《廉頗藺相如列傳》學生導學案

1、廉頗藺相如列傳導學案【使用說明】1、借助導學案充分閱讀文木，理解文章大意，將重點字詞音義在書上標注。2、認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交?！緦W習目標】1、（知識目標）掌握重點實虛詞及句式；牢記文學常識；梳理文章結構。2、（能力目標）把握人物性格，學習刻畫人物的方法。3、（情感目標）認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神?！緦W法引導】1、認真誦讀課文，積累重要的實詞、虛詞和特殊的文言文句式是重點。2、文章較長，應在疏通文意的基礎上理清文章層次，進而把握人物性格，探究藝術特色。（文言文學法：1 .讀一一動口以培養(yǎng)語感；2 .譯一一動手以掌握知識點；3 .思-動腦以積

2、累寫作素材。）【課前預習案】第一步：通讀課文，利用工具書正音，將課下注釋整理到課文中，疏通文意。第二步：結合【自主學習】自 學，完成【預習案】?！咀灾鲗W習整體感知】1、走近作者司馬遷（約前145 約前90），西漢著名（今陜西韓城南）人。初仕郎 。字子長，夏陽 中，曾奉使西南。元鼎六年（前111 ）回家，值父病篤。父親臨終前囑咐他說：“余先周室之太史也。自上 世嘗顯功名于虞夏，典天官事。后世中衰余死，汝必為太史；為太史，無忘吾所欲論著矣。”并告誡他不要“廢天下之史文”他能寫出史記這樣偉大的作品，是因為： 家學淵源。其父司馬談是漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法），學 問廣

3、博。元封三年（前108）,司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻，為史記的寫作提供了豐富的資料。 廣泛游覽，實地考察；司馬遷早年游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說。史記太史公自序有這樣的記載：“二十而南游江、淮，上會稽，探禹穴，闕九疑，浮于沅、湘；北 涉汶、泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風，鄉(xiāng)射鄒、峰、彭城，過梁、楚以歸。 艱難發(fā)憤。武帝天漢三年（前98）,李陵孤軍入匈奴，敗降，而司馬遷極言李陵降敵出于無奈，觸怒武帝，致罪下獄，受宮刑。出獄后任中書令（掌管皇家機要文件） 書，于征和二年（前91 ）寫成史記。關于司馬遷的名聯：（1） 剛直不阿，留將正氣沖筲漢；幽愁發(fā)憤，著

4、成信史照塵寰。（2） 一代君權痛蠶室，千秋史筆溯龍門。2、史記中iPd鳧我國通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年間的歷史。全書共130篇，包括本紀12,世家30,列傳70,年表10,書8,共52萬字。本紀、世家、列傳記述人物事跡，書說明各種制度的發(fā)展變化，表顯示史事的脈絡，奠定了后世史書體例。史記的文學成就也主要體現在“世家”和“列傳”中，廉頗藺相如列傳就是其中很著名的一篇。它原是廉頗、藺相如、趙奢、趙括、李牧等人的合傳，選作課文時，只節(jié)錄了廉、藺兩人的主要事跡。課文以歌頌藺相如的顧全大局、足智多謀、不畏強暴等優(yōu)良品質為主，以表彰廉頗勇于改過、英勇善戰(zhàn)為輔。藺相如的胸懷廣闊、才干卓絕，

5、廉頗的心地正直坦蕩、勇于改過，千百年來傳為美談。在藝術上，主要通過完璧歸趙、涌池會、將相和等幾個著名的故事將兩人的事跡串聯起來，從而揭示人物性格。這篇課文也是高中語文教科書中一直入選的傳統經典篇目，有助于學生了解史記的史學成就和文學成就，同時也有利于文言文的學習。史記最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記：也省稱“太史公”“史記”本 來是古代史書的通稱，從三國時期開始，“史記”由史書的通稱逐漸成為“太史公書”的專稱。史記對后世史學和文學的發(fā)展都產生了深遠影響。其首創(chuàng)的紀傳體編史方法為后來歷代“正史”所 傳承。同時，史記還被認為是一部優(yōu)秀的文學著作，在中國文學史上有重要地位，被魯迅譽

