暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

1、 2009年法學(xué)院赴暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告城鄉(xiāng)教育資源分配考察2009年9月目錄前言3導(dǎo)語(yǔ)4一、實(shí)踐地基本情況51靖宇縣概況52靖宇縣教育發(fā)展近況64.市區(qū)概況85.兩地經(jīng)濟(jì)情況對(duì)比：8二、實(shí)踐過(guò)程實(shí)錄91、隨堂聽(tīng)課記錄92、走訪貧困學(xué)生家庭103、走訪景山鎮(zhèn)村小學(xué)134、靖宇縣第一中學(xué)講座145、市大學(xué)附屬中學(xué)座談15三、農(nóng)村教育資源分配與學(xué)生基本狀況問(wèn)卷調(diào)查161、調(diào)查基本狀況162、家庭情況163、對(duì)外視野194、學(xué)校教學(xué)225、理想規(guī)劃236、城鄉(xiāng)心態(tài)25四、農(nóng)村教育水平現(xiàn)狀思考與建議26五、結(jié)語(yǔ)28參考資料30附件一31附件二33前言教育是關(guān)系一個(gè)民族振興大業(yè)的問(wèn)題，而農(nóng)民作為占我國(guó)人

2、口70%的群體，他們的教育問(wèn)題更加不容忽視。然而現(xiàn)階段，農(nóng)村居民受教育程度相比城市仍存在較大差距，接受教育的質(zhì)量更是相差甚遠(yuǎn)，農(nóng)民的教育問(wèn)題在嚴(yán)重制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，更是當(dāng)代建設(shè)和諧社會(huì)面臨的一大難題。自1996年教育問(wèn)題成了頭等重要的話題之一后，“改善農(nóng)村教學(xué)條件，提高農(nóng)村師資力量”屢屢成為網(wǎng)上和報(bào)上的焦點(diǎn)問(wèn)題，但媒體對(duì)于農(nóng)村教育的關(guān)注僅僅停留在紙面上，農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的改善，教育資金的落實(shí)，還需要社會(huì)大眾的關(guān)注與支持。相比過(guò)去，對(duì)于城市居民子女中考、高考的關(guān)注，我們看到越來(lái)越多的人，將更多的目光和期待投向了農(nóng)村教育。我們認(rèn)為，造成農(nóng)村教育水平落后的原因并非僅僅“教學(xué)條件差、師資力量弱”這幾

3、個(gè)字就可以回答的。教育問(wèn)題既影響著社會(huì)的方方面面，同時(shí)也受到社會(huì)諸多因素影響。要更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，我們必須要深入到最基層的地方，走進(jìn)他們的學(xué)校、課堂，面對(duì)面地與當(dāng)?shù)氐睦蠋?、同學(xué)、家長(zhǎng)交流，體會(huì)。于是，抱著這樣的初衷，2009年的夏天，我們大學(xué)的八名同學(xué)利用暑期時(shí)間，前往省靖宇縣，通過(guò)支教的方式對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村適齡兒童受教育情況進(jìn)行了全面的調(diào)研，并系統(tǒng)的歸納、整理，從當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)教育的積極性、學(xué)生的課外生活、家庭收入水平、農(nóng)民對(duì)待教育的觀念態(tài)度等方面，了解了該地農(nóng)村的教育水平現(xiàn)狀，同時(shí)為了對(duì)城鄉(xiāng)教育差別做出更客觀的評(píng)價(jià)，我們還通過(guò)與市的相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，將城鄉(xiāng)兩地教育相

4、比較，從而針對(duì)農(nóng)村教育水平落后的現(xiàn)狀作出思考并提出對(duì)策建議。導(dǎo)語(yǔ) 此次關(guān)于“農(nóng)鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀”的社會(huì)實(shí)踐分為兩部分，主要在省靖宇縣展開(kāi)，后期在省市同等級(jí)中學(xué)的調(diào)研，完善了城鄉(xiāng)教育對(duì)比中對(duì)城市教育水平的了解。此次在省進(jìn)行的實(shí)踐工作主要針對(duì)四個(gè)學(xué)校，其過(guò)對(duì)景山小學(xué)、景山中學(xué)以與靖宇一中的考察來(lái)了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育水平；通過(guò)對(duì)市大學(xué)附屬中學(xué)的考察來(lái)了解城市教育水平。作為城市學(xué)生，我們的調(diào)研重點(diǎn)主要是放在農(nóng)村學(xué)校的調(diào)研。實(shí)踐工作大致分為以下六部分：1）通過(guò)與當(dāng)?shù)氐那嗌倌昊饏f(xié)會(huì)/以與靖宇縣一中/靖宇縣景山鎮(zhèn)的校長(zhǎng)和老師們座談了解靖宇縣的概況和教育發(fā)展近狀；2）對(duì)景山小學(xué)、景山中學(xué)、靖宇一中進(jìn)行我們自行設(shè)計(jì)的省

5、靖宇縣中學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷（詳見(jiàn)附件一），對(duì)他們的理想、對(duì)自己家鄉(xiāng)的看法、以與在理解教育對(duì)自身的意義等方面有了初步的了解，重點(diǎn)分析學(xué)生對(duì)教育現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)以與現(xiàn)有的課外活動(dòng)是否滿足需求； 3）前往靖宇縣景山學(xué)校進(jìn)行為期一周的支教活動(dòng)，通過(guò)旁聽(tīng)當(dāng)?shù)亟處煹氖谡n并參加授課了解景山鎮(zhèn)的師資情況與同學(xué)們對(duì)教育的積極性；4）通過(guò)走訪當(dāng)?shù)刎毨Ъ彝チ私庳毨Ъ彝サ慕逃M(fèi)與教育消費(fèi)在收入中占的比重；5）通過(guò)走訪當(dāng)?shù)刈罡辉５男W(xué)和最貧困的小學(xué)，對(duì)比試圖找出制約農(nóng)村教育水平的不同原因； 6）通過(guò)與景山鎮(zhèn)的同學(xué)一起生活、談心了解他們的課余生活；7）通過(guò)對(duì)比城市和農(nóng)村的教育情況，結(jié)合考察實(shí)際，初步得出農(nóng)村教育落后的部分原因。一、

6、實(shí)踐地基本情況 省位于中國(guó)北部。市是省省會(huì)，全省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心。靖宇縣位于省東南部，長(zhǎng)白側(cè)，松花江上游，幅員3094.4平方公里。景山鎮(zhèn)位于省靖宇縣城北部，距縣城16公里。1靖宇縣概況圖11 靖宇縣地理概況 :/tupian.hudong /a0_70_29_01300000025788121384298435353_jpg.html靖宇縣位于省東南部，長(zhǎng)白側(cè)，松花江上游，見(jiàn)圖11 靖宇縣地理概況。東經(jīng)1263012716,北緯42064248。東鄰撫松，南接江源，西靠輝南、柳河，北與樺甸接壤。東西寬34.52公里，南北長(zhǎng)89.64公里，幅員3094.4平方公里。靖宇縣境群山滴翠

7、，江河盤繞，自然資源十分豐富。素有“立體寶庫(kù)”、“森林王國(guó)”之稱。靖宇縣的資源主要包括：土地資源、森林資源、動(dòng)植物資源、水利資源、礦產(chǎn)資源、旅游資源等。該地屬亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的季風(fēng)性氣候區(qū)，是我國(guó)的南北氣候過(guò)渡地帶。氣候適宜，一般可滿足農(nóng)作物一年兩熟（一季稻一季麥）。靖宇縣直屬省白山市管轄，見(jiàn)圖 1-2?？?cè)丝?4.4萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口6.6萬(wàn)人。境有滿、朝、蒙、回、錫伯、白、水、苗、藏、侗等10個(gè)少數(shù)民族。下轄8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中6個(gè)鎮(zhèn)2個(gè)鄉(xiāng)；111個(gè)村；5個(gè)社區(qū);9個(gè)居委會(huì)；1個(gè)省級(jí)生態(tài)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū):靖宇鎮(zhèn)、三道湖鎮(zhèn)、花園口鎮(zhèn)、景山鎮(zhèn)、那爾轟鎮(zhèn)、龍泉鎮(zhèn)、赤松鄉(xiāng)、蒙江鄉(xiāng)。圖 1-2 白山市地理位置

