兩位數(shù)加一位數(shù)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進位） 一年級 教學內(nèi)容：小學數(shù)學江蘇版一年級下冊第 74-75 頁。 教學目標：1、讓學生經(jīng)歷、探索兩位數(shù)加一位數(shù) （進位 ）的計算方法的過程，理解個位 滿十向十位進一的原理，并能熟練地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。2、在解決簡單的實際問題過程中， 體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系， 增強數(shù)學意識3、培養(yǎng)積極動腦、動手實踐并與同學合作的學習態(tài)度。難點重點：重點：熟練地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。 難點：理解進位加法的算理。教學過程：一、復習鋪墊1.投影4+6=( )7+9= ( )20+10= ( )30+13= ( )6+5+40=( )9+3+20=( )2. 指名口算，并說出思考

2、過程。24+2= （ ）24+20=（）你是怎樣算的？二、創(chuàng)設情境，提出問題，引人新知1、（課件出示教科書中情境圖 ）星期天， 小明、小紅和小亮到郊外去游玩，休24息時她們拿出了自己的畫片。你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？（小亮說我有 張畫片，小明說我有 9 張畫片，小紅說我有 6張畫片）根據(jù)這些信息，你能提出一個用加法計算的問題嗎？，學生提了問題之后再追問怎么列式？可能有 4 個問題：問題 1：小明和小亮一共有多少張畫片？師問：怎么列式？生： 9+24問題 2：小紅和小亮一共有多少張畫片？師問：怎么列式？生： 24+6問題 3：小明和小紅一共有多少張畫片？師問：怎么列式？生： 9+6問題 4：三

3、個人一共有多少張畫片？師問：怎么列式？生： 6+9+242、老師板書出學生提出的問題及相應的算式 （略）。講述 :小朋友，你們真了 不起，（帶上手勢）提了那么多問題其中 9+6 我們會算了，等于？ （15），24+6+9 這個連加算式我們以后再解決，今天我們主要學習 24+6 和24+9的口算方法。三、探究新知1、教學 24+6（1）、師：這道題你會算嗎？（會）小朋友們，別急著說結(jié)果，你們可以先 借助小棒擺一擺，然后和同桌說一說你是怎么計算的？（一生上黑板）老師巡視，個別指導。（2）組織交流：誰愿意來和大家說一說你是怎么計算的呢？若沒有人舉手 則繼續(xù)追問，你是先算的幾加幾？（ 4+6）電腦演示

4、：把 4 根小棒和 6根小棒合 成 10 根后，你接著做了什么？為什么要把 10 根小棒捆成一捆？（3）明確：把 10根小棒捆成一捆，就是把 10 個一變成了 1 個十，前面有 2個十，這樣能很快知道得 3 個十，也就是 30。（4）提問：請小朋友想一想，剛才我們提到的 4 是從哪里來的？（是從 24 里面分出來的），（板書： 24分成了 20和 4）我們先算 4加幾呢？學生應該會回答:4+6;追問：等于.（板書10）再算多少加多少呢？（完成板書）（ 5）師：根據(jù)黑板上的分解式，我們一起來說一說 24+6的計算過程。接著 要求同桌之間再說相互說一說。（6）師生共同小結(jié)：剛才我們計算 24+6時

5、，先算 4+6=10，再算 20+10=302、教學 24+9（1）啟發(fā)：根據(jù)計算 24+6 的經(jīng)驗，想一想，計算 24+9 時可以先算什么，再算什么？（ 2）同桌互相說一說，然后填好書上的算式。（3）匯報并板書。討論 13 是哪兩個數(shù)相加的和？ 33 呢？你能看著分解式 再把 24+9 的計算過程再完整的說一遍嗎？（4）師生共同小結(jié)：計算 24+9時，一般先算 4+9=13，再算 20+13=33。3、揭示課題 提問：今天學的兩位數(shù)加一位數(shù)和前幾天學的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同的地方？ （以前學的個位上相加不滿十， 今天學的個位上滿十了） 像這樣個位上相 加滿十，我們稱它為進位加，這就是我們今

6、天學習的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）出示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位） 引導總結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）是怎么算的呢？我們先把什么位上的數(shù) 和個位上的數(shù)相加，得十或十幾，再和十位上的幾個十相加。四、鞏固練習小朋友們今天的新知識你們學會了嗎？下面請小朋友們自己檢查一下到底 會了沒有，完成想想做做第一題1 、 “想想做做” 1填一填，說說先算什么，再算什么。2、想想做做 2小朋友們真棒，都掌握了今天的新知識。下面請小朋友幫吳老師比一比這 3 道題有什么聯(lián)系。獨立完成第一組的 3 道題。學生完成后，交流：比一比，這三道有什么聯(lián)系？小結(jié)：第一題是 7+3=10，下面的兩道題也要先算 7+3=10。不同的是，第二 道接著還要計算 10+40，第三道還要接著計算 10+80。要求學生依次完成其余兩組題，學生完成后，組織相應的交流。3、想想做做 3現(xiàn)在吳老師想考一考你們。學生完成后，