《改變?cè)谏磉?雙創(chuàng)進(jìn)行中》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施方案

1、改變?cè)谏磉?,雙創(chuàng)進(jìn)行中綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施方案改變?cè)谏磉?,雙創(chuàng)進(jìn)行中綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施方案義龍中學(xué)龐雯活動(dòng)實(shí)施對(duì)象 : 七年級(jí)學(xué)生活動(dòng)實(shí)施者 ; 龐雯活動(dòng)時(shí)間 :20XX 年 7 月 11 日 20XX年 8 月 28 日一、課題的提出法國(guó)藝術(shù)大師羅丹說(shuō) : “美是到處都有的, 對(duì)于我們的眼睛 , 不是缺少美 , 而是缺少發(fā)現(xiàn)。”?？谑且蛔利惖臑I海城市, 雙創(chuàng)一年來(lái) , 它發(fā)生的翻天覆地的變化, 干凈整潔的街道 , 井然有序的交通 , 具有人文特性的景觀一切的改變盡在眼底。然而因?yàn)閮牲c(diǎn)一線的生活, 因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè) , 學(xué)生的眼睛很少能全方位的觀察到它, 感受到它的變化。所以在七年級(jí)結(jié)束

2、的這個(gè)暑假, 我忽然想 , 何不讓學(xué)生用審視的眼光看待?？? 自己去尋找美、尋找身邊的改變 , 去發(fā)現(xiàn)還存在的問(wèn)題 ?在尋訪中感受?？陔p創(chuàng)后的變化 !二、活動(dòng)的具體目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) :1 / 4改變?cè)谏磉?,雙創(chuàng)進(jìn)行中綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施方案引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察?？诘淖匀?、人文景觀的變化, 感受雙創(chuàng)后人們行為意識(shí)的提升, 關(guān)注身邊還存在的問(wèn)題, 從而獲得對(duì)雙創(chuàng)活動(dòng)的理解 , 支持 , 甚至是主動(dòng)的參與。情感目標(biāo) :讓學(xué)生用審美的眼光看待?？诘碾p創(chuàng), 在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、的過(guò)程中感受到雙創(chuàng)后?？诘镊攘ΑＤ芰δ繕?biāo) :培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、開(kāi)拓創(chuàng)新等各方面的能力。三、活動(dòng)的重點(diǎn)搜尋、

3、觀察、記錄在尋訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的自然景觀變化, 市民的行為變化 , 生活環(huán)境的變化。四、活動(dòng)具體操作流程:1、第一階段 : 確定研究主題、活動(dòng)的方案首先在活動(dòng)之前要讓學(xué)生明確本次活動(dòng)的主題改變?cè)谏磉? 雙創(chuàng)進(jìn)行中 , 主要是讓大家通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)發(fā)掘、展現(xiàn)?？陔p創(chuàng)后的改變。而“改變“的發(fā)掘是多方面的, 可以是生活環(huán)境、自然景觀方面的 , 也可是人文、行為活動(dòng)方面, 可以是好的方面的變化, 也可以是目前還未解決好的問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo), 自主選擇自己活動(dòng)的方向。2 / 4改變?cè)谏磉?,雙創(chuàng)進(jìn)行中綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施方案其次學(xué)生按自己喜歡的尋訪方向確定活動(dòng)內(nèi)容, 可以是個(gè)人完成 ,也可以是組成

4、小團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。2、第二階段 : 實(shí)踐尋訪階段目的 : 通過(guò)親身實(shí)踐發(fā)現(xiàn)?？陔p創(chuàng)后越來(lái)越美 , 環(huán)境越來(lái)越好 , 市民越來(lái)越文明 , 使得學(xué)生更加有信心投入到雙創(chuàng)活動(dòng)中來(lái)。過(guò)程 : 一、小組成員按照制定的方案或單獨(dú)行動(dòng) , 或集體行動(dòng) , 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。二、觀察周?chē)蜃呓指Z巷實(shí)地考察街道、人文景觀的變化 , 大街小巷的衛(wèi)生情況 , 交通秩序的改變 , 人們良好行為習(xí)慣的變化。借助手機(jī)、相機(jī)等工具 , 直接記錄下來(lái)。甚至可以通過(guò)上網(wǎng)收集資料 , 對(duì)某一地方進(jìn)行雙創(chuàng)前后的對(duì)比 , 更深入的展現(xiàn)雙創(chuàng)后的變化。三、擁有大量的圖片資料后 , 再進(jìn)行資料的整理加工 , 利用實(shí)地拍攝的照片、文字說(shuō)明 , 用手抄報(bào)的形式進(jìn)行獨(dú)具特色的成果設(shè)計(jì) , 還可以是觀察日記 , 活動(dòng)記錄 , 或隨筆。第三階段 : 成果匯報(bào)階段目的 : 讓學(xué)生通過(guò)成果的展示 , 互相欣賞。相互交流實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì) , 也有利于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累。安排活動(dòng)成果的展示交流活動(dòng) ,