利用社會(huì)資源發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育Microsoft+Word+文檔

1、無(wú)“利用社會(huì)資源發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育利用社會(huì)資源發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育”研研 究究 報(bào)報(bào) 告告內(nèi)容提要：內(nèi)容提要：依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，建立村（社區(qū)）老年學(xué)校，發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育，做到與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源共享、人員互用、人氣互補(bǔ)，用遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀的師資、優(yōu)質(zhì)的課程、便捷的形式、低廉的成本，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，方便農(nóng)村老年人就地就近靈活自主選擇學(xué)習(xí)，讓老年教育普惠農(nóng)村老年人，從而破解農(nóng)村辦學(xué)難題，升華學(xué)員思想境界，增強(qiáng)老有所為本領(lǐng)，豐富農(nóng)村基層文化，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育村（社區(qū)）老年學(xué)校農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源利

2、用社會(huì)資源發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育是經(jīng)中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)遠(yuǎn)程教育工作委員會(huì)審核批準(zhǔn)，并報(bào)中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)備案的老年遠(yuǎn)程教育研究課題（中老協(xié)遠(yuǎn)教字20133號(hào)） 。課題組調(diào)查研究了重慶市大足區(qū)利用社會(huì)資源發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育的做法和經(jīng)驗(yàn)，已完成研究任務(wù)，取得了預(yù)期成果。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、研究背景一、研究背景大足地處四川盆地東南， 重慶市西郊， 于 2011 年 11 月撤縣建區(qū)， 全區(qū)共有 27 個(gè)街鎮(zhèn)，311 個(gè)村（社區(qū)） ，104.37 萬(wàn)人，其中 60 歲以上人口 19.06 萬(wàn)人，占全區(qū)總?cè)丝诘?18.26%；農(nóng)村 60 歲以上人口 11.64 萬(wàn)人，占全區(qū)老年人口總數(shù)的 61.07%

3、。受千年石刻孝文化影響，大足人歷來(lái)有尊老敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，為滿足日益增多的老年群體的學(xué)習(xí)需求，1992 年8 月創(chuàng)辦區(qū)老年大學(xué)，2002 年至 2007 年，先后建立 24 所區(qū)老年大學(xué)鎮(zhèn)街分校(雙橋經(jīng)開(kāi)區(qū)所屬的 2 鎮(zhèn) 1 街無(wú)農(nóng)村人口，其老年教育任務(wù)由轄區(qū)內(nèi)的雙橋經(jīng)開(kāi)區(qū)老年大學(xué)和重慶市老年大學(xué)重汽分校承擔(dān))，區(qū)（鎮(zhèn)街）老年大學(xué)（學(xué)校）的建立，帶來(lái)了城鎮(zhèn)老年群體生活的全新面貌。二、課題由來(lái)二、課題由來(lái)由于大足屬遠(yuǎn)郊區(qū)縣，老年教育資源匱乏，村（社區(qū)）尤其突出，嚴(yán)重制約了農(nóng)村老老年遠(yuǎn)程教育研究課題論文無(wú)年教育發(fā)展。如何促進(jìn)教育公平，破解制約農(nóng)村老年教育發(fā)展的瓶頸，讓農(nóng)村老年人共享改革開(kāi)放成果，

4、實(shí)現(xiàn)就地就近學(xué)習(xí)，成為一個(gè)亟需解決的難題。而大足區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)卻走在重慶市前列，319 個(gè)遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)遍布全區(qū)。大足區(qū)委、區(qū)政府通過(guò)調(diào)研，提出了深化拓寬農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源功用，避免資源重復(fù)浪費(fèi)，充分依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)“紅巖網(wǎng)” （重慶市老年教育中心借助該平臺(tái)專辟“老年遠(yuǎn)教”窗口傳輸老年遠(yuǎn)程教育教學(xué)課件）發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育，把單一的黨員干部教育學(xué)習(xí)向全民學(xué)習(xí)拓展的意見(jiàn)。 “如何利用農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)教平臺(tái)發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育”成為我們研究的主要內(nèi)容，大足區(qū)老年大學(xué)迅速成立課題組，展開(kāi)了課題的申請(qǐng)立項(xiàng)和研究工作。三、研究目標(biāo)三、研究目標(biāo)研究新形勢(shì)下農(nóng)村

