舞蹈小花貓教案

1、精品文檔 舞蹈小花貓教案 授課教師：授課班級：12幼教班 設(shè)計理念： 幼兒舞蹈是幼教專業(yè)學(xué)生今后就業(yè)面對職業(yè)的重點，所以在教學(xué)過程中不僅是傳授知識、學(xué)跳動作，而是要發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展，還要讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。在教學(xué)中通過相互觀、對比教學(xué)、分組指導(dǎo)、個別示范等教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生個人主動語言講解、節(jié)奏表達(dá)等，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的能力，開闊思路，教師應(yīng)確立“學(xué)生今天的學(xué)就是為了明天更好的教、在學(xué)中教、教中學(xué)”的教學(xué)理念，為今后進(jìn)入幼兒園在教育教學(xué)和活動等方面打下良好基礎(chǔ)。 設(shè)計亮點： 在學(xué)生完成教學(xué)學(xué)習(xí)的同時，進(jìn)行主動意識的說、講、唱、念等，改變單一為學(xué)動作而學(xué)，被動聽音樂做動作，

2、讓學(xué)生體驗舞蹈課堂的快樂，在快樂中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展?jié)撃堋?職業(yè)背景分析： 我們面對的是幼教專業(yè)，根據(jù)她們今后的職業(yè)特點，我們不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會，還要通過教學(xué)讓學(xué)生會學(xué)、會教、會講、會示范、會唱等等。“授人以魚，不如授人以漁”，從教學(xué)中提高學(xué)生的組織能力、創(chuàng)編能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的主動性和自主創(chuàng)編的能力。 學(xué)情分析： 學(xué)生不善于利用感情、表情進(jìn)行演繹，集中體現(xiàn)舞蹈表現(xiàn)空洞，故本節(jié)課將思維語言與形體語言相結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)真正的會跳、會說、會教全面發(fā)展的幼教專業(yè)學(xué)生。 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握幼兒舞蹈小花貓的動作語言，以豐富的表現(xiàn)力來完成。 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)該舞蹈，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，會說、

3、會唱、會跳、會教。 情感目標(biāo)：通過模仿小花貓的動作來激發(fā)學(xué)生對小動物的熱愛，對生活的熱愛。 教學(xué)重點：舞蹈動作的準(zhǔn)確性，音樂節(jié)奏穩(wěn)定。 教學(xué)難點：1、動作語言要體現(xiàn)小花貓的特點。 2、面部表情要根據(jù)不同歌詞進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 教學(xué)方法：演示法，講授法，創(chuàng)設(shè)情境法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)音響、課件。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、開始部分 1、集對點名 2、師生問好 3、檢查服飾 二、復(fù)習(xí)部分 1、把上壓前腿、旁腿 2、把桿上練習(xí)：擦地、原地起蹲 3、把桿下練習(xí)：吸腿轉(zhuǎn)、平轉(zhuǎn)、小跳 三、新課部分 1、新課導(dǎo)入： 師：今天我們學(xué)習(xí)的是兒童舞蹈小花貓，上課之前我們先來上一堂聲樂課。 2、師：請同學(xué)們帶有感情的

4、朗誦一遍歌詞，你們說幼兒園的小朋友更喜歡哪個老師?。亢?，現(xiàn)在再來一次。 3、師：讓我們跟著音樂一起演唱吧。 4、邀請2個學(xué)生根據(jù)旋律即興表演。 師：幼兒舞蹈的動作一定要簡單明了，比如說大家剛剛都會想到用這個動作來代表小花貓，這個動作代表老鼠，所以動作跟歌詞很貼切，也和我們的生活緊密聯(lián)系。想學(xué)好舞蹈必須了解這首歌曲描述的是什么，那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)兒童舞蹈小花貓。 5、動作教授： 第1-2個8拍 動作：小跑步出場，雙手五指張開放兩頰處左右劃動，輕盈往前。 教師示范：小跑步雙手“捋胡子” 學(xué)生活動：練習(xí)腳下步伐動作。手臂的劃動的動律。 教學(xué)評價：手指要伸直，有力，表情要?dú)g快。 第3-4個8拍 動作

