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文檔簡(jiǎn)介

1、老師幼兒園心得體會(huì)錦集7篇 一、“穿新鞋走老路” 在新綱要頒布以來(lái),有些老師理解的不夠深度,停留在皮毛上,如:我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒,事實(shí)上就是指敬重幼兒,真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些老師的做法是:從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了,但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,類似這樣,即使老師的高度降的再低,幼兒也不會(huì)感到絲毫的公平,從而影響到訓(xùn)練的實(shí)施。 二、家長(zhǎng)的言行,對(duì)幼兒是示意 如今.,獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠,大多數(shù)父母忙于事業(yè),部分是老人帶,還有的是請(qǐng)保姆帶,這對(duì)幼兒的訓(xùn)練也有肯定影響,如我們常常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō):“你鬧,我就給你送幼兒園,讓老師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō):“老師,您的話

2、就是圣旨,您好好說(shuō)說(shuō)他,他就聽(tīng)您的”等等。孩子在這種語(yǔ)言的示意作用下,在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐驚心理,這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,從而影響到訓(xùn)練。 三、老師缺乏對(duì)話意識(shí) 過(guò)去,在訓(xùn)練活動(dòng)中,老師把幼兒看作是學(xué)問(wèn)的接受者,而幼兒把老師看作是學(xué)問(wèn)的傳授者,雖然其中存在著肯定的人際交往,但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在,師生關(guān)系因而失去了“訓(xùn)練意義”。例如:在訓(xùn)練活動(dòng)中,常常出現(xiàn)兒童“跟隨”老師提出的“是不是”;“對(duì)不對(duì)?”好不好?等問(wèn)題隨聲附和“是”、“對(duì)”、“好”這樣一來(lái),兒童的回答成了他們毫不猶豫的“齊聲合唱”兒童成了老師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”,這說(shuō)明老師所盼望的只是兒童能夠跟隨自已的

3、思路;并通過(guò)回答問(wèn)題“是”、“好”、“對(duì)”來(lái)推斷他們是不在跟隨自已的思路,訓(xùn)練活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng),長(zhǎng)此下去,兒童很可能形成一種惰性或?qū)蠋煹囊揽啃?,這種損害是任何現(xiàn)在學(xué)問(wèn)都無(wú)法彌補(bǔ)的。 現(xiàn)在,多種形式、自由式的訓(xùn)練觀盛行,多種訓(xùn)練模式共存,如今的訓(xùn)練活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程,它表現(xiàn)于老師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系,而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種訓(xùn)練的體現(xiàn)。這就要求老師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手,提高自身素養(yǎng),把與幼兒交往的一句一字都看成是訓(xùn)練。 那么,作為一名幼兒老師,如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立公平和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì): 1、師與兒童的對(duì)話關(guān)系,是對(duì)“以老師為中心”

4、“以兒童為中心”的一種批判。 老師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參加、相互合作、彼此投入,就像一家人平平經(jīng)常的過(guò)日子一樣,從而把全部的訓(xùn)練融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話,而是指雙方的“放開(kāi)”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽(tīng),是指雙方共同在場(chǎng),相互吸引相互包涵,共同參加的關(guān)系,這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同共享,指雙方的交互性和精神的相互承領(lǐng)。 2、真誠(chéng)的面對(duì)幼兒,是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)。 真誠(chéng)就是仔細(xì)、懇切、關(guān)切、不哄騙、不虛假真誠(chéng)地對(duì)待孩子的提問(wèn),真誠(chéng)地對(duì)待孩子的“告狀”,真誠(chéng)的對(duì)待孩子的表達(dá),甚至是孩子的每一個(gè)眼神;每一個(gè)表情;每一點(diǎn)改變,作為一名幼兒老師應(yīng)毫不