5、老年遠(yuǎn)程教育的領(lǐng)導(dǎo)體制、管理機(jī)制和教育模式，建立完善區(qū)、鎮(zhèn)街、村（社區(qū)）三級(jí)老年教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，健全管理制度，破解制約農(nóng)村老年教育發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)傳承與創(chuàng)新、普及與提高、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、動(dòng)機(jī)與效果的結(jié)合，讓老年教育普惠農(nóng)村老年人，推動(dòng)老年教育健康持續(xù)發(fā)展。四、四、研究措施研究措施本課題“以區(qū)老年大學(xué)牽頭，鎮(zhèn)街為單元，村（社區(qū)）為基礎(chǔ)” ，對(duì)大足區(qū)老年大學(xué)、24 所區(qū)老年大學(xué)鎮(zhèn)街分校、319 所村（社區(qū)）老年學(xué)校，采取查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地查看、個(gè)別訪談、經(jīng)驗(yàn)交流等方式開(kāi)展調(diào)查研究。（一）創(chuàng)新體制，完善機(jī)制保障（一）創(chuàng)新體制，完善機(jī)制保障理順領(lǐng)導(dǎo)體制，保障持續(xù)推動(dòng)。理順領(lǐng)導(dǎo)體制，保障

6、持續(xù)推動(dòng)。大足區(qū)委、區(qū)政府歷來(lái)有重視老年教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，把發(fā)展老年教育放到應(yīng)對(duì)人口老齡化、構(gòu)建和諧社會(huì)、發(fā)展民生事業(yè)的大環(huán)境來(lái)思考，成立了區(qū)老年教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以區(qū)委副書(shū)記任組長(zhǎng)，常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)、組織部長(zhǎng)、區(qū)委辦主任（區(qū)委常委） 、分管副區(qū)長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，區(qū)府辦、宣傳部、老干局、財(cái)政局、教委、民政局（老齡辦） 、 人社局、文廣新局、老年大學(xué)等相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)為成員， 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在老干局，鎮(zhèn)街、村（社區(qū)）相應(yīng)成立老年教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“區(qū)老年教育領(lǐng)導(dǎo)小組鎮(zhèn)街老年教育領(lǐng)導(dǎo)小組村（社區(qū)）老年教育領(lǐng)導(dǎo)小組”的分層負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；在老年大學(xué)（學(xué)校）的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)配備上，區(qū)老年大學(xué)由區(qū)委副書(shū)記、常務(wù)副區(qū)

7、長(zhǎng)、組織部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)和分管副區(qū)長(zhǎng)任名譽(yù)校長(zhǎng)，離退休老領(lǐng)導(dǎo)任顧問(wèn)，區(qū)組織部副部長(zhǎng)、老干局局長(zhǎng)任校長(zhǎng)，鎮(zhèn)街老年學(xué)校由鎮(zhèn)街組織委員任校長(zhǎng)，村（社區(qū)）老年學(xué)校由村（社區(qū)）黨支部無(wú)書(shū)記任校長(zhǎng)，形成了“區(qū)組織部副部長(zhǎng)鎮(zhèn)街組織委員村（社區(qū)）黨支部書(shū)記”的職位常態(tài)、垂直領(lǐng)導(dǎo)的管理模式。領(lǐng)導(dǎo)的重視，體制的理順，保障了老年遠(yuǎn)程教育工作的持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)。健全管理機(jī)制，保障規(guī)范有序。健全管理機(jī)制，保障規(guī)范有序。大足區(qū)把推進(jìn)農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育工作作為加強(qiáng)農(nóng)村黨建工作和老齡工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)落實(shí)，出臺(tái)了將老年教育發(fā)展納入地方發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算、重大事項(xiàng)納入黨政議事日程、實(shí)施效果納入干部政績(jī)考核等“四納入”的政