8、 2008年，全縣生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)234966萬(wàn)元，比2007年增長(zhǎng)2.08%，其中，一、二、三產(chǎn)業(yè)增加值分別完成38769萬(wàn)元、120096萬(wàn)元和76101萬(wàn)元，分別比2007年增長(zhǎng)12%、22.9%和21.7%；全社會(huì)固定資產(chǎn)投資、全口徑財(cái)政收入、招商引資三項(xiàng)主要指標(biāo)分別從2007年的196327萬(wàn)元、12537萬(wàn)元、108934萬(wàn)元增加到2008年的296246萬(wàn)元、17575萬(wàn)元、141897萬(wàn)元，分別增長(zhǎng)50.9%、40.2%、30.3% 靖宇年鑒（20032006），靖宇縣年鑒編纂委員會(huì)。如Error! Reference source not found.，靖宇縣與全省比較的差距仍很

9、大。2006年人均GDP：靖宇縣為10264元，全省15625元，為全省的65.7%；人均財(cái)政收入：靖宇縣為707元，全省(507.80億元)人均1867元，為全省的37.9%；人均固定資產(chǎn)投資：靖宇縣為7783元，全省10313元，為全省的75.5%。Error! Reference source not found.指標(biāo) 地區(qū)靖宇縣（2006）?。?006）人均GDP（元）1026415625人均固定資產(chǎn)投資（元）7071867人均財(cái)政收入（元）7783103132靖宇縣教育發(fā)展近況 2006年，靖宇縣全縣適齡兒童、少年入學(xué)率98.3%，初中畢業(yè)年級(jí)畢業(yè)率98.7%，15周歲人口初等教育完

10、成率99.8%，17周歲人口初級(jí)中等教育完成率97.5%，小學(xué)生均校舍建筑面積8.53平方米，初中生均校舍建筑面積9.55平方米，小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率98.7%，高中專任教師學(xué)歷合格率96.8%。 靖宇縣教育局轄小學(xué)83所，中學(xué)16所，九年一貫制學(xué)校13所，高中學(xué)校1所，在校學(xué)生總數(shù)15803人；中等職業(yè)學(xué)校2所，民辦教育學(xué)校1所。在崗教職工總?cè)藬?shù)1719人。2006年，全縣有縣級(jí)以上小學(xué)4所，教師303人，其中專任教師271人。在271位專任教師中，?？粕剂私^大多數(shù)，且年齡偏中年化甚至老年化，3049歲的教師占了教師總?cè)藬?shù)的63.46%。全縣有縣級(jí)以上中學(xué)4所，其中一所普通高中，1所職業(yè)

11、高中，1所完全中學(xué)，1所初中。初中有教師262人，其中專任教師203人。在203個(gè)專任教師中，本科生占了多數(shù)，且很多都取得了中高級(jí)職稱，各個(gè)年齡段的老師分布平均。高中有教師226人，其中專任教師195人。在195個(gè)專任教師中，多數(shù)具有中高級(jí)職稱；50歲以上11人，3049歲145人，29歲以下39人。全縣有鄉(xiāng)村小學(xué)83所，教學(xué)點(diǎn)12個(gè)，教職工578人。在實(shí)有的578人中，有專任教師568人，?？粕椭袑Ｉ瞧浣M成的主要力量；大多數(shù)具有中初級(jí)職稱283人；4049歲教師人數(shù)偏多。全縣有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)11所，教職工350人，其中專任教師286人，多為3039歲的具有初中級(jí)職稱的教師?？梢钥闯?，當(dāng)?shù)氐膸熧Y

12、力量雖然充足，卻顯現(xiàn)出偏老齡化、低學(xué)歷、低職稱的特點(diǎn)，年輕的教師，尤其是29歲以下的青年教師非常不足。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣里學(xué)校相比，此特點(diǎn)表現(xiàn)地更為突出。3景山鎮(zhèn)概況圖 2-3 景山鎮(zhèn)地理位置景山鎮(zhèn)位于省靖宇縣城北部，距縣城16公里，東經(jīng)12637至127，北緯4229至4240，見(jiàn)Error! Reference source not found.，東與那爾轟鎮(zhèn)、赤松鄉(xiāng)為鄰，南與靖宇鎮(zhèn)、龍泉鎮(zhèn)相連，西以龍崗山脈嶺脊為界與輝南縣接壤，北以龍崗山脈為界與樺甸市接壤，幅員561.6平方公里。全鎮(zhèn)轄18個(gè)行政村、37個(gè)自然屯，共有5947戶，17360人，其中非農(nóng)業(yè)人口7006人，農(nóng)業(yè)人口10354人，非公

13、有制企業(yè)399戶（含個(gè)體工商戶）。全鎮(zhèn)幅員561.6平方公里。2006年，全鎮(zhèn)社會(huì)總產(chǎn)值10060萬(wàn)元，其中農(nóng)業(yè)增加值4838萬(wàn)元，工業(yè)總產(chǎn)值2894萬(wàn)元，第三產(chǎn)值增加值2328萬(wàn)元。全年財(cái)政收入299萬(wàn)元，農(nóng)民人均收入2045元。景山鎮(zhèn)的小學(xué)和初中是同一所學(xué)校，據(jù)當(dāng)?shù)乩蠋煼磻?yīng)，學(xué)生小學(xué)升初中升學(xué)率基本達(dá)到100%，學(xué)生能順利接受初中教育，但初中升高中取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。就學(xué)校數(shù)目而言，景山鎮(zhèn)的人口不多，中學(xué)資源比較充足。學(xué)生在小學(xué)和初中一般是就近入學(xué)，基本完成了義務(wù)教育，但也有少部分初中生出現(xiàn)中途退學(xué)現(xiàn)象，退學(xué)的主要原因是厭學(xué)。初中到高中的升學(xué)率大約50%，其余的畢業(yè)生一部分會(huì)復(fù)讀，一部分

14、外出務(wù)工。鄉(xiāng)村的幼兒教育是由小學(xué)附帶，然而農(nóng)村的實(shí)際情況是，兒童滿入學(xué)年齡前很多家庭都是由老人帶小孩的，這在我們的農(nóng)戶調(diào)查中偶爾涉與到，這里不再討論。4.市區(qū)概況本次市實(shí)踐地省大學(xué)附屬中學(xué)所在區(qū)市區(qū)，位于省省會(huì)市中南部，下轄、永昌、清和、紅旗、湖西、南湖、南站、富鋒9個(gè)街道、55個(gè)社區(qū)和永春、2個(gè)鎮(zhèn)、25個(gè)村，以與省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，幅員面積248平方公里，人口69.3萬(wàn)人。區(qū)域面積廣闊，土質(zhì)肥沃，氣候適宜，生態(tài)環(huán)境較好，人文景觀獨(dú)特，交通和通訊設(shè)施完備，城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，是市政治經(jīng)濟(jì)與科技文化商貿(mào)中心。改革開(kāi)放以來(lái)，區(qū)插上了騰飛的翅膀，勤勞善良的人堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，以加快發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整為主

15、線，干群團(tuán)結(jié)一心、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，區(qū)生產(chǎn)總值每年以20%以上的速度遞增，經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)呈大踏步跨越式發(fā)展之勢(shì)，取得了令人矚目的成就。2004年，全口徑財(cái)政收入實(shí)現(xiàn)11.1億元，區(qū)可支配財(cái)力達(dá)4.19億元。綜合實(shí)力居全市城區(qū)之首。區(qū)素有科技區(qū)、文化區(qū)、教育區(qū)之稱，市80%的獨(dú)立科研院所和技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)分布在區(qū)；市32所全日制普通院校，其中以新組建的大學(xué)為首的15所高校坐落在區(qū)。區(qū)的圖書館、體育館數(shù)量，三級(jí)以上醫(yī)院數(shù)量，文藝團(tuán)體、新聞單位數(shù)量等項(xiàng)指標(biāo)，均居省和全國(guó)領(lǐng)先位置。區(qū)重點(diǎn)中小學(xué)數(shù)量多、基礎(chǔ)教育發(fā)達(dá)，中考成績(jī)連年居全市第一，區(qū)以高等技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速、科研成果豐碩而成為全國(guó)科技實(shí)力百?gòu)?qiáng)區(qū)。5.兩地

