語文教學個人工作總結(jié)

1、語文教學個人工作總結(jié)語文教學個人工作總結(jié)1 在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學準時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求同學，敬重同學，和同學公平相處，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順當?shù)赝瓿闪擞柧毥虒W任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。 一、鉆研教材，把握新的教學理念。 二、討論教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂 在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己細心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低班級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作

2、用。 當然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部同學，導致有的同學一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出同學的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂同學理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多同學自主思索解決問題的機會。 三、識字寫字教學，作為教學的重點 二班級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓同學識字。例如：讓同學自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。 四、總結(jié)不

3、足 1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照看不夠等。 2、班級進展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高;個別同學的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留同學，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的同學就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開頭，爭取毀滅不及格的現(xiàn)象。 3、課堂教學仍需創(chuàng)新。 總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。 語文教學個人工作總結(jié)2 語文年年上

4、，年年有遺憾。本學期，我連續(xù)擔當六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在下學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié) 一、提高教學質(zhì)量的做法 (一)抓基礎學問和基本技能 在平常的訓練中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。 另外，對于同學馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全

5、班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文力量。 (二)做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。 在預習課文時，要求同學“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。 在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸

6、納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點的奧運取得圓滿勝利和四川汶川大地震等大事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。 在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深化家庭，走進.來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但

7、已初步出現(xiàn)了同學才智的火花。 當然，培育同學良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。 (三)做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會有增大負擔的感覺。 另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。 (四)拓展學問視野 語文教學必需重視積累運用

8、，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。 為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優(yōu)秀文段朗讀。 通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的收集。 在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。 4、開展各種語文活動。 如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。 二、存在問題與不足 1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。 2、在教學過程中

9、，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的主動性。 3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言用法不足不到位。 4、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 三、今后努力的方向和設想 1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)訓練，發(fā)覺他們的閃完點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。 4、重視優(yōu)生的培育

10、和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。 語文教學個人工作總結(jié)3 時間在點滴中過去，一個學期又要接近末尾。我們?nèi)嗉壵Z文教研組共有8位老師，老中青結(jié)合，搭協(xié)作理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關(guān)訓練教學方案，在學校教育處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，圓滿地完成各項任務?；仡欉@學期所走過的路，緊急勞碌中又帶著和諧歡樂，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下： 一、加強教研組隊伍建設 開學初，我們教研組參與了區(qū)教研室組織的三班級語文學科培訓，回校后，梳通了整個三班級上冊的教材，對處于這

11、個學段的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，相互溝通彼此的感受、收獲與懷疑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。 我們教研組全組成員仔細落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有進取的工作看法，能不遺余力完成好學校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團結(jié)向上的工作氛圍。開學初，薛_主任與王_老師，秦_老師和曹_、王_老師進行了師徒結(jié)對，師傅每一天上好示范課，徒弟仔細聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，確定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。 二、把日常工作落實到位 我們教研組能仔細執(zhí)行

12、上級訓練主管部門和學校的規(guī)定，依據(jù)學校方案，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和同學的實際情景，制定本組教學討論活動方案，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習爭論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位老師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請閱歷豐富的老師結(jié)合教學實踐主講）、爭論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行爭論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了老師進取參加意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。 注意開展觀摩教學、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并注意工作的

13、實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情景的總結(jié)和反思。本學期，曹_老師執(zhí)教了語文第一課時討論課三袋麥子，秦_老師執(zhí)教了讀者劇場三袋麥子，經(jīng)過前期的教學設計，反復磨課，不斷提出看法，老師也在反復磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與老師們的全都好評。王_和王祁秀兩位老師也執(zhí)教了新老師展現(xiàn)課，得到了領(lǐng)導的確定。 加強各位老師之間的溝通學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學本領(lǐng)。定期評估組內(nèi)老師的教學情景和同學的學習情景。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行單元練習，并作分析討論，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。對學校支配的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都

14、進取參與，有的老師還進取爭取學習機會。 三、進取開展課題討論 教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學本領(lǐng)和教研水平，進取參加課題討論，深化課堂教學改革，進取參加課改試驗。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)討論實施討論工作。我們依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的討論課題，并勝利舉辦了三班級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發(fā)了同學們對經(jīng)典文化學習的熱忱，也讓他們感受到