8、策文件。2011 年 8 月，為推進(jìn)村（社區(qū)）老年學(xué)校的規(guī)范發(fā)展，保障老年遠(yuǎn)程教育工作的順利推進(jìn)，由老干局牽頭，組織部、教委、老齡辦、老教辦五部門聯(lián)合行文，以規(guī)范性文件明確了在全區(qū)開(kāi)展老年遠(yuǎn)程教育的管理體制和相關(guān)部門的職責(zé)分工。要求組織部提供老年遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，督促街鎮(zhèn)、村（社區(qū)）黨組織加強(qiáng)對(duì)老年遠(yuǎn)程教育的領(lǐng)導(dǎo)；老干局堅(jiān)持老年教育方針，檢查指導(dǎo)老年遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展；教委充分利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源，幫助農(nóng)村老年學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作；老齡辦負(fù)責(zé)督促街鎮(zhèn)落實(shí)老年協(xié)會(huì)組織老年人收看、了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)反饋信息；老年大學(xué)起好示范帶頭作用，積極主動(dòng)推進(jìn)老年遠(yuǎn)程教育

9、工作；老教辦牽頭抓好老年遠(yuǎn)程教育工作，制定并組織實(shí)施老年遠(yuǎn)程教育規(guī)劃，總結(jié)交流老年遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)老年遠(yuǎn)程教育工作規(guī)范有序發(fā)展。在業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面，發(fā)揮區(qū)域老年教育中心的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)和輻射作用，區(qū)老年大學(xué)為區(qū)老年教育中心，鎮(zhèn)街老年學(xué)校為鎮(zhèn)街老年教育中心，形成了區(qū)老年大學(xué)培訓(xùn)鎮(zhèn)街老年學(xué)校、鎮(zhèn)街老年學(xué)校培訓(xùn)村（社區(qū)）老年學(xué)校、區(qū)組織部電教中心培訓(xùn)基層老年遠(yuǎn)程教育收視員的幫帶模式，實(shí)現(xiàn)了“一方牽頭，各方參與、分級(jí)負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動(dòng)” ，保障了老年遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展規(guī)范有序。借帆出航，乘勢(shì)推進(jìn)。借帆出航，乘勢(shì)推進(jìn)。值得一提的是“中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)老年遠(yuǎn)程教育第四次年會(huì)總結(jié)會(huì)（龍水鎮(zhèn)高坡村老年學(xué)校為會(huì)議提供

10、參觀現(xiàn)場(chǎng)） ”和“重慶市農(nóng)村老年教育座談會(huì)”在大足區(qū)召開(kāi)， 大足區(qū)乘借東風(fēng)， 變壓力為動(dòng)力， 促進(jìn)了農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育發(fā)展。 特別是 2013年，中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)遠(yuǎn)程教育工作委員會(huì)將大足區(qū)確立為“首批全國(guó)老年遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)區(qū)” ， 關(guān)于開(kāi)展全國(guó)老年遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的若干意見(jiàn)的出臺(tái)，區(qū)委書(shū)記江濤親自批示： “按國(guó)家全國(guó)老年遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的要求，務(wù)實(shí)推進(jìn)” ，全區(qū)按照要求召開(kāi)老年遠(yuǎn)程教育推進(jìn)會(huì)，大足日?qǐng)?bào)、大足電視臺(tái)做專題予以報(bào)道。全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)的確定、區(qū)委書(shū)記的批示、推進(jìn)會(huì)的召開(kāi)、新聞媒體的宣傳，在全區(qū)掀起了重視老年教育的熱潮，大足區(qū)老年遠(yuǎn)程教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)全區(qū)老年遠(yuǎn)程教育的規(guī)范建設(shè)和教

11、育水平的提升無(wú)起到了有力的推動(dòng)作用。（二）整合資源（二）整合資源, ,確保扎實(shí)確保扎實(shí)推進(jìn)推進(jìn)2009 年 10 月，經(jīng)過(guò)調(diào)研，本著“資源共享、試點(diǎn)先行、穩(wěn)步推進(jìn)”的原則，綜合利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)設(shè)備、場(chǎng)地資源，構(gòu)建“一個(gè)陣地兩塊牌子”的工作思路， 以地處寶郵路沿線的龍水鎮(zhèn)高坡村、棠香街道報(bào)恩社區(qū)、寶頂鎮(zhèn)慈航村 3 個(gè)村（社區(qū)）成立村（社區(qū)）老年學(xué)校，為老年遠(yuǎn)程教育首批區(qū)級(jí)示范點(diǎn)，在示范點(diǎn)取得一定的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)后，遍布全區(qū)的 319 個(gè)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)相繼成立村（社區(qū)）老年學(xué)校。人員互用，建設(shè)管理隊(duì)伍。人員互用，建設(shè)管理隊(duì)伍。村（社區(qū)）老年學(xué)校管理隊(duì)伍與農(nóng)村黨員干部

