信息化教學(xué)設(shè)計(jì)物理

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名徐偉電話學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)郵件單位濟(jì)寧市兗州區(qū)第二十中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題壓強(qiáng)一、教材分析在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，“探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)”，是學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要載體，“什么是壓強(qiáng)”是本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，“怎么樣增大和減小壓強(qiáng)”是幫助學(xué)生進(jìn)一步的理解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)的應(yīng)用。此外。壓力、壓強(qiáng)與人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，本節(jié)教材從生活場(chǎng)景走進(jìn)物理學(xué)習(xí)，又從物理學(xué)習(xí)走進(jìn)了社會(huì)的應(yīng)用，體現(xiàn)了物理與生活、社會(huì)的密切聯(lián)系。二、學(xué)生分析在本節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)了兩個(gè)重要的力，即重力和摩擦力，這些知

2、識(shí)都是本節(jié)學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)：控制變量、對(duì)比、歸納等學(xué)習(xí)方法，在以前的學(xué)習(xí)中已有所涉及，這為本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)提供了方法基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能  1、理解壓強(qiáng)的概念；  2、理解壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)；  3、能夠理解壓強(qiáng)公式并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；  4、了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法。  （二）過(guò)程與方法  1、通過(guò)觀察生活中的壓強(qiáng)現(xiàn)象，理解壓強(qiáng)的概念；  2、通過(guò)探究影響壓強(qiáng)大小的因素掌握壓強(qiáng)的定義和公式，掌握控制變量法；  3、

3、通過(guò)經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)、猜想、實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)、總結(jié)概括的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀  經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、善于觀察生活等科學(xué)技能和科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、 微課：采用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課前對(duì)兩個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生根據(jù)老師制作的微課自主預(yù)習(xí)，課上采用小組合作的方式，高效地解決部分學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的疑問(wèn)。課上兩個(gè)知

4、識(shí)點(diǎn)采用微課的形式，適合不同層次學(xué)生的需要；輔之于小組合作，及時(shí)解決疑問(wèn)，再用集中答疑解決共性問(wèn)題，提高課堂效率。2、視頻：播放釘床碎大石雜技表演視頻，引入新課，能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到生活中到處存在物理知識(shí)。同時(shí)汽車超載破壞道路的視頻，又能讓學(xué)生將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到生活中。體現(xiàn)了物理教學(xué)從生活中來(lái)又到生活中去的思想。3、多媒體ppt和電子白板：講解壓力和重力關(guān)系，爭(zhēng)取最大限度的讓更多的學(xué)生參與到課堂中，提高學(xué)生的注意力，更高效的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。4、 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：對(duì)本節(jié)內(nèi)容小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)出邏輯系統(tǒng),加強(qiáng)學(xué)生系統(tǒng)識(shí)記能力。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如

5、：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備微課，布置學(xué)生根據(jù)任務(wù)單預(yù)習(xí)壓力、壓力的作用效果兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)任務(wù)單學(xué)習(xí)微課，自主預(yù)習(xí)PPT、錄屏制作微課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課通過(guò)“身上碎石”這一神奇的實(shí)驗(yàn)引入，可以引起學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲觀看實(shí)驗(yàn)并引起強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。視頻：釘床碎大石雜技表演出示：教學(xué)目標(biāo)展示教學(xué)目標(biāo)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)PPT新授一： 知識(shí)點(diǎn)1：壓力知識(shí)點(diǎn)2：壓力與重力的區(qū)別巡視、答疑課件出示物體受壓力的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生畫出支持面所受壓力的示意圖 通過(guò)畫出重力示意圖找出壓力重力的區(qū)別

6、，列表比較通過(guò)電子白板清晰的顯示，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)壓力的示意圖、壓力和重力的區(qū)別。解決了板書費(fèi)時(shí)費(fèi)力的缺點(diǎn)。小組合作交流在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題電子白板：畫出支持面所受壓力的示意圖和重力示意圖新授二：知識(shí)點(diǎn)3：壓力的作用效果知識(shí)點(diǎn)4：壓強(qiáng)概念1.根據(jù)壓力作用效果的兩個(gè)影響因素引入壓強(qiáng)的概念，布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課。2.收集各小組的疑難問(wèn)題3.全班集中答疑1.根據(jù)任務(wù)單學(xué)習(xí)微課。2.反饋練習(xí)3.小組合作交流學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。4.小組展示PPT多媒體展示記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、錄屏制作微課交互式學(xué)習(xí)ppt課件:展示課題壓強(qiáng)新授三：知識(shí)點(diǎn)5：增大、減小壓強(qiáng)的方法1.根據(jù)生活中的現(xiàn)象引入增大、減小壓強(qiáng)。2.

7、收集各小組的疑難問(wèn)題3.全班集中答疑1、根據(jù)任務(wù)單學(xué)習(xí)微課。2、反饋練習(xí)3.小組合作交流學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。4.小組展示展示汽車超載破壞道路的視頻PPT、錄屏制作微課交互式學(xué)習(xí)總結(jié)：小結(jié)本節(jié)內(nèi)容出示本節(jié)主要內(nèi)容學(xué)生認(rèn)真閱讀知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，對(duì)老師空出的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充知識(shí)結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充：壓力與壓強(qiáng)的區(qū)別與聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分壓力與壓強(qiáng)兩個(gè)概念反思、總結(jié)多媒體課件:壓力與壓強(qiáng)的不同表格測(cè)試：檢測(cè)本節(jié)內(nèi)容巡視、了解、答案展示自我檢測(cè)、批閱、糾錯(cuò)交互式學(xué)習(xí)七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右1.微課助學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，把概念的建構(gòu)過(guò)程以文字的形式展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生從聽覺上、視覺上加深學(xué)習(xí)，能直觀形象的引發(fā)學(xué)生思考，激起探究的欲望和興趣，將探究實(shí)驗(yàn)化難為簡(jiǎn)。同時(shí)通過(guò)任務(wù)和結(jié)論的展示步步引導(dǎo)，梯級(jí)探究，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)能力稍微差一點(diǎn)的學(xué)生可以反復(fù)播放，有利于不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的情況學(xué)習(xí)。2.課的引入、實(shí)驗(yàn)、利用信息化教學(xué)手段進(jìn)行，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)；熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)