《我不能失信》導(dǎo)學(xué)案

1、8* 我不能失信 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)人物塑造的方法：抓住人物語言、動作、心理、細節(jié)等進行描寫塑造人物的方 法。分析重要人物菲利普夫婦的人物形象。2、了解資本主義社會人與人之間的關(guān)系。教學(xué)難點 ：1、如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界。2、聯(lián)系生活實際談感受。關(guān)鍵問題 抓住人物語言、動作描寫、心理等描寫來學(xué)習(xí)宋慶齡的高尚品質(zhì)。教學(xué)過程一課時一、談話導(dǎo)入新課 ：老師：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李四光童年的故事，使我們懂得

2、了：凡事要多問幾個為 什么？那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第 8 課，你們能大聲告訴我八課課題是什么嗎？2、我不能失信 中失信是什么意思？不能失信呢？3、課文中的“我”又是誰呢？學(xué)生：1、大聲齊答：我不能失信2、失信：失去信用，不能失信就是：不能失去信用，也就是守信。3、“我”指宋慶齡。我不能失信：就是我做到了守信。二、自主閱讀，走進文本：教師：1、發(fā)放問題導(dǎo)讀單 。2、走進學(xué)生指導(dǎo)讀、劃、寫、記、練、思。使學(xué)生有效走進文本。 學(xué)生：1、自主讀文（讀、劃、寫、記、練、思） ，能抓住關(guān)鍵詞整體感知文章。 2、小組討論導(dǎo)讀單中的第二個大問題。三、學(xué)習(xí)第一自然段 :教師：1、走進小組傾聽學(xué)生讀文、交流自讀文本

3、時的收獲。2、組織全班交流 學(xué)生：1、快速自讀第一自然段。2、小組合作討論導(dǎo)讀單中第三個問題。四、分角色朗讀 2-9 自然段，完成導(dǎo)讀單中第五題 教師：1、走進小組傾聽學(xué)生讀文、交流自讀文本時的收獲。2、組織全班交流 學(xué)生：1、分角色朗讀 29 自然段 2、小組合作討論導(dǎo)讀單中第五個問題。并進行展講。五、討論深化 組內(nèi)進行深入討論，完成導(dǎo)讀單中第六個問題。小結(jié)：俗話說： “一諾千金”誠實守住是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像 宋慶齡一樣重諾言，守信用。8* 我不能失信問題導(dǎo)讀單學(xué)習(xí)目標：1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2、能概括文章的主要內(nèi)容。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活

4、實際，和同學(xué)交流讀后感受。一、初讀課文1、請同學(xué)們各自輕聲讀課文。借助拼音讀準生字。2、讀不通順的多讀幾遍，把課文讀通順。二、小組討論；1、故事發(fā)生在什么時間？2、文中講到了幾個人？他們是什么關(guān)系？3、課文講了一件什么事？（組內(nèi)同學(xué)一起說課文主要內(nèi)容，可相互補充。）三、學(xué)習(xí)第一自然段。1、同學(xué)們，宋慶齡想不想去伯伯家？快速讀讀第一自然段，哪個句子讓你感受到他想去？ （用你喜歡的方式在從文中劃出來。 ）2、這句話中的哪個詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的？四、分角色朗讀（ 2-9）自然段1、組長安排組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀29 自然段。2、朗讀比賽。五、學(xué)習(xí) 2-9 自然段。討論：1、她為什么停下腳步？2、爸爸和媽媽是怎么勸說的？她是怎么說的？（可從課文中劃出答案）3、你從中受到了什么啟示？六、討論深化