12、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)人員實(shí)行“兩塊牌子一套人馬” ，明確村（社區(qū)）黨支部書(shū)記任校長(zhǎng)，老年協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)為具體負(fù)責(zé)的常務(wù)副校長(zhǎng)， “三萬(wàn)計(jì)劃” （重慶市實(shí)施的“萬(wàn)名大學(xué)生村官計(jì)劃” “以城帶鄉(xiāng)萬(wàn)名干部駐村計(jì)劃”和“萬(wàn)名專業(yè)技術(shù)人才支農(nóng)支教支醫(yī)計(jì)劃” ）的大學(xué)生“村官”和農(nóng)業(yè)、科技、衛(wèi)生等方面的專業(yè)人才以及科普志愿者為教學(xué)輔導(dǎo)員，組成村（社區(qū)）老年學(xué)校管理隊(duì)伍。區(qū)組織部以電教干部、區(qū)教委、區(qū)電信公司等單位技術(shù)力量成立的區(qū)遠(yuǎn)程教育技術(shù)指導(dǎo)組，鎮(zhèn)街以技術(shù)骨干成立的遠(yuǎn)程教育技術(shù)服務(wù)隊(duì)，在“建、管、學(xué)、用”上下功夫，為老年遠(yuǎn)程教育提供全方位的技術(shù)支撐。同時(shí)，區(qū)組織部還采取集中學(xué)習(xí)、外出考察等方式，對(duì)老年學(xué)校操作

13、員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鎮(zhèn)街采取分級(jí)指導(dǎo)、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育操作員與老年學(xué)校操作員“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶等方式，確保操作員做到“四會(huì)（即：會(huì)基礎(chǔ)操作、會(huì)利用平臺(tái)瀏覽點(diǎn)播、會(huì)日常維護(hù)、會(huì)組織教學(xué)） ” ，避免出現(xiàn)專業(yè)性不強(qiáng)的“開(kāi)關(guān)型”操作員。人氣互補(bǔ)，創(chuàng)新教學(xué)模式。人氣互補(bǔ)，創(chuàng)新教學(xué)模式。隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)和進(jìn)城務(wù)工潮流的形成，農(nóng)村青壯年大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移引發(fā)空巢現(xiàn)象突出。據(jù)金山鎮(zhèn)紅旗村調(diào)查，全村在家務(wù)農(nóng)人口 819 人，其中因子女外出務(wù)工留守在家務(wù)農(nóng)的 60 歲以上人口 622 人，占在家務(wù)農(nóng)人口總數(shù)的 75.95%。老年人成了新形勢(shì)下的“留守族” 、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的“主力軍” 、照料孫輩的“研究孫” 。很多人從政治面貌

14、看是黨員，從年齡角度是老年人，具有雙重的角色。為此，農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育做到在“三個(gè)結(jié)合（即與黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)） ”中推進(jìn)。在學(xué)員構(gòu)成上，以農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)員為骨干，老年協(xié)會(huì)、老年體協(xié)、老科技工作者協(xié)會(huì)和老年文體隊(duì)伍等老年組織成員為基礎(chǔ)，動(dòng)員吸納其他老年人加入學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)時(shí)間上，本著“農(nóng)閑多學(xué)、農(nóng)忙少學(xué)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)兩不誤”的原則，結(jié)合無(wú)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育時(shí)間，老年組織活動(dòng)安排，綜合編制學(xué)習(xí)計(jì)劃；在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)受教育對(duì)象的年齡層次、文化水平及興趣需求，進(jìn)行分類編班，學(xué)習(xí)貼近農(nóng)村的時(shí)事政治、種養(yǎng)殖技術(shù)、養(yǎng)生保健、家庭教育、舞蹈健身、書(shū)法繪畫(huà)等教學(xué)課件，通