16、經(jīng)濟(jì)情況對(duì)比：從以上資料不難看出，與市經(jīng)濟(jì)文化最繁容的城區(qū)區(qū)相比，靖宇縣作為國(guó)家級(jí)貧困縣，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上有明顯的差距。靖宇縣作為白山市下屬區(qū)縣，在經(jīng)濟(jì)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)總量上都落后于省會(huì)市轄區(qū)區(qū)，Error! Reference source not found.是就兩個(gè)地區(qū)的三個(gè)指標(biāo)：年生產(chǎn)總值、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資、全口徑財(cái)政收入進(jìn)行的對(duì)比 長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)2006年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行情況與2007年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃（草案）的報(bào)告。表 11靖宇縣與市區(qū)經(jīng)濟(jì)情況對(duì)比指標(biāo) 地區(qū)靖宇縣（2007）市區(qū)（2006）年生產(chǎn)總值（億元）23.01340全社會(huì)固定資產(chǎn)投資（億元）19.6620全口徑財(cái)

17、政收入（億元）12.5230我們看到，教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，一方面為當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)思想觀念所制約，但同時(shí)也不可否認(rèn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度具有直接的影響和最后的決定作用。然而，在城鄉(xiāng)教育資源的分配問(wèn)題上，當(dāng)?shù)卣撊绾纹胶膺@樣的差距？作為城市學(xué)生，深入農(nóng)村、切身了解農(nóng)村教育情況，了解兩地的教育水平，這對(duì)于我們深刻理解城鄉(xiāng)教育資源分配具有重要意義。二、實(shí)踐過(guò)程實(shí)錄1、隨堂聽(tīng)課記錄時(shí)間：6月23日 上午9：00-12：00地點(diǎn)：靖宇縣景山中學(xué)靖宇縣景山中學(xué)是景山鎮(zhèn)的中心中學(xué)，它集中了鎮(zhèn)上最優(yōu)秀的師資辦學(xué)力量。學(xué)校設(shè)置初一至初三，共三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，每班學(xué)生約40人。該校學(xué)

18、生初中畢業(yè)后，通過(guò)中考的學(xué)生將升學(xué)到縣高中繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校的硬件設(shè)施比較落后。學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)地點(diǎn)是平房，設(shè)十分簡(jiǎn)陋舊，課桌多有破損。學(xué)校新教學(xué)樓現(xiàn)已落成，但因?yàn)榈却逃块T審批，尚未投入使用。學(xué)生宿舍目前正在建設(shè)中，宿舍建成后，將為部分學(xué)生提供住宿。老師們的辦公室在一排平房的最里間，一間辦公室?guī)酌處煿灿?。操?chǎng)地面條件較差，學(xué)生能利用課間自主進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)。通過(guò)隨堂聽(tīng)講、課后與學(xué)生、老師交流，我們發(fā)現(xiàn)該學(xué)校老師愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)水平出色，學(xué)生在課堂上的參與也十分踴躍，與老師交流較多。從化學(xué)、物理、歷史課授課情況來(lái)看，老師們具有較好的業(yè)務(wù)能力，可以用恰當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生們講解課程重點(diǎn)和相關(guān)背景，幫助學(xué)

19、生們?cè)谡n堂上掌握所學(xué)容。老師和學(xué)生的互動(dòng)，是十分讓人驚喜的部分，相比初中的課堂情況要活躍很多。老師的每一個(gè)問(wèn)題，都可以得到班上同學(xué)積極主動(dòng)的回應(yīng)。在學(xué)生回答完問(wèn)題之后，老師也會(huì)根據(jù)對(duì)該學(xué)生的了解進(jìn)行具體的點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)，整個(gè)課堂氛圍十分和諧。在針對(duì)中考，對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行的化學(xué)復(fù)習(xí)特訓(xùn)班上，老師結(jié)合試卷，將學(xué)生掌握有漏洞的知識(shí)點(diǎn)，再一次進(jìn)行重點(diǎn)講解?；究磥?lái)，景山中學(xué)的初三學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的系統(tǒng)性教學(xué)，對(duì)初中化學(xué)知識(shí)體系都可以達(dá)到大體掌握的水平。這些學(xué)生在化學(xué)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)題上尤其熟練，但是在選擇題中涉與的一些常識(shí)性知識(shí)辨析，解決起來(lái)似乎還有一定困難。英語(yǔ)課是該學(xué)校問(wèn)題比較嚴(yán)重的一門課。最關(guān)鍵的一點(diǎn)在

20、于，學(xué)生們普遍對(duì)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)熱情不高，英語(yǔ)課是大部分同學(xué)最為難的課程。學(xué)生們的英語(yǔ)課本是全彩精致印刷，但課堂上積極與老師相應(yīng)的只是幾個(gè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，大部分人聽(tīng)課表現(xiàn)都較為被動(dòng)，很少回答老師提出的問(wèn)題。老師在授課過(guò)程中，可以很清晰地將語(yǔ)法、句式、單詞搭配介紹給同學(xué)們，授課難度較大、每節(jié)課需要記憶的知識(shí)量也不小，課后需要學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間消化理解。英語(yǔ)老師知識(shí)結(jié)構(gòu)扎實(shí)，但中式發(fā)音，每個(gè)單詞音尾輔音較重，學(xué)生們也普遍反映，除了課堂上老師的錄音播放，回到家后很少聽(tīng)磁帶模仿發(fā)音。在問(wèn)到學(xué)生們自己理解的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義時(shí)，大部分的回答都是應(yīng)付考試。英語(yǔ)課課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)積極度在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)有待提高。2、走訪

21、貧困學(xué)生家庭時(shí)間：6月25日 下午1：00-5：00地點(diǎn)：靖宇縣景山鎮(zhèn)八戶貧困家庭在景山學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們走訪了景山中學(xué)、景山小學(xué)八戶特困生家庭。這些家庭雖然生活水平較低，但在政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，都保證了子女的受教育權(quán)利。特別值得一提的是，學(xué)校老師對(duì)于校特困生家庭情況十分了解，并會(huì)特別安排定期家訪，針對(duì)具體家庭情況給予相關(guān)幫助。家長(zhǎng)、老師、學(xué)生、學(xué)校之間的關(guān)系十分融洽。尤其是在國(guó)家貫徹九年義務(wù)教育，完全取消義務(wù)教育期間學(xué)雜費(fèi)的收取，實(shí)現(xiàn)“三免一補(bǔ)”之后，農(nóng)村適齡兒童接受教育得到了全面落實(shí)，家長(zhǎng)們也因此減輕了孩子上學(xué)給家里帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。走訪過(guò)程中，我們對(duì)受訪家庭受教育程度、經(jīng)濟(jì)狀況做

22、了較全面的了解：八戶家庭中，每戶自家分到的耕地面積，從4畝到8畝不等；家中主要?jiǎng)趧?dòng)力大都出外打工，剩余老人料理農(nóng)務(wù)、照顧小孩；單親家庭較多；家長(zhǎng)教育程度在小學(xué)三年級(jí)到初中畢業(yè)不等，基本都可以給子女進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并督促孩子學(xué)習(xí)，家庭對(duì)教育重視程度普遍較高。下面是受訪家庭中的典型代表：l 受訪學(xué)生一：英長(zhǎng)軍圖 2-1 英長(zhǎng)軍家家庭經(jīng)濟(jì)情況：年收入8000元英長(zhǎng)軍畢業(yè)于景山中學(xué)，現(xiàn)就讀于靖宇縣一中高一年級(jí)高才班。他的姐姐現(xiàn)在縣里師學(xué)校讀大學(xué)，弟弟現(xiàn)就讀于景山中學(xué)初三年級(jí)，即將面臨中考。這個(gè)并不富裕的家庭，如今培養(yǎng)了三個(gè)好學(xué)生，但英家孩子的學(xué)業(yè)之路卻并非一帆風(fēng)順。英家總共兩間房子，采光不好，房間