5、吝嗇的賜予每個(gè)幼兒確定的看法,關(guān)注的目完,鼓舞的話語(yǔ),盧梭認(rèn)為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法,想法和感情的;假如想用我們的看法,想法感情去代替他們的看法、想法和感情,那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情。 3、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)。 從早上的第一縷曙完到晚上的最終一抹夕陽(yáng),這之間的每一分每一秒都為師幼供應(yīng)了對(duì)話的平臺(tái),這就要求老師有敏銳的目完,有對(duì)話的意識(shí)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒老師是年輕一代最初的啟蒙老師,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,幼兒園不同于中學(xué)校,幼兒訓(xùn)練形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動(dòng)形式。 作為老師首先

6、應(yīng)當(dāng)是孩子的伴侶,在公平的關(guān)系中,老師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到平安,放松,讓他益生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和力量的機(jī)會(huì)。 我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼,聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子,他們?cè)诶锉容^活潑,一旦離開(kāi)了們們熟識(shí)的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了生疏人參觀等等,他們變利很害怕,不敢說(shuō)話。這種害怕性格的形成,大多由于缺乏熬煉的機(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件,假如不準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)峻影響幼兒一生的進(jìn)展。 害怕的幼兒往往沒(méi)有士

7、氣在眾人面前講話,或說(shuō)話聲音很小,為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格,我們努力為幼兒供應(yīng)“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。 作為一名幼教工,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。 第一、現(xiàn)在的訓(xùn)練觀,要求老師與幼兒的地位是公平的。 老師要敬重第一位幼兒,作為伴侶坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)簡(jiǎn)單的話,做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。老師以親切的話語(yǔ),關(guān)懷他們喜愛(ài),做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。 其次、開(kāi)展豐富多彩的嬉戲,讓幼兒從中得到學(xué)問(wèn)。 在訓(xùn)練活動(dòng)中,老師

8、就盡量多設(shè)計(jì)一些與訓(xùn)練內(nèi)容相全都的嬉戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以嬉戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓訓(xùn)練于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。 第三、抓住幼兒的閃完點(diǎn)。 讓幼兒布滿自信做好每一件事,老師應(yīng)多鼓舞幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所進(jìn)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小伴侶發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷訂正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就賜予表?yè)P(yáng),樹(shù)立他們的自信念,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小完環(huán)一新,老師新手替他們帶上。 所以,做為一名幼兒老師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的伴侶,保證他們美好的成長(zhǎng)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 首先,我特別感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課,也要感

9、謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們支配這樣難得的機(jī)會(huì)參與這次培訓(xùn)課。 總的來(lái)說(shuō),參與這次培訓(xùn)課讓我獲益良多。我所學(xué)的專業(yè)是英語(yǔ)訓(xùn)練,對(duì)幼兒訓(xùn)練方面一竅不通,從事幼兒訓(xùn)練工作已有一年多了,自己從沒(méi)想過(guò)要當(dāng)幼兒園老師,或許是與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)吧。當(dāng)我聽(tīng)到有幾位培訓(xùn)老師說(shuō):“其實(shí)能當(dāng)幼兒園老師是最了不得的”我覺(jué)得她們說(shuō)的這番話也挺有道理的,由于幼兒園老師是培育幼兒良好行為習(xí)慣的啟蒙老師,幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣闊人民的確定和贊揚(yáng)的!慢慢地,我也會(huì)不由自主地覺(jué)得自己很了不得,一股驕傲感在心底油然而生了!記得還有一節(jié)課,那位老師對(duì)我們幼兒園各級(jí)老師做出了評(píng)價(jià):小班級(jí)老師是細(xì)心的,中班級(jí)老師是有耐煩的,而大班級(jí)

10、老師是布滿才智的?!甭?tīng)了這位老師的這番話,覺(jué)得心里美滋滋的,由于我始終都是擔(dān)當(dāng)大班級(jí)的老師,這也是我第一次聽(tīng)到這么高的評(píng)價(jià),這句話也給了我信念,鼓舞,讓我布滿信念戰(zhàn)勝一切困難!俗話說(shuō):“你一句微乎其微的贊美,對(duì)別人的意義非凡。”還有一位老師告知我們:當(dāng)你踏進(jìn)教室門口的那刻起,你就要把你全部的煩心事,不快樂(lè)的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話,每當(dāng)我走到教室門口時(shí),我就告誡自己:肯定要以飽滿的熱忱,打起十二分精神投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中去,面帶微笑接待小伴侶們除此之外,我還學(xué)到許多護(hù)理幼兒的方法,有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法 千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“感謝”,感謝高培的老師們,感謝園領(lǐng)導(dǎo)俗話說(shuō):養(yǎng)兵千日,