15、過(guò)“點(diǎn)播式” 、 “菜單式”等靈活的教育形式，在紅巖網(wǎng) “教學(xué)資源” （農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育）和“老年遠(yuǎn)教” （重慶市老年教育中心窗口）以及鏈接的免費(fèi)遠(yuǎn)程資源中直接點(diǎn)播，也可在通過(guò)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)下載的存儲(chǔ)課件中選播。同時(shí)，定期收集發(fā)布種養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)副產(chǎn)品供求、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等信息，隨時(shí)開(kāi)放遠(yuǎn)程教育設(shè)備，提供信息查詢和資料打印服務(wù)，滿足老年學(xué)員的個(gè)性化需求。實(shí)施有序，完善管理制度。實(shí)施有序，完善管理制度。借鑒區(qū)組織部對(duì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理經(jīng)驗(yàn)，制定促進(jìn)農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育規(guī)范發(fā)展的管理機(jī)制。建立示范點(diǎn)創(chuàng)建制度，發(fā)揮首批 3 個(gè)區(qū)級(jí)、24 個(gè)鎮(zhèn)街級(jí)老年遠(yuǎn)程教育示范點(diǎn)的帶動(dòng)作用，搭建互動(dòng)平臺(tái)，做

16、到典型引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面；制訂農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)收看制度以規(guī)范常規(guī)管理，嚴(yán)明學(xué)習(xí)收看紀(jì)律，制定教學(xué)計(jì)劃，簽訂管理使用責(zé)任書(shū)，填寫(xiě)農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)記錄本，做好學(xué)員登記造冊(cè)、教學(xué)班組建、學(xué)籍檔案建立等常規(guī)工作；建立信息反饋制度，與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)信息互通，做好學(xué)習(xí)信息跟蹤，搞好收集匯總上報(bào)，及時(shí)吸納反饋的學(xué)習(xí)需求，挖掘先進(jìn)典型，推廣學(xué)用經(jīng)驗(yàn)；健全考核激勵(lì)辦法，把村（社區(qū)）老年遠(yuǎn)程教育工作與鎮(zhèn)街、村（社區(qū)）工作同計(jì)劃、同布置、同督查、同考核，建立學(xué)習(xí)情況排名通報(bào)制度,將村（社區(qū)）老年學(xué)校管理及學(xué)用情況列入鎮(zhèn)街、村（社區(qū)）年度目標(biāo)考核和黨建工作考核內(nèi)容。五、實(shí)施效果五、實(shí)施效果截至 20

17、14 年 3 月統(tǒng)計(jì)，大足區(qū)參加農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育人數(shù)達(dá) 1.38 萬(wàn)人，占農(nóng)村老年人口總數(shù)的 11.86%。研究證明，利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育，是擴(kuò)大農(nóng)村老年教育覆蓋面的最可行、最經(jīng)濟(jì)的有效途徑，是推動(dòng)老年教育實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的創(chuàng)新舉措。這種新型的教學(xué)模式，為農(nóng)村老年人的生活開(kāi)辟了一個(gè)新天地，破解了農(nóng)村辦學(xué)瓶頸，升華了學(xué)員思想境界，增強(qiáng)了老有所為本領(lǐng)，豐富了農(nóng)村基層文化，使學(xué)員受益、家庭受益、社會(huì)受益，是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的有效載體。其成效主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.1.破解了農(nóng)村辦學(xué)瓶頸破解了農(nóng)村辦學(xué)瓶頸。大足與整個(gè)重慶地區(qū)一樣，雖然直轄以來(lái)，特別是

18、撤縣建區(qū)后，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了巨大成就，但總體上仍處在欠發(fā)達(dá)階段、屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，村（社無(wú)區(qū)）尤其缺乏城鎮(zhèn)人才的集聚優(yōu)勢(shì)。過(guò)去的辦學(xué)經(jīng)歷顯示，用傳統(tǒng)辦學(xué)模式，即使經(jīng)過(guò)多方努力具備了辦學(xué)基本條件也難以為繼。而依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源興辦老年教育，無(wú)需另聘教師、新辟場(chǎng)地、添置設(shè)備，便可享受優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)課程、便捷高效、成本低廉的教育，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。2.2.升華了學(xué)員思想境界。升華了學(xué)員思想境界。利用老年遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，組織農(nóng)村老年人學(xué)習(xí)黨的方針政策、法律法規(guī)、家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)、婚育新風(fēng)等內(nèi)容，引領(lǐng)他們弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚正能量，極大地提高了他們的政治思想素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大足區(qū)在 2