6、為“3、簡介時代背景戰(zhàn)國（前403 前221 ）是一個兼并劇烈的歷史時期。 本文所敘史實發(fā)生在前283年到前279年之 間，正值戰(zhàn)國中期之末。在此之前，秦早己占領了巴蜀，并奪取魏在河西的全部土地，又多次大敗楚軍，初步形成了統一全國的趨勢。在此期間，秦以主力圖楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房縣、均縣等地）及漢水北岸，前278年秦將白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚遷都于陳（今河南淮陽）。秦國多次擊趙，所以如何對付秦的挑戰(zhàn)已成為趙國安危之所系的大問題。廉頗和藺相如就是在這個歷史舞臺上起關鍵作用的人物。趙國重用廉頗、藺相如，將相團結合作，外交上、軍事上都取得了成功，保障了國家的安全。木文就是記敘廉頗

7、、藺相如團結合作，抗擊強秦的歷史事實?！咀灾鲗W習梳理基礎】一、給下列黑體字注音。1. 臣等不肖（）2.刎頸之交（）3.廣成傳舍（）4.繆賢舍人（）5.見臣列觀（）6.相如雖弩（）7用語FlR伸人請叔干右（）Q呻樣（）10.秦干不怪（）二、解釋下列各句中加點的字。1、遂許齋五日，舍相如廣成傳舍2、乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡3、左右欲刃相如4、于是相如前進缶，因跪請秦王5、均之二策，寧許以負秦曲6、城不入，臣請完璧歸趙7、秦王恐其破璧，乃辭謝固請卒廷見相如，畢禮而歸之9、故令人持璧歸，間至趙矣10、且庸人尚羞之，況于將相乎11、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也12、以勇氣聞于諸侯 愿以十

8、五城請易璧 則請立太子為王，以絕秦望13、均之二策，寧許以負秦曲秦貪，負其強相如度秦王雖齋，決負約不償城 臣誠恐見欺于王而負趙 廉頗聞之，肉袒負荊14、引趙使者藺相如 左右或欲引相如去 相如引車避匿三、特殊句式1、廉頗者，趙之良將也。2、求人可使報秦者3、君幸于趙王4、君何以知燕王5、故燕王欲結于君6、相如雖弩，獨畏廉將軍哉?7、四、公之視廉將軍孰與秦王？ 成語積累價值連城完璧歸趙怒發(fā)沖冠負荊請罪刎頸之交【課內探究案】【合作探究研讀剖析】一、藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展開了一場怎樣的比智比勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？二、“涌池之會”在記載秦趙君王會見，以樂助興的內容上各

9、用了什么字？有怎樣的不同?三、藺相如的“五步之內，請以頸血濺大王矣”有什么含義?四、“負荊請罪”這則故事運用怎樣的表現手法來刻繪人物形象?【當堂檢測】1、下面對加點詞的解釋不正確的一項是A .而君幸于趙王幸：寵幸B .藺相如徙以口舌為勞徒：白口地C.秦以城求璧 而趙不許而：如果D .傳以示美人及左右示：給.看2、“負”字在本文中多次出現，下面的解釋錯誤的一項是()違背A .秦貪，負其強負：憑借，倚仗B .決負約不償城負：負：擔負C.廉頗聞之，肉袒負荊負：背著D.均之二策，寧許以負秦曲3、下列各組句子中，加點詞的意義不相同的一組是)A.大王亦幸赦臣十惡不赦B.大王見臣列觀，禮節(jié)甚前倨后恭C.臣知

10、欺大王之罪當誅 口誅筆伐D.且相如素賤人素不相識4、下而的句子為定語后置句的一句是A.廉頗者，趙之良將也B.求人可使報秦者C.臣誠恐見欺于王而負趙D.大王見臣列觀F而句子中加點的詞的用法不同的一項是)A令人持璧歸，間至趙矣趙王于是遂遣相如奉璧西入秦B.乃使其從者衣褐左右欲刃相如C. 且庸人尚羞之，況于將相乎以先國家之急而后私仇也D.相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠舍相如廣成傳舍閱讀14 16段，完成下列問題。6、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.其后秦伐趙，拔石城拔：攻克B.C.請奉盆缶秦王奉：獻()明年，復攻趙明年：今年的下一年D.于是秦王不烽，為一擊缶學習必備7、以下各組句子中，

11、全都表明藺相如大智大勇的一組是趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王,以相娛樂五步之內，相如請得以頸血濺大王矣左右欲刃相如，相如張目叱之請以秦之咸陽為趙王壽王不行,示趙弱且怯也相女口前進缶，因跪請秦王A.B.C.D.8、下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是()A.本部分的寫作做到了詳略分明，具體地說就是涌池會的背景、結表現廉、果寫得簡略，能夠藺二人特別是藺相如的思想性格的部分詳寫。B.趙王深知前往與秦王會面，兇多吉少，所以有畏懼思想，不想前 往，侗廉、藺二人都從維護國家尊嚴的角度力勸他前往，趙王怕在群臣中丟面子，也就答應了。C.本部分是按時間先后順序來寫的，爭，第三自然段為斗爭結果。層次極

