英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)11 我們現(xiàn)在正處于課程改革時(shí)期，學(xué)校英語(yǔ)作為一門(mén)新興的學(xué)科，早已經(jīng)走在了改革的前列?，F(xiàn)在我們主要討論的是任務(wù)型教學(xué)和形成性評(píng)價(jià)的問(wèn)題。如何能更好的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在有限的時(shí)間里，讓他們學(xué)會(huì)該學(xué)的東西，從而培育他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量呢？ 我想，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有愛(ài)好，即讓他們對(duì)所要學(xué)習(xí)的任務(wù)有肯定的愛(ài)好。 我在講第五課的其次部分時(shí)，這節(jié)課主要讓同學(xué)通過(guò)chant、歌曲、創(chuàng)設(shè)情境等學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己的生日；訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，培育同學(xué)的交際力量，訓(xùn)練同學(xué)要關(guān)懷他人。所以，在復(fù)習(xí)之后，給同學(xué)們提出了這節(jié)課的任務(wù)，是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的生日。同學(xué)們帶著這個(gè)任

2、務(wù)，綻開(kāi)了一節(jié)課的學(xué)習(xí)。 這節(jié)課要學(xué)的新單詞有date、September、May、fifteenth、second這幾個(gè)詞，還有一些與過(guò)生日相關(guān)的表達(dá)。難學(xué)的就是月份，每個(gè)單詞都比較長(zhǎng)，所以，在學(xué)習(xí)這12個(gè)月份時(shí)，用了歌曲和chant等方法，同學(xué)學(xué)的特別快，尤其是學(xué)完歌曲后，簡(jiǎn)潔的旋律，把12個(gè)月份都包含了，同學(xué)學(xué)完后，讀12個(gè)月份也不費(fèi)勁了。學(xué)會(huì)了12個(gè)月份，其它的學(xué)問(wèn)也迎刃而解了。同學(xué)最終在表演的時(shí)候，表演的也特別的好。能夠自己創(chuàng)設(shè)出情境，而且用上以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)表達(dá)，熬煉了口語(yǔ)交際力量。由于外語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)情境。情境是客觀實(shí)在，離開(kāi)了情境，語(yǔ)言就失去了本質(zhì)涵義。進(jìn)行情境教學(xué)，有利于同學(xué)的兩

3、種信號(hào)系統(tǒng)與非條件反射相協(xié)調(diào)，能使同學(xué)更好地利用外語(yǔ)進(jìn)行思維。 整節(jié)課的節(jié)奏特別緊密，同學(xué)能夠始終跟著老師的思路，很好地完成教學(xué)任務(wù)。但是由于課程內(nèi)容較多，容量較大，有些內(nèi)容同學(xué)訓(xùn)練的不夠充分，應(yīng)當(dāng)多一些個(gè)體練習(xí)。 這節(jié)課的評(píng)價(jià)形式也還很單一，應(yīng)當(dāng)多一些評(píng)價(jià)形式，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。 在今后的教學(xué)中，我要連續(xù)探討這方面的問(wèn)題，爭(zhēng)取早日完善教學(xué)中的問(wèn)題。 英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)12 摘 要：新課改前，中學(xué)英語(yǔ)老師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，習(xí)慣于將留意力只放在同學(xué)對(duì)隨堂學(xué)問(wèn)的鞏固上，忽視了作業(yè)的完成過(guò)程以及作業(yè)在培育同學(xué)情感看法方面的作用。結(jié)果導(dǎo)致同學(xué)們完成作業(yè)的主動(dòng)性長(zhǎng)期得不到提高，制約了同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的個(gè)性進(jìn)