5、：第3個8拍，左手反背手，同時右手五指張開放右臉頰，后兩拍左手放左臉頰，接著做貓咪洗臉動作，腳做小碎步。第4個8拍，前4拍，雙手向胸前打開向身體兩側(cè)運(yùn)動成木偶式，5,6兩拍手腕相靠于頜下，掌心向上，做花朵式，7，8兩拍雙臂反背手。 教師示范：小貓洗臉手臂的動作 師生互動：小花貓捋胡子和洗臉的動作區(qū)別在哪里？ 學(xué)生活動：分組做腳下步伐動作及手臂舞姿。 教師評價： 第5-6個8拍 動作：第5個8拍于第3個8拍動作一致，第6個8拍前四拍模仿貓爪子，后四拍腿做小跑步，上肢前傾。 教師示范：小貓洗臉小跑步，手型模仿貓的爪子。 學(xué)生活動： 教學(xué)評價： 第7-8個8拍 動作：第7個8拍于第3、第5個8拍的動

6、作都一樣，第8個8拍，雙臂屈肘于胸前，手模仿老鼠嘴巴放嘴前方，腳做小碎步自轉(zhuǎn)一圈。 教師示范：小貓洗臉手模范老鼠嘴巴，腳做小碎步自轉(zhuǎn)一圈。 學(xué)生活動：小碎步自轉(zhuǎn)時，身體要向前傾。找一個學(xué)生將這兩拍動作完整的做一遍。 師：三句歌詞的前半句，動作都一樣。它的動作都是根據(jù)歌詞進(jìn)行編排，所以同學(xué)們在跳的過程只要稍加注意就能很好的掌握。 師：請不要忽略臉部表情，應(yīng)該大膽的展示自己，讓小朋友們看到你們的親和力。 6、加強(qiáng)與鞏固 A、教師帶領(lǐng)學(xué)生合著音樂一同演繹小花貓 B、學(xué)生分組練習(xí)，每組分配一個組長進(jìn)行監(jiān)督 C、讓表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行示范 教學(xué)評價： 采用分組形式讓學(xué)生通過觀看其他同學(xué)的表演，從中取長補(bǔ)短

7、，相互糾正，也能達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，更能提高學(xué)生的組織能力，化被動為主動。 舞蹈課教案 活動內(nèi)容：幼兒舞蹈小花貓上學(xué)校 活動時間：10月24日：009:20 活動目標(biāo)：1、認(rèn)識小花貓的動作、神態(tài) 2、學(xué)會舞蹈小花貓上學(xué)校 活動準(zhǔn)備：舞蹈音樂、小花貓圖片、小紅花sticker、經(jīng)驗節(jié)目準(zhǔn)備 活動過程：1、問題導(dǎo)入，老師問：“大家都認(rèn)識什么小動物呀？” “那大家知道什么小動物會捉老鼠嗎？” “那誰能告訴老師貓長的是什么樣子呀？” 2、向孩子們展示小花貓圖片 3、教孩子們跳舞 4、請幾個上臺來跟著老師一起跳，表現(xiàn)好的獎勵一個sticker 5、如果時間充裕，再請小朋友表演自己的拿手節(jié)目 6、活動結(jié)束

8、 教育系12級 學(xué)前本一張偉偉 中班舞蹈教案：愛睡覺的加菲貓 設(shè)計意圖： 享受藝術(shù)、快樂成長是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計 設(shè)計意圖： “享受藝術(shù)、快樂成長”是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動。希望通過

9、本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。 活動中我以”感知舞蹈音樂，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣”為切入點，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈?；顒又?，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗舞蹈教學(xué)給他們帶來的快樂！ 活動目標(biāo)： 1.自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。 2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演。

10、3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂。 活動準(zhǔn)備： 前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備： 1.幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。 2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。 物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。 2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。 1.”今天，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。”2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。 二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。 1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。 “你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？”“你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢？”“到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？”“看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子?”2.播放音樂、完整欣賞。 “剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模