12、為清楚，第一自然段為會前計議，第二自然段為會上斗D.木部分雖然重點寫藺相如，但廉頗一心為國的形象也十分鮮明。他與趙王分別時的建議，讓我們在 感受到悲壯的同時，看到了廉頗的一片忠心。9、翻譯下列句子(1) 公之視廉將軍孰與秦王？譯文：(2) 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。譯文：(3) 何者？嚴大國之威以修敬也。譯文：(4) 臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？譯文：【高考鏈接】閱讀下面的文言文，完成1 4題。何灌，字仲源，開封祥符人。武選登第，為河東從事。經略使韓縝語之曰：“君奇士也,他FI當據吾坐?！睘楦?、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界推，遏其來，忿而舉兵 犯我。灌迎高 射之，

13、發(fā)輒中，或著崖石皆沒離，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數何巡 檢神射，灌曰：“即灌是也?！笔捽侨黄鸢?。為河東將，與夏人遇， 鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國薦于徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：“敵在吾目中矣?！碧狳c河東刑獄，遷西上閣門使、領威州刺史、知滄州。以治城鄆功，轉引進使。詔運粟三十萬石于并塞三州，灌言：“水淺不勝 舟，陸當用車八千乘，沿邊方登麥，愿以運費增價就汆之?！弊嗌?，報可。未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，徨人號廣利渠。徙河州，復守岷，提舉熙河蘭徨弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂

14、應募，而射士之額足矣?！睆闹?。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否?？驮唬骸疤静荒芤?？ ”曰：“非也，以禮讓客耳?！闭瓘椭兄?，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風迎潰。黃河南岸無一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒 戰(zhàn)凡三日，被創(chuàng)，沒于陣， 年六十二。(節(jié)選自宋史何灌傳)1對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 O O 汲迎對斂藏徹強取而 躲 穿A 遼人常越境而汲B. 灌迎高射之，發(fā)輒中D 鐵騎來追，灌射皆徹甲C. 敵驚以為神，

15、逡巡斂去2.以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是灌親申畫界喉，遏其來至洞胸出背，灣貫后騎或著崖石皆沒敏 愿以運費增價就汆之得善田二萬六千頃陪遼使射玉津園，一發(fā)破的B. C . D.3、下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A、何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己守邊時，何灌大顯神威，以致二十年后提及往事契丹丈量都驚恐起拜。B、何灌濘諳西北邊事，受到微宗贊許。他任灑落將時奮勇擊退外敵，經舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徵宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢C、何灌善于治理政務，舉措得到皇上認可。為完成運糧任務，他建議將水運改為陸運；在招募射士時，

16、又提出修渠引水，興造良田，使剩余勞力樂于應募。D、何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止?jié)⑼宋闯?；金兵長 驅直下，逼近京城，何灌領命背城抗敵三日，受傷戰(zhàn)死。4、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。(2)灌至，乞入見，不許，而令控守西隅,【拓展提升】用對聯分別概括廉頗、藺相如的特點。舉例1 .章臺會，無足智神勇何求保玉璧；將相和，非大度廣懷怎言安邦國。2 .宰相深謀遠慮留名青史，將軍坦蕩如砥威震古今。參考對聯1完趙璧，會涌池，千古辭令，誰可縱橫扌卑闔，有他相如丞相；破齊兵，取陽晉，古今戰(zhàn)場，何人橫刀立馬，是我廉大將軍。2負荊請罪，能伸能屈方顯英雄本色；完璧歸趙，有智有勇大展謀士風流。3將軍背上可負荊，宰相肚里能撐船。4有智有謀，完璧歸趙顯神勇；知恥知羞，負荊請罪見高風。5完璧歸趙，以神勇勝秦；將相和歡，憑德厚傳世。6完璧歸趙觀相如之智勇；負荊請罪察廉頗之謙虛。7會涌池，少足智怎得秦王擊口入趙史；避廉頗，乏曠懷何留將相和歡傳后人。8完璧歸趙相如顯神威，負荊請罪廉頗亦大勇。9智勇雙全，完璧歸趙贊相如；心胸坦蕩，