11、用在一時(shí)?!眳⑴c這次培訓(xùn)課的主要目的是要通過(guò)考試。最終,我盼望我們幼兒園的全體教職員工都能順當(dāng)通過(guò)考試!加油吧! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 “時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo),滴答滴答向前跑,”伴隨著孩子們的歌聲,不知不覺(jué)最終一學(xué)期也接近尾聲了,發(fā)覺(jué)時(shí)間消逝的太快了,轉(zhuǎn)瞬間,三年半了,想想也就那么彈指一瞬間,此時(shí)的心里似五味瓶,可能由于孩子要畢業(yè)了吧,種種心情都控耐不住的跑出來(lái)。 今日我們進(jìn)行大班畢業(yè)典禮,這也就意味著孩子們?nèi)甑挠變簣@生涯到此劃上了句號(hào)。兩個(gè)畢業(yè)班的家長(zhǎng)都來(lái)了,由于誰(shuí)也不愿錯(cuò)過(guò)這最終的相聚。與其說(shuō)是畢業(yè)典禮,不如說(shuō)是個(gè)畢業(yè)party,由于幼兒園的小伴侶們預(yù)備了許多精彩的節(jié)目,當(dāng)中還穿插了不少感

12、人的情節(jié),表達(dá)老師對(duì)同學(xué)們的期望和依依之情,也表達(dá)了同學(xué)對(duì)老師的感謝和戀戀之意。隨著大班全體同學(xué)獻(xiàn)給老師的詩(shī)和歌中,老師們紅了雙眼。說(shuō)實(shí)話,這是我其次次參加畢業(yè)典禮,第一次是上一屆的其他班,我哭了,而且很難過(guò),同事們都驚奇,不是你們班孩子畢業(yè)哭那么兇?而這次我們班孩子畢業(yè)卻沒(méi)有放聲大哭,可能由于忙著給孩子整理節(jié)目,忘了感動(dòng)的淚水吧 回顧這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,恍如昨日,從孩子們哭哭啼啼的進(jìn)幼兒園到現(xiàn)在的小大人,這時(shí)候我們才發(fā)覺(jué),從前的小尾巴真的長(zhǎng)大了,再也不是老圍在家長(zhǎng)和老師膝前承歡撒嬌的小寶寶了,時(shí)間消逝太快了,心里一絲酸楚,但更多的是欣喜,由于孩子們都長(zhǎng)大了,始終以來(lái)的辛苦努力不就是為了能好好訓(xùn)

13、練指導(dǎo)他們嗎?讓他們健壯成長(zhǎng)嗎?這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而辛苦,但也是美好的,今后我也會(huì)始終努力,連續(xù)美妙而又圣神的工作幼教。 最終,在這里祝福畢業(yè)的孩子們,能夠歡樂(lè)美好的成長(zhǎng)!老師永久愛(ài)你們! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí),讓我感到壓力很大,同時(shí)也讓我感到有些可怕,在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做,由于我知道這是這個(gè)責(zé)任,我必需去完成。的確這家訪對(duì)我們工作有很大的關(guān)心,一可以了解孩子的個(gè)別狀況,愛(ài)好愛(ài)好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系 在家訪時(shí)我們的確要面對(duì)許多問(wèn)題,有的家長(zhǎng)很盼望我們?nèi)ゼ以L,但有些家長(zhǎng)不喜愛(ài)我們?nèi)サ仍S多問(wèn)題,還有

