四年級語文版語文下學(xué)期古詩閱讀家庭專項練習(xí)

1、四年級語文版語文下學(xué)期古詩閱讀家庭專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀與欣賞。江南江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。1這是一首()。A. 唐詩 B. 漢代樂府詩 C. 宋詞2“田田”的意思是()。A. 一塊塊農(nóng)田 B. 耕作 C. 荷葉茂盛的樣子3“魚戲蓮葉間”這句詩歌運用了()的修辭手法。A. 擬人 B. 比喻 C. 夸張4這首詩通過對蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了()快樂的心情。A. 

2、;孩童 B. 采蓮人 C. 魚兒5這是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。請用自已的話把這個場景描述出來。_2. 閱讀理解。雨中的樹林金波雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈，每棵樹都會送給你很多（喜悅 高興）， 你還會發(fā)現(xiàn)很多（奇怪 新奇）的事情。（透明 晶瑩）的雨珠滾動在樹葉上， 蜘蛛吐絲給你穿一串項鏈；落花鋪成的地毯又軟又香， 還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴； 細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿了一身運回了家

3、。連那些小雨點兒都會變魔術(shù)， 落在地上立刻就變成了蘑菇。（選自我寄給你一粒種子河北少年兒童出版社）1在括號中恰當?shù)脑~語下畫“”2照樣子，寫句子。落花鋪成的地毯又軟又香 。_ 又_又_。3詩中畫“ ”的詩句運用了比喻的修辭手法，將_比作_，這樣寫真好，因為_。4讀完文章，你一定有不少感慨，用你的筆將它盡情地寫出來吧。_3. 課外閱讀。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1這首詩描繪了_季的景色，從_、_可以看出來。2拿出你的彩筆，把詩中描繪的景色畫下來吧！_4. 先將古詩補充完整，再回答問題。獨坐敬亭山_，_。相看兩不厭，只有敬亭山。（1）

4、這首詩的作者是_代詩人_。（2）這首詩通過描寫_的景象，抒發(fā)了詩人_的感情。5. 閱讀課文選段，完成練習(xí)。（一）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。（二）白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩節(jié)選自蘇聯(lián)詩人_的抒情詩_。2這兩節(jié)詩分別是寫（_）中的白樺和（_）中的白樺，表現(xiàn)了白樺（_）的氣質(zhì)。A朝霞 B金暉   C內(nèi)在 D外在3“玉立”這個動詞用得好，好在什么地方？下列分析有誤的一項是（   ）A.“玉立”一詞寫出了白樺外形挺拔、氣質(zhì)不凡的特點。B.“玉立”一詞表現(xiàn)了白樺生性耐寒,又通體銀白。C.“玉立”一詞突

5、出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態(tài)美。4詩中“姍姍來遲”一詞突出了朝霞的_之美,更襯托出白樺的_。5白樺是本詩的中心意象，通過作者的描寫，它給你留下了怎樣的印象？_6. 古詩詞閱讀。冬夜讀書示子聿宋陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。1解釋加點的字詞。始：_   終：_   躬行：_2寫出下面詩句的意思。古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。_3“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”與下面（  ）的意思相同。A.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。B.世上無難事，只要肯登攀。C.讀萬卷書，行萬里路。D.路遙知馬力，日久見人心。

6、4陸游告訴兒子讀書的兩個道理：一是_；二是_。7. 閱讀下面的古詩，回答問題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。1這首詩是_代詩人_寫的。2這首詩后兩句揭示了什么道理？_3生活中你有過“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的經(jīng)歷嗎？寫一寫。_8. 我會閱讀，我會回答。勸學(xué)（宋、顏真卿）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。1你知道這首詩表達詩人什么感情嗎？把你自己的理解寫下來。_2類似“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”的名句還有（寫一句）_9. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。天上有朵白云天上有朵白云，那是太陽的長毛巾，他擦呀擦，擦得濕淋淋。地

7、上有片水洼，那是太陽的洗澡盆，他洗啊洗，從清晨到黃昏太陽是個愛干凈的孩子，他的臉上，從來不染塵。1從詩中找出兩個表示時間的詞語，寫在下面。_2寫出下列詞語的反義詞。濕（_）   長（_）3詩中，_是太陽的長毛巾，_是太陽的洗澡盆。4為什么作者說太陽是個愛干凈的孩子？_10. 閱讀理解。已是傍晚，蕁麻上（俄）葉賽寧已是傍晚，蕁麻上閃著（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹。（ ）的月光傾瀉在我家房頂。遠處不知哪里，傳來夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹林的盡頭，在遠處的河對岸，一個（ ）的更夫，敲著（ ）的梆點

8、。1選擇恰當?shù)脑~語填空，寫在橫線上。困倦   沉悶   皎潔   晶瑩2這首詩中運用的修辭手法有_和_。3這首詩描繪出了一幅美麗的圖畫，在這幅畫中，有_等， 請給你腦海中的這幅圖畫起一個名字吧_。4結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點， 更突出了鄉(xiāng)村傍晚的_。5這首詩讓我們感受到置身于鄉(xiāng)村童話般的世界中，充滿了詩人的摯愛，請從詩中選中你最喜歡的一句，進行展開補充至三四句話，意境不變。_11. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；_，_，流的水是綠的，陽光也是綠的。1按原文內(nèi)容填空。2從“墨綠、淺

9、綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”中你感受到了綠色的_，我也能照樣子寫一寫生活中的綠：_、_、_。3仿造選文第三小節(jié)，寫一寫你眼中的綠。_12. 課內(nèi)閱讀。題西林壁 _,_。_,_。1默寫古詩。2從古詩中找出兩對反義詞寫下來。（_）（_） （_）（_）3在本詩中，詩人從_、_、_、_、_、_幾個角度來觀賞_山，看到山的姿態(tài)和形狀各不相同，詩中“_,_”蘊含著深刻的哲理。13. 讀綠，完成練習(xí)。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的1這句話運用了_修辭手法。2“到處是綠的”，你能說說“到處”是哪些地方嗎，至少寫兩處。_ 。_。3詩句中省略號的作用：_。14. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩節(jié)選自蘇聯(lián)詩人_的_（敘事詩抒情詩）白樺。2這兩節(jié)詩先后寫的是（_）中的白樺和（_）中的白樺。（填序號）A朝霞 B金暉3讀節(jié)選的第一節(jié)詩歌，下面理解有誤的一項是（   ）A.“朦朧”“寂靜”寫出了白樺含蓄、高潔的特點。B.“玉立”寫出了白樺的挺拔。C.“燦燦的金暉”在詩中主要是寫太陽很美。D.“玉立”“閃著”兩個動詞，突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態(tài)美。4讀完白樺這首詩