教師評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)大全

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 教師評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)大全 、優(yōu)點(diǎn) 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。 2、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。 3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過 渡自然。 4、教學(xué)思路清晰，過程流暢。 5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識(shí)，拓展恰當(dāng)。 6、用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。 7、教學(xué)設(shè)計(jì)可以說比較理想。 8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 9、 充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)， 提高器材的使用率。 激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。 10、關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。 11、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新

2、的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。 12、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)， 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功的喜悅。 13、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。 14、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的變化 很多。 15、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實(shí)。 16、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)性較高。 17、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。 18、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎，組織嚴(yán)密，教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性。 19、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。 20、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教師調(diào)控能力強(qiáng)，選擇的 幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性。 21、

3、教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分 的體現(xiàn)。 22、學(xué)生討論激烈，情緒活躍。 23、器材上是一個(gè)創(chuàng)新。學(xué)生自制器材，器材使用率高。 24、教材改造是一個(gè)創(chuàng)新。把通過改造運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中。 25、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。 26、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。 27、這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的 意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。 28、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。29、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。 30、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索。、 缺點(diǎn) 1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。2、對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。 3、整個(gè)課堂的氣

4、氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放 不開。 4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這 個(gè)教學(xué)過程不連貫。 5、教師示范少，學(xué)生沒機(jī)會(huì)展示。 6、教師沒有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題。 7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否 則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。 教師評(píng)課共有六要素一、評(píng)教學(xué)基本功 教學(xué)基本功又叫教師教學(xué)的基本素質(zhì)，它是由教學(xué)語言、教態(tài)、板書、教案、學(xué)科專業(yè)知識(shí)等幾部分組成。評(píng)教學(xué)語言主要看：是否運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、流利：語速是否適中，聲音是否洪亮；語言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。生動(dòng)，過渡是否自然，有無廢話和口誤；是否使用學(xué)科專業(yè)術(shù)

5、語。評(píng)教態(tài)主要看：儀表是否端莊、整潔；教態(tài)是否自然、親切、大方；有無愛護(hù)。信任學(xué)生的表情。評(píng)板書主要看：“三筆字”功底怎樣（特別是粉筆字）；板書格式是否規(guī)范、清晰；是否合理、精良；有無筆誤和錯(cuò)別字。評(píng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)主要看：教師學(xué)科理論功底是否深厚；講解知識(shí)是否準(zhǔn)確，有無知識(shí)性錯(cuò)誤。 二、評(píng)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)又稱教學(xué)目的。這一要素主要有：教師根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容所確定的教學(xué)目標(biāo)、要求是否明確、具體，是否符合學(xué)生實(shí)際：是否體現(xiàn)知識(shí)、能力、覺悟和識(shí)記、理解、運(yùn)用的統(tǒng)一；是否圍繞目標(biāo)進(jìn)行。 三、評(píng)教學(xué)內(nèi)容 這一要素是教學(xué)中的重點(diǎn)，主要看：教師對(duì)教材上概念、原理，（理論）、觀點(diǎn)、結(jié)論的講授及運(yùn)用是否準(zhǔn)確

6、、完整；知識(shí)講解的邏輯性是否嚴(yán)密，條理是否清楚，層次是否分明，是否做到深入淺出；知識(shí)重、難點(diǎn)確定及講解是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破；的事例材料是否準(zhǔn)確、科學(xué)、典型，是否貼近社會(huì)和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，是否有說服力；教學(xué)內(nèi)容份量安排是否適當(dāng)。 四、評(píng)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)組織 課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)組織主要看：課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)是否完整、合理，時(shí)間安排是否恰當(dāng)；組織是否嚴(yán)密、緊湊，過渡是否自然；課堂上是否注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋，師生雙邊活動(dòng)是否良好，課堂氣氛是否活躍。 五、評(píng)教學(xué)方法及教學(xué)手段 教學(xué)方法和教學(xué)手段主要看：教法是否得法，是否符合認(rèn)知規(guī)律，是否靈活且有實(shí)效；是否面向全體學(xué)生，是否激發(fā)學(xué)生興趣，是否啟迪學(xué)生思維；是否注重學(xué)法指導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力；是否正確、有效地使用現(xiàn)代電化教學(xué)手段。 六、評(píng)教學(xué)效果 教學(xué)效果主要看：教師是否按時(shí)、按量、按質(zhì)完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)；檢測(cè)學(xué)生是否掌握、理解了所學(xué)知識(shí)，學(xué)生能力是否有所提高；課堂貫穿是否自然有實(shí)效；整個(gè)有無特色。 總之，聽課教師根據(jù)這六要素中的評(píng)價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)課，最后形成評(píng)課結(jié)論：值得肯定的方面（優(yōu)點(diǎn)），存在的不足（問題）及對(duì)教學(xué)的建議。這樣的評(píng)課活動(dòng)具有較大的作用和效益，它體現(xiàn)在：一方面，可以促使聽