14、在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪一開(kāi)頭我真的很可怕,也很緊急,但最終漸漸的調(diào)整了過(guò)來(lái),也是這也是家長(zhǎng)們熱忱與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也漸漸的放開(kāi)去談了。的確許多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難,也沒(méi)我們想象中那么可怕。 這家訪真的對(duì)我們工作有很大的關(guān)心,就拿去訪秦兆陽(yáng)小伴侶來(lái)說(shuō),陽(yáng)陽(yáng)小伴侶是新來(lái)的小伴侶,或許是一開(kāi)頭不適應(yīng)吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì),可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí),一開(kāi)頭很害羞,后來(lái)他快樂(lè)的跟我們玩經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的狀況等!其次天來(lái)幼兒園時(shí)他就很快樂(lè)的',也不哭了還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪

15、的小伴侶,他們都很快樂(lè),來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ椅覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。 九月二十三日那晚家訪,讓我感受好深。剛到他們家們口,家長(zhǎng)就很熱忱的歡迎我們;還說(shuō):“我們老師關(guān)懷他們孩子,開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪了,真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心,當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō),心里感到很勸慰,再苦也值得了。而一開(kāi)頭我們就聊一些幼兒的狀況呀!聊著聊著,那小伴侶的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好伴侶聊了,還說(shuō)出自己生活中的一些不開(kāi)心的事,當(dāng)時(shí)好想去勸慰,卻不懂怎么說(shuō)好,就悄悄的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō),信任說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最終我們還是有說(shuō)有笑的聊,在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐,一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種

16、非常的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感,原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。 家訪也接近尾聲了,而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了. 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 新學(xué)期開(kāi)頭了 ,孩子們升入了小班,做為一名小班的老師,在加強(qiáng)提升孩子各方面力量的同時(shí),也不禁要對(duì)這群天真、可愛(ài)的孩子刮目相看了。 一次戶外活動(dòng)中,孩子們要練習(xí)韻律操,有幾個(gè)力量較好的幼兒就被任命為小組長(zhǎng)站在第一排,我請(qǐng)其他的幼兒到組長(zhǎng)后面排隊(duì),孩子們間續(xù)的走過(guò)去,這時(shí)候,坐在臺(tái)階上的糖果紋絲不動(dòng),我走過(guò)去拉他起來(lái),他撅著嘴叉著腰,跺了跺腳,說(shuō):“我生氣了,我不跟你們玩了!”語(yǔ)氣很不興奮,我看著他生氣的樣子笑

17、著數(shù):“糖果這么可愛(ài),好好表現(xiàn),肯定能夠當(dāng)組長(zhǎng)!”說(shuō)完抱抱他,一副委屈的樣子,不過(guò)很頑強(qiáng)的走到了隊(duì)伍里,當(dāng)我的眼完看著他的時(shí)候,那是糖果最棒的時(shí)候,由于他把最好的一面努力的呈現(xiàn)出來(lái),這是一種回報(bào)! 在以后的生活里,我都會(huì)賜予糖果最真實(shí)的關(guān)懷和鼓舞,我信任,所以我觀察了!每個(gè)孩子都有一顆純凈的童心,有時(shí)一句小小的鼓舞真的就是孩子最想要的那個(gè)禮物,最想吃的那顆糖! 讓孩子喜愛(ài)你的眼完,我們要學(xué)會(huì)鼓舞學(xué)會(huì)賞識(shí)! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 我是一名幼兒老師,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒老師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習(xí)到了許多。幼兒老師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,但卻是很有意義的。 而擔(dān)班主

18、任的工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)當(dāng)了中二班的班主任,對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái),擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō),是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候,有一些不適應(yīng),每天總是忙的我不行開(kāi)交,不知所措,但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦,其實(shí)只要自己仔細(xì)做好自己的工作,合理的支配時(shí)間,這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的! 那么在此,我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì): 一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)班級(jí)特色 我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小,太過(guò)于活潑,有的小伴侶嗓門也不小,活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班的孩子。看起來(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng),為了保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展,我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較淘氣、行動(dòng)比較自由的孩子,我把他們放在老師的眼皮

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