23、里昏暗，墻上貼的報(bào)紙有的已經(jīng)剝落，露出破損的磚墻，很難想象這樣的條件下，三個(gè)孩子是怎樣學(xué)習(xí)讀書的。英家大姐一直是家中最懂事好學(xué)的孩子，03年以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)高考，進(jìn)入縣師就讀，成了家里第一個(gè)大學(xué)生，但兩個(gè)弟弟英長(zhǎng)軍、英長(zhǎng)民年紀(jì)比姐姐小很多，學(xué)習(xí)成績(jī)也不如大姐，對(duì)學(xué)習(xí)一直并不上進(jìn)。到了哥哥英長(zhǎng)軍小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他見(jiàn)家里的經(jīng)濟(jì)條件供姐姐上大學(xué)也成問(wèn)題，就自己到省里工廠打工賺錢，弟弟畢業(yè)后也跟著哥哥一起提前開(kāi)始了工作。英長(zhǎng)軍17歲那年，在社會(huì)上摸爬滾打了幾年，深刻地意識(shí)到?jīng)]有知識(shí)、不受教育的自己難有出息，就毅然決然地在輟學(xué)4年之后，從省里工廠辭職回到景山中學(xué)，從初一讀起。英長(zhǎng)軍的爸爸講到兒子的這個(gè)決

24、定，說(shuō)自己都佩服兒子當(dāng)時(shí)的決心，他對(duì)英長(zhǎng)軍說(shuō)明了這個(gè)大抉擇可能給他帶來(lái)的困難和風(fēng)險(xiǎn)，但英長(zhǎng)軍仍然堅(jiān)持要重新讀書。剛好國(guó)家政策調(diào)整，減免了中小學(xué)期間的一切學(xué)雜費(fèi)，英長(zhǎng)軍就在17歲時(shí)開(kāi)始了初一的課程，并一直刻苦努力，成績(jī)優(yōu)異。第二年，英長(zhǎng)軍還勸導(dǎo)自己在外打工的弟弟英長(zhǎng)民也回到學(xué)校讀書，現(xiàn)在英長(zhǎng)民也已是班里的班長(zhǎng)，這樣一家三姐弟又都終于重回課堂。英家現(xiàn)在有一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)縣一中實(shí)驗(yàn)班的高中生，一個(gè)景山中學(xué)初三年級(jí)的班長(zhǎng)，這是是榮譽(yù)。但是英家同時(shí)供三個(gè)孩子讀書，負(fù)擔(dān)也很重。英家三個(gè)孩子都沒(méi)法成為家里的勞動(dòng)力，只能靠父母在家務(wù)農(nóng)辛苦支撐。高中、大學(xué)的學(xué)費(fèi)、上學(xué)伙食住宿的支出對(duì)家里也是一筆可觀的數(shù)目，但英

25、長(zhǎng)軍爸爸說(shuō)每年莊稼收成攢下來(lái)的七八千元加上向親戚朋友借來(lái)的錢拼湊著，也一定要把三個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生。 l 受訪學(xué)生二：肖龍興圖 2-2 肖龍興家家庭經(jīng)濟(jì)情況：年收入5000元肖龍興現(xiàn)就讀于景山小學(xué)五年級(jí)，家里只有六十多歲的奶奶。父母離異，并分別再婚，現(xiàn)都在外地打工。離婚之前，每年父母打工回來(lái)能掙兩千多元，但現(xiàn)在離婚后每年只給老人三四百元的補(bǔ)貼，照顧肖龍興的其余支出都由老人務(wù)農(nóng)所得自己負(fù)擔(dān)。靖宇縣一年四季氣溫都較低，每年無(wú)霜期只有110天，不利于農(nóng)作物成長(zhǎng)，成熟期長(zhǎng)，播種季節(jié)短，再加上附近林場(chǎng)對(duì)于農(nóng)耕地面積的限制，務(wù)農(nóng)收入并不多。老人一年家里幾畝地收成只有5000多元，老人身體也一直不好，看病

26、因?yàn)橛泻献麽t(yī)療報(bào)銷，不至于成為負(fù)擔(dān)，但也是一筆不小的開(kāi)銷，一年日常花銷以外剩余不多。好在孩子非常懂事，知道奶奶一個(gè)人照顧他不容易，平時(shí)自覺(jué)學(xué)習(xí)，從不亂花錢。為了省下中午在學(xué)校吃飯的5角錢，肖龍興每天中午步行一小時(shí)往返學(xué)校家里吃午餐，只有下雨天才買個(gè)包子填飽肚子。肖龍興奶奶很感激學(xué)校對(duì)于子的幫助。知道肖龍興家里的情況，學(xué)校免去了肖龍興的補(bǔ)習(xí)費(fèi)，還給肖龍興提供了書包、筆記本等學(xué)習(xí)用具。期末成績(jī)優(yōu)秀，肖龍興還給奶奶贏得了暖瓶、臉盆等獎(jiǎng)品。祖兩人生活雖然艱苦，但相互扶持，也十分和樂(lè)。l 受訪學(xué)生三：中月圖 2-3 實(shí)踐團(tuán)在中月家家庭經(jīng)濟(jì)情況：年收入8000元中月家是我們走訪八戶家庭中條件最差的一個(gè)。中

27、月正值初三中考復(fù)習(xí)階段，所以接待我們的只有她賦閑在家的媽媽。中月家的院子里不像其他農(nóng)戶人家種些蔬菜，養(yǎng)些家禽，只是一片荒草。家里唯一顯眼的就是墻上掛著的中月小學(xué)時(shí)在省里得獎(jiǎng)的繪畫作品七色花和獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。中月很小的時(shí)候，父母就離異了，母親到外村再婚，父親與中月現(xiàn)在的母親結(jié)婚，現(xiàn)在在打工。中月的媽媽身體不好，有胰腺炎無(wú)法勞作，家里的7畝地每年只有一點(diǎn)收成，她的精神狀況也并不穩(wěn)定，時(shí)常有些恍惚，交流起來(lái)有一定障礙，合作醫(yī)療只能報(bào)銷20%醫(yī)藥費(fèi)，所以家里的錢只夠勉強(qiáng)治療媽媽的胰腺炎，一家人的生活支出每個(gè)月都要靠借錢維持。家里的經(jīng)濟(jì)情況不好，父母本想讓中月念完初中就回家?guī)兔r(nóng)務(wù)，但中月從小聰明好強(qiáng)，初中以

28、來(lái)，一直保持著年級(jí)前三的成績(jī)，一心想要讀書上大學(xué)。景山中學(xué)馬校長(zhǎng)了解到中月的情況，每月特別給中月家里補(bǔ)助，還承諾負(fù)責(zé)幫助解決中月到縣里讀書后的住宿伙食，并向縣一中爭(zhēng)取特困生補(bǔ)助。學(xué)校還給中月家長(zhǎng)做思想工作，解決他們的后顧之憂，這才讓中月可以和其他人一樣在中考中爭(zhēng)取在高中繼續(xù)讀書的機(jī)會(huì)。l 受訪學(xué)生四：小蘭圖 2-4 看書的小蘭家庭經(jīng)濟(jì)情況：年收入7000元小蘭家比較特殊，去年父親出事故之前，家一直是鎮(zhèn)里經(jīng)濟(jì)條件很好的家庭：房子大、田地多，父親年輕力壯、母親賢惠能干。但是去年小蘭爸爸不幸被被除草機(jī)軋去右手，失去了主要?jiǎng)趧?dòng)力的家一下子沒(méi)有了支撐，十五畝地只靠媽媽一人忙前忙后，偌大的房子現(xiàn)在也空空蕩

29、蕩，電器大都被賣了換父親的醫(yī)療費(fèi)。小蘭今年8歲，剛剛小學(xué)二年級(jí)。去年小蘭爸爸還健康的時(shí)候，家為了小蘭上學(xué)方便特意從鄰村搬來(lái)，幾乎花光了所有積蓄買了新房子，以確保小蘭能接受良好的教育。但是現(xiàn)在不僅小蘭的爸爸身患?xì)埣?，而且明年小蘭的弟弟也要上學(xué)了，家里的負(fù)擔(dān)又重了一些。小蘭爸爸大方地接待了我們，說(shuō)他并不后悔為了孩子上學(xué)花光了積蓄，他還有左手，一切會(huì)好起來(lái)的。3、走訪景山鎮(zhèn)村小學(xué)時(shí)間：6月26日上午9：00-11：30地點(diǎn)：靖宇縣景山鎮(zhèn)靖楓小學(xué) 靖宇縣景山鎮(zhèn)上營(yíng)子小學(xué)在省青基會(huì)和靖宇縣團(tuán)縣委和景山鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們利用了一個(gè)上午，走訪了景山鎮(zhèn)條件最好和條件最差的兩所村小。景山鎮(zhèn)除了景山中心小學(xué)

