化學(xué)教學(xué)改革的新事物：微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、.化學(xué)教學(xué)改革的新事物：微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)近年來，在我國化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革領(lǐng)域中，新開展起一類微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引起國內(nèi)化學(xué)教育界極大關(guān)注。所謂微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是以盡可能少的化學(xué)試劑來獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)。雖然它的化學(xué)試劑用量一般只為常規(guī)實(shí)驗(yàn)用量的幾非常之一乃至幾千分之一，但其效果卻可以到達(dá)準(zhǔn)確、明顯、平安、方便和防止環(huán)境污染等目的。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是80年代初在美國幾所高等院校根底有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里試驗(yàn)成功的。此后，這種方法和技術(shù)得到迅速推廣。到80年代未，其應(yīng)用范圍已經(jīng)由有機(jī)化學(xué)擴(kuò)展到無機(jī)化學(xué)、普通化學(xué)和中學(xué)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)改革的這個(gè)重要趨勢引起國際化學(xué)教育界的重視。因?yàn)檫@

2、種實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保效益顯而易見，所以，一經(jīng)采用，就受到化學(xué)工作者的青睞。美國、聯(lián)邦德國等國家已逐步在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中審定和推廣了微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。我國是從80年代未，先在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中引入微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的。后來，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)又浸透和結(jié)合進(jìn)部分盛市中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革領(lǐng)域。1994年，中國化學(xué)會(huì)化學(xué)教育委員會(huì)委托河南鄭州鐵路分局普教委舉辦了我國第一屆“全國中學(xué)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)研討會(huì)。這次研討會(huì)的成功微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)表演獲得顯著成效對微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在我國中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的推廣起了重要作用。由于微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器具有小巧便攜、不易破碎、液體試劑在多用滴管中不易流出等優(yōu)點(diǎn)，使每

3、個(gè)學(xué)生都有條件裝備自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)箱。這就為改革化學(xué)課堂教學(xué)提供了方便與可能。理論證明，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)對中學(xué)化學(xué)教學(xué)的改革有如下主要優(yōu)點(diǎn)：1可使絕大多數(shù)學(xué)生都有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，改變過去那種“一人做、大家看的場面；使學(xué)生由過去被動(dòng)“等待和“承受式“的學(xué)習(xí)方式，變?yōu)椤爸鲃?dòng)和“探究式的學(xué)習(xí)方式；使多年來提倡的“啟發(fā)式、“學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法得以實(shí)驗(yàn)。2極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。由于微型實(shí)驗(yàn)既平安又節(jié)約，老師可以放心地讓學(xué)生一人一組做實(shí)驗(yàn)。通過親手做實(shí)驗(yàn)，以可幫助學(xué)生理解和形成化學(xué)概念，可以培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能，同時(shí)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生盼著上微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，做作業(yè)、復(fù)習(xí)

4、或預(yù)習(xí)等，根本不用老師催促。3使隨堂實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室分組實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)等都得以開展。4有利于培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際和解決實(shí)際問題的才能。5有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感和創(chuàng)新精神。6對辦學(xué)條件較差，缺少儀器藥品和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的農(nóng)村中學(xué)，促進(jìn)了其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)代用儀器藥品的開發(fā)和推廣。7能改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境?？纱蠓鹊販p少實(shí)驗(yàn)室空氣和水體排放污染，有益于師生的安康。當(dāng)然，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)也有它的缺乏之處。例如，較無視根本操作的標(biāo)準(zhǔn)性，較少考慮實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的平安因素等。因此，微型實(shí)驗(yàn)雖然具有許多優(yōu)越性，但也并不是所有實(shí)驗(yàn)都可用之代替的。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、目的、現(xiàn)象和定量要求等進(jìn)展選擇，使常規(guī)實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，兩