19、013 年開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí) 6500 余期，學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，帶頭擁護(hù)黨政決策，積極參與興辦公益事業(yè)，為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，村（社區(qū)）老年學(xué)校已成為黨政“知民情、順民意、聚民智”的便捷通道。3.3.增強(qiáng)了增強(qiáng)了老有所為本領(lǐng)老有所為本領(lǐng)。2012 年統(tǒng)計(jì)顯示，大足區(qū)共組織枇杷、葡萄、蔬菜、黑山羊等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn) 3600 余期，參學(xué)學(xué)員近 10 萬(wàn)人次。學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了思路，更新了觀念，增長(zhǎng)了知識(shí)技能。珠溪鎮(zhèn)武勝村生產(chǎn)大戶通過(guò)收看老年遠(yuǎn)程教育節(jié)目，大力發(fā)展適合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)條件的藠頭種植業(yè)。目前，全村的藠頭種植面積已達(dá)千畝以上，畝產(chǎn) 2200斤左右，每畝純收入達(dá) 4500 余元。這

20、種“課堂學(xué)知識(shí)+基地去實(shí)踐+回家再運(yùn)用”的教學(xué)模式，有效地把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，干部群眾贊譽(yù)老年遠(yuǎn)程教育是： “培訓(xùn)一人、致富一家、帶動(dòng)一片” 。4.4.豐富了豐富了農(nóng)村基層文化農(nóng)村基層文化。村（社區(qū)）老年學(xué)校已成為傳播先進(jìn)文化的陣地，組織老年學(xué)員收看喜聞樂(lè)見(jiàn)、類型多樣以及與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的文化節(jié)目，播放寓教于樂(lè)的文藝作品，結(jié)合老年文體隊(duì)伍，將群眾的業(yè)余生活引導(dǎo)到健康向上的文化活動(dòng)中，讓老年人切實(shí)享受到老年遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的實(shí)惠。如萬(wàn)古鎮(zhèn)石香社區(qū)的鯉魚(yú)燈舞蹈隊(duì)、中敖鎮(zhèn)回龍社區(qū)的中敖火燒龍表演隊(duì)、金山鎮(zhèn)磨盤村的蓮簫舞演出隊(duì)，他們把先進(jìn)文化送到社區(qū)廣場(chǎng)和村、社、院壩，豐富了老年人的精神文化生活。六、六、問(wèn)

21、題與對(duì)策問(wèn)題與對(duì)策大足區(qū)利用社會(huì)資源發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育雖然取得了一定的成效，在某些方面甚至有了突破性的進(jìn)展，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1.1.思想認(rèn)識(shí)有偏差，辦學(xué)發(fā)展不平衡。思想認(rèn)識(shí)有偏差，辦學(xué)發(fā)展不平衡。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分鎮(zhèn)街、村（社區(qū)）干部對(duì)老年遠(yuǎn)程教育工作認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)老年遠(yuǎn)程教育能給老年人帶來(lái)什么實(shí)惠，能否推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在著模糊的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為農(nóng)村老年人“沒(méi)必要學(xué)、沒(méi)時(shí)間學(xué)、沒(méi)能力學(xué)”的還大無(wú)有人在。抽樣分析區(qū)組織部 2012 年 1 月通報(bào)各鎮(zhèn)街遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)（老年學(xué)校）中兩個(gè)鎮(zhèn)街的工作情況（見(jiàn)附表）不難看出，全區(qū)老年遠(yuǎn)程教育發(fā)展不平衡，存在已建立的老年鎮(zhèn)街站點(diǎn)數(shù)應(yīng)用數(shù)應(yīng)用%使用總時(shí)間（分）平均使用時(shí)間達(dá)標(biāo)數(shù)達(dá)標(biāo)率%中敖2222100%234311065.0522100%高