30、之外，111個(gè)行政村里還有大大小小80余所村小，負(fù)責(zé)各個(gè)村村民子女的基礎(chǔ)教育。據(jù)中心小學(xué)馬校長(zhǎng)介紹，目前景山鎮(zhèn)村小存在的最大問(wèn)題不是硬件條件落后，而是師資隊(duì)伍的老化。馬校長(zhǎng)告訴我們，目前，景山鎮(zhèn)村小中45歲以上的教師有25人，35歲到45歲的教師有50人。小學(xué)老師普遍大齡化，年輕老師少，英語(yǔ)老師少，外派現(xiàn)象嚴(yán)重。這些年齡較大的老師，大都是九十年代初期第一批村小建立時(shí)，縣里從農(nóng)村賦閑婦女中臨時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的，教學(xué)水平明顯不如經(jīng)過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的年輕老師，而現(xiàn)在到了要退休的年紀(jì)。但是年輕老師又少，教師交替難免青黃不接。好在隨著計(jì)劃生育在農(nóng)村貫徹落實(shí)，村小每年入學(xué)的學(xué)生人數(shù)也在逐年下降，有的學(xué)校的入學(xué)人數(shù)僅是

31、過(guò)去的十分之一，村小之間的合并也正在規(guī)劃籌備之中。我們首先到達(dá)的是鎮(zhèn)里條件最艱苦、規(guī)模最小、基礎(chǔ)最差的上營(yíng)子小學(xué)。上營(yíng)子小學(xué)加上學(xué)前班，全校就只有9個(gè)學(xué)生。而九十年代初期最多的時(shí)候，曾經(jīng)達(dá)到過(guò)每年100多個(gè)新生。這里師資配置只有一位校長(zhǎng)，一位老師，兩個(gè)人幾乎是什么課程、什么年級(jí)都能教。學(xué)校里桌椅、黑板等基礎(chǔ)設(shè)施齊全，但都十分破舊。據(jù)校長(zhǎng)介紹，一般學(xué)生到小學(xué)二、三年級(jí)就會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)里的中心小學(xué)讀書，但有一個(gè)孩子因?yàn)榧彝l件限制現(xiàn)在仍留在村小，所以就造成五年級(jí)一個(gè)老師一個(gè)學(xué)生，每天一對(duì)一教學(xué)的情況。附近最近幾年生源很少，有時(shí)候一年只有一兩個(gè)新生，年齡較大的新生不得不等上一兩年，湊齊了五六人組成一個(gè)班

32、。能送孩子去好一點(diǎn)學(xué)校上學(xué)的家長(zhǎng)，大都把孩子早早送走，留在上營(yíng)子小學(xué)的大都是村里的貧困戶子弟。學(xué)校為了少收雜費(fèi)，減輕學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，還利用操場(chǎng)、空教室種植經(jīng)濟(jì)作物創(chuàng)收，補(bǔ)足教育開(kāi)支。中心小學(xué)馬校長(zhǎng)向我們介紹，隨著教育網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整的進(jìn)一步深化，國(guó)家教育資金的落實(shí)，鎮(zhèn)里將取消部分條件較差的村小，把幾個(gè)村的學(xué)生集中到一所較大的學(xué)校，提供食宿，往返班車，以方便學(xué)生上下學(xué)。但是，如何在提高教育質(zhì)量，集中師資力量的同時(shí)，不給農(nóng)村學(xué)生家中增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，仍是鎮(zhèn)里領(lǐng)導(dǎo)亟待解決的問(wèn)題。離開(kāi)上營(yíng)子小學(xué)，我們來(lái)到了景山鎮(zhèn)甚至靖宇縣條件最好的村小靖楓小學(xué)。與上營(yíng)子小學(xué)相比，靖楓小學(xué)的教室干凈明亮，試驗(yàn)室、圖書館一應(yīng)俱全，

33、操場(chǎng)上是希望工程捐贈(zèng)的嶄新的體育設(shè)施，和城市里的小學(xué)的條件幾乎沒(méi)有兩樣。但由于村小設(shè)置分散，靖楓小學(xué)目前生源較少，教育資源并沒(méi)有被充分利用。靖楓小學(xué)的建立也有一段故事。靖楓小學(xué)是梁弭、楓老夫婦出資興建的小學(xué)。兩位老人絕非來(lái)自大富之家，自己生活水平并不高，但兩人一心要在有生之年，在各自的故鄉(xiāng)興建一所希望小學(xué)，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)、家鄉(xiāng)的未來(lái)做一份貢獻(xiàn)。2006年，爺爺突如其來(lái)的辭世，使這個(gè)心愿只能由梁奶奶一個(gè)人完成。07年，梁奶奶帶著兩人省吃儉用幾十年攢下的20萬(wàn)元來(lái)到了老伴兒的故鄉(xiāng)省靖宇縣，在當(dāng)?shù)叵Ｍこ痰膸椭?，在景山建立了這所條件優(yōu)越的村小靖楓小學(xué)，完成了老人在世時(shí)最大的心愿。學(xué)校的竣工啟用順

34、利地解決了景山鎮(zhèn)新勝村等4個(gè)自然村適齡兒童上學(xué)難的問(wèn)題。而在梁奶奶的故鄉(xiāng)省市，另一所希望小學(xué)也正在建設(shè)之中。兩個(gè)老人的心愿，將伴隨著這片土地上年輕的孩子一起成長(zhǎng)，助他們更好的建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。4、靖宇縣第一中學(xué)講座時(shí)間：6月24日 上午9：00-11：00地點(diǎn)：省白山市靖宇縣第一中學(xué) 應(yīng)靖宇縣一中石校長(zhǎng)的邀請(qǐng)下，實(shí)踐團(tuán)團(tuán)員在靖宇縣最優(yōu)秀的重點(diǎn)高中靖宇一中，進(jìn)行了以備戰(zhàn)高考為主題的各學(xué)科學(xué)習(xí)綜合經(jīng)驗(yàn)講座。在講座過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)針對(duì)一中學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行了深入細(xì)致的講解。由于該校文科班相對(duì)于理科班數(shù)量少很多，我們的講座重點(diǎn)主要集中在理科備考戰(zhàn)略與平時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累上。但是，在與該校學(xué)生進(jìn)一步交流后，

35、我們發(fā)現(xiàn)，和之前景山小學(xué)、景山中學(xué)的情況類似，該校學(xué)生普遍為難的課程是英語(yǔ)課，其中英語(yǔ)閱讀和完形填空更是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中難度最大的容。相對(duì)于城市中高質(zhì)量、高密度的英語(yǔ)教學(xué)，農(nóng)村學(xué)生接受的英語(yǔ)教育水平較低，平時(shí)課外接觸的英語(yǔ)類讀物也較少，難以真正對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展表明，他們當(dāng)部分學(xué)生今后生活中使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)要小于城市學(xué)生。可以說(shuō)，不走出農(nóng)村，英語(yǔ)能力難有用武之地。靖宇一中作為省一級(jí)重點(diǎn)高中，每年幾乎都有考入北大、清華的優(yōu)秀學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。學(xué)生們對(duì)于成績(jī)相當(dāng)看重，相較市其它中學(xué)，課外活動(dòng)組織較少，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)以外領(lǐng)域的表現(xiàn)很難在升學(xué)過(guò)程中得到同等重視。因此，一中學(xué)

36、生的課外活動(dòng)普遍比較單一，校園文化建設(shè)有待提高。5、市大學(xué)附屬中學(xué)座談時(shí)間：7月1日上午 9：00-11：30地點(diǎn)：市大學(xué)附屬中學(xué) 在省青基會(huì)高部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們實(shí)踐團(tuán)一行八人來(lái)到吉大附中進(jìn)行交流。由于中考剛剛結(jié)束，我們的到來(lái)受到了吉大附中校團(tuán)委王書記和高一學(xué)生會(huì)學(xué)生的熱烈歡迎和熱情招待。九點(diǎn)抵達(dá)后，我們先和學(xué)校團(tuán)委副書記老師進(jìn)行了訪談，重點(diǎn)了解了吉大附中在教學(xué)理念、建校方針、課業(yè)設(shè)置和學(xué)校第二課堂建設(shè)方面的一些基本情況。隨后，吉大附中校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的60余名學(xué)生骨干進(jìn)行了一個(gè)小型交流會(huì)，相互交流了雙方學(xué)校在社團(tuán)文體和學(xué)習(xí)應(yīng)考方面的經(jīng)驗(yàn)。座談會(huì)在友好的氛圍中結(jié)束，實(shí)踐團(tuán)記錄總結(jié)如下： 1）吉大

