀教版一年級下冊數(shù)學知識點冀教版 1.10個十是100，讀作一百。 100是由10個十或100個一組成，它是一個三位數(shù)。 2.數(shù)數(shù)時，可以一個一個的數(shù)，也可以二個二個的數(shù)，五個五個的數(shù)，十個十個的數(shù)。 3.從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。 百 十 個 (右邊) 第三位 第二位 第一位 4.讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。當計數(shù)器上個位或十位一顆珠子都沒有時，就寫0占位。 5.用計數(shù)器表示一個數(shù)時，計數(shù)器各數(shù)位上的珠子數(shù)和這個數(shù)的個位，十位，百位上的數(shù)字相對應。 6.只有個位的數(shù)是一位數(shù)，如5、7、2; 的一位數(shù)是9。 有個位、十位的數(shù)是兩位數(shù)，如32、20;最小

2、的兩位數(shù)是10，的兩位數(shù)是99。 有個位、十位、百位的數(shù)是三位數(shù)，如100。100是最小的三位數(shù)。 7.一個數(shù)，個位上是幾，表示有幾個一;十位上是幾，表示有幾個十。 反之，這個數(shù)有幾個一，個位上就是幾;有幾個十，十位上就是幾。 8.數(shù)的順序 百數(shù)圖 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 53 55 56 57 58 59 60 61 6

3、2 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 舉例： 以33 34 35為例： 和34相鄰的兩個數(shù)是33和35; 33 和 35中間的數(shù)是34。 比34少1的數(shù)是33， 比34多1的數(shù)是35。 34前面的數(shù)是33，后面的數(shù)是35; 35比34多1，33比34少1。 以52為例： 52和60之間的數(shù)是：53、54、55、56、57、58、59 ;(即大于52小于60的所有數(shù)) 52前面的五個數(shù)是：51、50、4

4、9、48、47;后面的五個數(shù)是：53、54、55、56、57。 52前面的第五個數(shù)是：47;后面的第五個數(shù)是：57。 9.兩位數(shù)比較大小，先看十位，十位上大的數(shù)就大，當十位相同時，就比個位，個位大的數(shù)就大。 10.多得多、少得多、多一些、少一些的用法。 兩個數(shù)相差很大時就用多得多，少得多。相差很小時就用多一些，少一些。 例如：37 6 34 相比較后，37和6相差很大，就說37比6多得多或6比37少得多。 37和34相差很小，就說37比34多一些或34比37少一些。 11.整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法 如：30 2=32 (想：3個十和2個一組成的數(shù)是32。) 322=30(想：32里去掉2個一

5、，剩下3個十) 口算方法：個位相加，十位不變;個位相減，十位不變。 小學數(shù)學新課標的基本理念 1.義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 2.數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎;數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。 3.學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。 體(容)積單位換算知識點 1立方米=1000立方分米。