37、附中的師資是最優(yōu)。老師全部是應(yīng)聘來(lái)的，有很多名師，包括十佳教師、骨干教師等。吸引優(yōu)秀教師的原因是老師的待遇高，學(xué)校的聲譽(yù)好，同時(shí)學(xué)校的教學(xué)理念也吸引老師。2）學(xué)校的生源情況：競(jìng)賽出眾的學(xué)生的首選都是吉大附中。吉大附中是市最好的高中之一，每年北大清華招生100-200個(gè)名額中吉大附中生源占一半。3）獎(jiǎng)學(xué)金多而廣，且力度大，有10%以上學(xué)生受益。包括特等獎(jiǎng)學(xué)金1名，與一等、二等、三等獎(jiǎng)學(xué)金，以與為學(xué)生會(huì)干部專設(shè)的校長(zhǎng)獎(jiǎng)，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生也可從學(xué)校得到3000-5000元的獎(jiǎng)學(xué)金。另外，獎(jiǎng)勵(lì)方式多樣，除金錢獎(jiǎng)勵(lì)外，還有出國(guó)交流等形式。獎(jiǎng)學(xué)金主要來(lái)源于學(xué)生的擇校費(fèi)和吉大的撥款。4）在校園文化建設(shè)上，除了常

38、規(guī)的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等形式外，學(xué)?；蛐F(tuán)委還有其他新穎的活動(dòng)，包括辯論賽、賽詩(shī)、918紀(jì)念演講、長(zhǎng)跑、歌唱比賽、繪畫比賽、書法比賽、愛(ài)心基金會(huì)募捐等來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。很多活動(dòng)都是學(xué)生自發(fā)組織的，如文學(xué)社、小語(yǔ)種學(xué)習(xí)等。這些社團(tuán)活動(dòng)和考試成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)一起計(jì)入期末總成績(jī)。5）比較于的名校，學(xué)校在硬件設(shè)施上有差距，首先，學(xué)校學(xué)生多、空間小，每年報(bào)名八千人，只能錄取兩千人。盡管學(xué)校在2002年搬至新校區(qū)，舊校區(qū)供小學(xué)使用，但教室資源仍不足，市區(qū)的土地價(jià)格高，學(xué)校難以擴(kuò)，將來(lái)可能考慮小、中、高一體化。另外就是學(xué)校辦學(xué)資金的來(lái)源有限，吉大附中隸屬于大學(xué)，主要辦學(xué)資金來(lái)源于大學(xué)撥款和學(xué)生的擇校費(fèi)，限制了

39、學(xué)校的進(jìn)一步擴(kuò)。三、農(nóng)村教育資源分配與學(xué)生基本狀況問(wèn)卷調(diào)查1、調(diào)查基本狀況實(shí)踐團(tuán)在出發(fā)前設(shè)計(jì)了省學(xué)?；厩闆r調(diào)查表（詳見(jiàn)附件二）和省靖宇縣學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷（詳見(jiàn)附件一）準(zhǔn)備分別從學(xué)校和學(xué)生兩個(gè)角度考察農(nóng)村教育狀況。省學(xué)?；厩闆r調(diào)查表從學(xué)校硬件條件、師資結(jié)構(gòu)和數(shù)量方面對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀和面臨的困難進(jìn)行了調(diào)查。省靖宇縣學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷共有22個(gè)問(wèn)題，分為農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的家庭情況、課外生活、理想與教育目的、自我評(píng)價(jià)等五大部分。本次問(wèn)卷數(shù)量為400份，在景山學(xué)校采取小學(xué)四年級(jí)至初中三年級(jí)綜合分層抽樣方法發(fā)放200份問(wèn)卷，在靖宇一中高一、高二兩個(gè)年級(jí)采取隨即抽樣的方法發(fā)放問(wèn)卷200份，從景山小學(xué)、景山中學(xué)、靖宇一中

40、共三個(gè)學(xué)校分別回收有效問(wèn)卷85、82、165份，回收率分別達(dá)到83.5%和82.5%，總體回收率為83%。有效樣本共計(jì)332人。其中男生128人，女生169人（見(jiàn)圖31）。圖31受訪學(xué)生人數(shù)與性別 下面就從問(wèn)卷的五個(gè)部分對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行具體分析。2、家庭情況圖32 家庭受教育情況圖32顯示：靖宇一中約有38%的學(xué)生家里還有其他人上學(xué)，景山中學(xué)約有30%的學(xué)生家里還有其他人上學(xué)，景山小學(xué)約有22%的學(xué)生家里還有其他人上學(xué)。從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，至少有三分之一的農(nóng)村家庭同時(shí)負(fù)擔(dān)著兩個(gè)或以上孩子的教育和生活費(fèi)用。圖 33 學(xué)生上學(xué)交通時(shí)間圖 34 學(xué)生上學(xué)交通方式圖 33顯示：45.2%的學(xué)生從學(xué)校走路回家

41、需要十分鐘到三十分鐘不等，圖 34顯示：超過(guò)50%的學(xué)生上學(xué)靠步行，這兩個(gè)圖表說(shuō)明多數(shù)農(nóng)村學(xué)生選擇步行，而且由于農(nóng)村道路條件比較艱苦，步行時(shí)間較長(zhǎng)。圖 35 家長(zhǎng)職業(yè)在圖 35的父母職業(yè)調(diào)查中，景山的學(xué)生與靖宇一中的學(xué)生選擇相差較大，其中景山70%的學(xué)生父母都是農(nóng)民，而靖宇一中則有50%的學(xué)生選擇了除農(nóng)民/工人/醫(yī)生/干部之外的其他職業(yè)，并通過(guò)個(gè)別訪談了解為父母職業(yè)為出外打工。圖 36 學(xué)生上學(xué)期間住宿情況圖 36顯示：70.7%的學(xué)生平時(shí)住在家里，其中景山小學(xué)約有90%的學(xué)生住在家里，景山中學(xué)約有85%的學(xué)生住在家里，而靖宇一中僅有約50%的學(xué)生住在家里，從圖表數(shù)據(jù)來(lái)看，小學(xué)、中學(xué)、高中、住

42、在家里的學(xué)生比例成遞減規(guī)律，這主要是因?yàn)樾W(xué)一般都在村里，距學(xué)生家比較近，所以小學(xué)生多住在家里。靖宇一中位于靖宇縣城，有很多村、鎮(zhèn)的學(xué)生在這里讀書，由于學(xué)生家庭距縣城較遠(yuǎn)，不適合走讀，所以住宿學(xué)生明顯增多。3、對(duì)外視野圖 37家庭電腦使用情況在問(wèn)到平時(shí)對(duì)電腦的接觸程度時(shí)，如圖 37所示，83.7%的學(xué)生選擇了曾經(jīng)使用過(guò)，而只有18.4%的學(xué)生家里有電腦。通過(guò)我們與學(xué)生們的實(shí)際交流了解到，其實(shí)他們經(jīng)常從網(wǎng)吧接觸并使用電腦，具有初步使用電腦的技巧，且多喜歡 等聊天工具，很多男生也沉迷于網(wǎng)游。圖 38 學(xué)生課外活動(dòng)圖 38顯示，在被問(wèn)與平時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)，超過(guò)70%的學(xué)生通過(guò)一些簡(jiǎn)單的設(shè)備進(jìn)行體育和音

43、樂(lè)活動(dòng)，不足5%的學(xué)生閱讀學(xué)校提供的課外書，約10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校設(shè)備很少，幾乎沒(méi)有什么特別的活動(dòng)。這組數(shù)據(jù)顯示了農(nóng)村學(xué)生的課外活動(dòng)并不是很豐富，學(xué)校也沒(méi)有提供足夠的設(shè)備和書籍供同學(xué)們課外娛樂(lè)和學(xué)習(xí)。這主要是因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，不能提供充足的體育設(shè)施和豐富的課外書。省農(nóng)村很多的中小學(xué)都面臨著體育設(shè)施不足的情況 張弘，姚蕾.吉林西北部體育教育現(xiàn)狀。選自體育大學(xué)學(xué)報(bào)，第27卷，10期。圖 39顯示了超過(guò)90%的學(xué)生有自己的課外閱讀書籍，平均每人有不到5本。結(jié)合圖7、8、9來(lái)看，農(nóng)村學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，僅有5%的學(xué)生在課余時(shí)間選擇閱讀，并且人均只有不到5本課外書，這需要引起當(dāng)?shù)亟逃块T和有關(guān)教育

44、者更多的注意。農(nóng)村學(xué)校不能給學(xué)生們提供豐富的課外書籍，這主要是因?yàn)榻逃Y金短缺，而教育資金短缺是我國(guó)農(nóng)村教育面臨的難題之一 譚春芳.制約我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的因素分析J內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2004，（04）。圖 39 學(xué)生課外書數(shù)量圖 310顯示，超過(guò)20%的學(xué)生除了靖宇縣以外沒(méi)去過(guò)其他地方。這可能一方面是因?yàn)楫?dāng)?shù)貙儆谏絽^(qū)，交通不便，另一方面也是由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有能力帶著自己的孩子外出游玩等。圖 310 學(xué)生外出情況4、學(xué)校教學(xué)圖 311 學(xué)生環(huán)保知識(shí)從圖 311反映的信息來(lái)看，約有65%的小學(xué)生接受過(guò)環(huán)境保護(hù)的課程教育，35%的中學(xué)生接受過(guò)環(huán)境保護(hù)的課程教育，約27%

45、的高中生接受過(guò)環(huán)境保護(hù)類課程教育。這說(shuō)明隨著環(huán)境保護(hù)教育向農(nóng)村普與，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)。圖 312 學(xué)生喜歡的科目圖 312顯示，體育和美術(shù)最受中小學(xué)生歡迎，物理化學(xué)受歡迎程度不高。而從我們與學(xué)生深度溝通的結(jié)果來(lái)看，靖宇縣中小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)熱情也相當(dāng)?shù)?。這與地方學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平低，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有關(guān)。圖 313 教師家訪情況圖 313顯示，約有27%的班主任經(jīng)常家訪，約18%的班主任很少家訪，約55%的班主任沒(méi)有進(jìn)行過(guò)家訪。比較經(jīng)常家訪的班主任比例，靖宇一中只有約3%的班主任經(jīng)常家訪，景山中學(xué)約有12%的班主任經(jīng)常家訪，景山小學(xué)88%的老師都經(jīng)常家訪。從這些數(shù)據(jù)可以看出只有不

46、到三分之一的班主任經(jīng)常家訪，而經(jīng)常家訪的班主任比例從小學(xué)到高中逐漸遞減。這主要是因?yàn)檗r(nóng)村的小學(xué)一般都在本村或者鄰村，農(nóng)戶距離學(xué)校較近，班主任家訪較為便利，且小學(xué)生需要班主任和家長(zhǎng)的與時(shí)督促。而很多高中生的家庭距離學(xué)校都比較遠(yuǎn)，交通不便，而且高中生自制能力也較強(qiáng)，不需要老師頻繁地進(jìn)行家訪。當(dāng)被問(wèn)與“是否曾遇到過(guò)以下危險(xiǎn)”時(shí)，無(wú)論是小學(xué)生，初中生還是高中生都不同程度的遭遇過(guò)搶劫，敲詐和勒索等危險(xiǎn)。高中生遭遇這些危險(xiǎn)的頻率要高于小學(xué)生和初中生。5、理想規(guī)劃圖 314學(xué)生未來(lái)理想圖 314顯示了學(xué)生們的未來(lái)職業(yè)選擇。對(duì)于未來(lái)理想的職業(yè)選擇，相差較大。中小學(xué)生們偏向于科學(xué)家和明星，而高中生傾向于選擇警察

47、/醫(yī)生/科學(xué)家/明星/教師以外的“其他職業(yè)”。圖 315 學(xué)生學(xué)習(xí)目的圖 316顯示的教育目標(biāo)選擇上也有所不同，小學(xué)生們大多想要得到碩士學(xué)歷甚至更高，而中學(xué)生們則更加實(shí)際得選擇了大學(xué)本科畢業(yè)。圖 316 學(xué)生未來(lái)教育目標(biāo)圖 315顯示的學(xué)習(xí)目的上，60%的景山小學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了報(bào)答父母，約60%景山中學(xué)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了改變?nèi)松^(guò)60%的靖宇一中的學(xué)生們認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了改變?nèi)松?。從學(xué)習(xí)由“為父母”到“為自己”的轉(zhuǎn)變，可以看出學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)上逐漸成長(zhǎng)。6、城鄉(xiāng)心態(tài)圖 317 學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)情況評(píng)價(jià)如圖 317所示，當(dāng)被問(wèn)與“你認(rèn)為我們的鎮(zhèn)或鄉(xiāng)富裕嗎”，70%的同學(xué)認(rèn)為一般。認(rèn)為本鎮(zhèn)或

48、鄉(xiāng)貧窮的小學(xué)生，初中生，高中生所占比例分別約為：6%，15%，31%，呈現(xiàn)遞增規(guī)律。這一方面是因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)自身環(huán)境的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面和客觀，另一方面也顯示了伴隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生們對(duì)自身環(huán)境的滿意度逐漸降低。圖 318 學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境評(píng)價(jià)圖 318顯示了靖宇學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的滿意度，從圖表可以看出，約20%的學(xué)生認(rèn)為家鄉(xiāng)的環(huán)境臟或非常臟，70%的學(xué)生認(rèn)為家鄉(xiāng)環(huán)境一般，約10%的學(xué)生認(rèn)為家鄉(xiāng)環(huán)境干凈?？梢?jiàn)在家鄉(xiāng)環(huán)境這個(gè)問(wèn)題上，靖宇的學(xué)生比較認(rèn)可家鄉(xiāng)環(huán)境。圖 319 與城市學(xué)生資源對(duì)比圖 319的問(wèn)題是“你最希望擁有你同齡的孩子一樣的何種資源？”此題的目的是想了解農(nóng)村孩子最羨慕城市孩子的

49、何種資源。通過(guò)圖 319提供的數(shù)據(jù)可以看出，農(nóng)村孩子最羨慕城市孩子的是教育資源。但同時(shí)我們也看到，從景山小學(xué)到靖宇一中，隨著受調(diào)查對(duì)象年齡的增大，越來(lái)越多的學(xué)生表示出對(duì)于學(xué)生物質(zhì)條件與眼界見(jiàn)識(shí)的渴望，可見(jiàn)城鄉(xiāng)差距在學(xué)生心中體現(xiàn)在方方面面，并隨著年齡的增長(zhǎng)，側(cè)重有所不同。四、農(nóng)村教育水平現(xiàn)狀思考與建議 本次調(diào)查實(shí)踐圍繞靖宇縣農(nóng)村的教育狀況展開(kāi)。實(shí)踐期間，我們了解到許多校園和書本上接觸不到的真實(shí)的農(nóng)村，受到了很大的觸動(dòng)。下面將針對(duì)以上調(diào)查結(jié)果并結(jié)合實(shí)踐過(guò)程所知談?wù)勎覀儗?shí)踐團(tuán)對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀的思考。1 首先，經(jīng)濟(jì)情況制約了農(nóng)村的教育。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，靖宇縣相對(duì)艱苦的自然條件和落后的生產(chǎn)條件致使當(dāng)?shù)氐?/p>

50、農(nóng)民僅靠務(wù)農(nóng)為生。農(nóng)民收入很少，較為貧窮。貧窮直接制約了農(nóng)民消費(fèi)，特別是教育消費(fèi)。在政府大力加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施投入、社會(huì)公益組織積極推動(dòng)村小設(shè)備升級(jí)的大好形勢(shì)下，農(nóng)民家庭自身的教育消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)觀念對(duì)于農(nóng)村孩子們的成長(zhǎng)有不小的負(fù)面作用，同時(shí)對(duì)于優(yōu)秀師資力量的引入和適配學(xué)校服務(wù)的提升有著極大的阻礙作用。 因此，我們建議當(dāng)?shù)攸h政宣傳部門和相關(guān)部門協(xié)同社會(huì)和民間力量，在農(nóng)村遵循“以教育為立國(guó)之本”的遺教,前十年逐年增加教育投入, 漸次完善教育管理，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以實(shí)際事例大力宣傳“科技是第一生產(chǎn)力，科技以教育為本”的發(fā)展理念，逐步加強(qiáng)教育的化、大眾化和全民化，達(dá)到社會(huì)教育系統(tǒng)以全民

51、為對(duì)象，教育容生活化，方式方法多樣化，施教場(chǎng)所普與化。2 通過(guò)旁聽(tīng)教師授課，我們發(fā)現(xiàn) “師資力量薄弱”這句話并非完全正確。我們所接觸到的教師對(duì)于課本知識(shí)，掌握全面，基礎(chǔ)牢固，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題也是有問(wèn)必答，基本達(dá)到義務(wù)教育對(duì)于教師的要求。但是他們對(duì)于知識(shí)的掌握并不全面，不夠貫通。由于老師視野的局限導(dǎo)致了教育思想和辦學(xué)理念的局限，這進(jìn)一步導(dǎo)致下一代思路局限，從而產(chǎn)生惡性循環(huán)。同時(shí)，英語(yǔ)老師的英語(yǔ)發(fā)音也無(wú)法同標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際英語(yǔ)接軌，農(nóng)村電化教育落實(shí)情況不容樂(lè)觀，需要在課堂外進(jìn)一步普與電化教育。當(dāng)?shù)亟逃块T需要積極拓展對(duì)外聯(lián)系，增加縣外教育資源引入，并且將這樣的聯(lián)系穩(wěn)固下來(lái)（如對(duì)于一些公益支教團(tuán)體建立長(zhǎng)

52、期定期的合作體系）。據(jù)我們的調(diào)查：“小三科”（體育音樂(lè)美術(shù)）教師嚴(yán)重缺乏。師資質(zhì)量差，往往難以對(duì)學(xué)生心理動(dòng)向與時(shí)作出反應(yīng)，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)品德，也難以很好地應(yīng)對(duì)新課程改革。教學(xué)方法舊，教學(xué)氣氛沉悶，容易滋生學(xué)生的厭學(xué)情緒。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才會(huì)自然地向勞動(dòng)報(bào)酬率高的工作和地區(qū)集中，農(nóng)村學(xué)校要吸引到優(yōu)秀老師是非常困難的。目前，比較可行的措施只能是適度提高教師的待遇和辦公條件。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有的老師要由政府出資來(lái)免費(fèi)培訓(xùn)，包括對(duì)他們知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)，以期能提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量，讓農(nóng)村的學(xué)生更加公平地接受義務(wù)教育?？梢?jiàn)，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì)是農(nóng)村教育發(fā)展亟待解決的問(wèn)題

53、唐松林.農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究D.中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)（博士），2002，（01）。因此，我們需要的不僅是慈善機(jī)構(gòu)捐款來(lái)搭建校舍，也不是為學(xué)生發(fā)放足夠數(shù)量的學(xué)習(xí)用具，而是真正高素質(zhì)和高品質(zhì)的老師來(lái)給學(xué)生們帶來(lái)大山外面的訊息。3 在走訪貧困家庭時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)家庭困難并不是成績(jī)不好的借口。窮人的學(xué)生早當(dāng)家，很多學(xué)生都是一邊上學(xué)，一邊照顧年邁或生病的家人，甚至是忙著干農(nóng)活，成績(jī)絲毫沒(méi)有拉下。許多人認(rèn)為農(nóng)村的學(xué)生必定認(rèn)識(shí)不到教育的有用性，家長(zhǎng)讓學(xué)生認(rèn)點(diǎn)字就讓他們輟學(xué)了，這也是教育總也搞不上去的原因之一。其實(shí)不然，學(xué)生們的家長(zhǎng)雖然是農(nóng)民，但是在支持學(xué)生們讀書這方面可是一點(diǎn)兒也不含糊，他們自

54、己講不出什么門道來(lái)，但是看得出來(lái)，他們對(duì)于自己家里出來(lái)一個(gè)勤奮好學(xué)的文化人是非常驕傲的。因此，許多人家里即使有病人，即使地不夠，即使每年算下來(lái)存不了多少糧食，也要拼命讓學(xué)生讀書。在受訪學(xué)生中，一個(gè)家庭中的長(zhǎng)子也是在出外打工后認(rèn)識(shí)到文化的重要，在輟學(xué)4年后拾起了書包，并勸自己的弟弟回到了校園。因此，農(nóng)村家庭對(duì)教育的不重視不是農(nóng)村教育水平落后的原因。而如何使重視教育的貧困家庭的努力結(jié)出碩果，是當(dāng)?shù)卣蛨F(tuán)組織需要重視的問(wèn)題。我們建議聯(lián)合新聞媒體將農(nóng)村貧困家庭好學(xué)孩子的動(dòng)人事跡向城市和社會(huì)各界進(jìn)行宣傳活動(dòng)，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源和慈善機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的捐助來(lái)幫助那些家庭。4在走訪景山鎮(zhèn)村小時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村教育

55、發(fā)展面臨的主要問(wèn)題是教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏，而直接原因是政府對(duì)教育的投入不到位。大多數(shù)學(xué)校由于當(dāng)?shù)卣?cái)政困難，所得經(jīng)費(fèi)僅能維持教職工工資，尤其是一些農(nóng)村中小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政根本無(wú)法維持學(xué)校的日常運(yùn)行和教師最基本的福利待遇，更不用說(shuō)課桌添置、校舍維修等硬件設(shè)施的改善了。而實(shí)行“三免一補(bǔ)”后，學(xué)校的收入來(lái)源明顯減少，而貧困地區(qū)的財(cái)政又捉襟見(jiàn)肘，難以保證教育經(jīng)費(fèi)的正常開(kāi)支，甚至可能出現(xiàn)有些學(xué)校為了生存冒險(xiǎn)頂風(fēng)收費(fèi)的情況。因此，政府的財(cái)政撥款和“三免一補(bǔ)”二者必須相互配套，才能保證農(nóng)村的義務(wù)教育的順利進(jìn)行。政府必須加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)投入，并加強(qiáng)教育收費(fèi)管理，完善各級(jí)各類學(xué)校監(jiān)督機(jī)制，從而才能切實(shí)保障農(nóng)民

56、子女受教育和享受公平受教育機(jī)會(huì)的權(quán)利。5有關(guān)農(nóng)民對(duì)教育認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)民對(duì)高中-大學(xué)之外的教育形式缺乏常識(shí)性了解，很少選擇中專等類型的學(xué)校。但從實(shí)際出發(fā)的話，農(nóng)戶對(duì)教育的需要分為現(xiàn)實(shí)需要和潛在需要。他們希望自己的子女能夠跳出農(nóng)門考上大學(xué)，然而由于各種條件的限制，這種概率很低。如果不能上大學(xué)，家長(zhǎng)們也希望子女能有一技之長(zhǎng)。所以對(duì)于學(xué)生自己，也可以通過(guò)一些職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)一些實(shí)用技術(shù)，從而解決就業(yè)問(wèn)題。因此促進(jìn)農(nóng)村教育多元化、多層次發(fā)展，不失為農(nóng)村教育發(fā)展的出路之一。五、結(jié)語(yǔ)經(jīng)過(guò)為期10天的支教，我們支教隊(duì)與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生、家長(zhǎng)、老師面對(duì)面的交流溝通，并實(shí)地調(diào)查取證，回來(lái)后與城市教育加以對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，我們之前所接觸到的關(guān)于農(nóng)村教育的報(bào)道或許真實(shí)，但卻不全面。首先，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件落后制約教育向前發(fā)展確是實(shí)情。因此關(guān)于加大農(nóng)村的教育投入，需要黨和國(guó)家的更多關(guān)注和支持；與此同時(shí)，外部的“輸血”固然重要，更重要的是從部“造血”，由黨和國(guó)家為農(nóng)民營(yíng)造更加良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，打造就業(yè)平臺(tái)，疏通交流溝通的渠道，由帶動(dòng)