15、了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學們表現(xiàn)精彩，受到了領(lǐng)導的全都好評。在討論過程中老師向科研要質(zhì)量，進取撰寫論文，薛_老師都進取參與了區(qū)論文評比。 四、培育同學的閱讀習慣。 為了激發(fā)同學的閱讀愛好，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷改善圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家共享的活動，每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間，并不定期地進行讀書溝通活動。一個學期下來，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯。 五、加強培優(yōu)補差工作。 在大面積提高教學質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展

16、，我們“抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予他們更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個同學都能學到自我適合的學問，讓他們在學習上有所提高。 六、存在的一些問題： 1、個別同學不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力協(xié)作。 2、同學寫作方面水平差異太大，導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加強指導，進行有序地特地訓練，不斷提高他們的寫作水平。 3、對同學的課外閱讀指導還不夠，應上好各類課

17、外閱讀指導課。 總之，在本學期里，我們教研組取得了必需的成果，但我們也看到了困難和不足，在今后的訓練教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自我，努力工作，開拓進取。 語文教學個人工作總結(jié)4 20xx年，學校高考制造了新的輝煌，作為xx的一份子，由衷地感到傲慢與驕傲，但同時，作為新一屆高三的任課老師，第一次任教理科卓越班，領(lǐng)導的信任和家長的期盼，也讓我深感壓力巨大、責任重大。本學期以來，我始終堅持高標準、嚴要求，不斷加強學習、不斷鉆研業(yè)務、不斷總結(jié)反思，圓滿完成了各項工作任務。 一、以學習為要 學習是開啟進步之門的“金鑰匙”。雖然已經(jīng)從事語文教學工作10年有余，也上過3屆高三，積累了一些語文教學工

18、作閱歷和高三備考閱歷。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科同學與文科同學在語文學習上的思路、方法等諸多方面有很大不同，準時調(diào)整教學策略、精準把住理科同學的“脈門”是我首先面臨的問題。我深知，與閱歷豐富的老老師相比，我的理論功底還不夠扎實，學問底蘊還需要沉淀，教學方法還需要完善；與敢闖敢干的年輕老師相比，我的進步渴望還不夠劇烈，拼勁闖勁還需要加強，敬業(yè)精神還需要提高。在平常的工作中，我始終堅持用“三人行，必有我?guī)熝伞钡目捶ㄈ”酥L、補己之短。注意向首席老師學、向骨干老師學、向優(yōu)秀老師學；注意向同科老師學、向同組老師學、向同齡老師學，主動參與學校、班級、教研組組織的各項活動，在學習與溝通中提升自己

19、，從而結(jié)合理科同學特點，有針對性地改進和提高自己的教學方式方法，取得了較好的效果。 二、以業(yè)務為根 本學期，我始終把不斷增加業(yè)務素養(yǎng)、提高業(yè)務水平作為自身成長的基本要求，深化鉆研教材教法、仔細討論高考備考指導策略，在課堂教學上始終堅持做到以同學為主體，讓同學通過自學、研討、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后，對所學學問點有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始終堅持堅持老師主導課堂，在實踐熬煉中增加自己駕馭課堂的力量，與同學共同成長。教學過程中，依據(jù)同學的詳細狀況，準時調(diào)整教學方案和狀態(tài)，改進教學方法，有意識地調(diào)動學習愛好及學習主動性，培育和熬煉同學制造性思維方式。針對新課標下高考對同學實際解決問題力量

20、考察的轉(zhuǎn)變，始終把培育同學的思維力量，提高同學分析、解決問題的力量作為重中之重，依據(jù)同學的個性差異，因材施教，使同學語文素養(yǎng)和學問水平明顯得到提高。主動參與老師風采大賽，在全縣老師教學大比武中，我所作的游褒禪山記公開課，得到評委全都認可，榮獲了高中語文組一等獎。 三、以師德為魂 作為一名高中語文老師，我時刻謹記“學高為師，身正為范”的先賢古訓，把自身師德師風建設作為自身成長的“硬桿桿”，時時到處嚴格要求自己，做同學的榜樣。嚴格根據(jù)班級部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學工作和臨時工作，做到事不過夜、案無積卷。仔細完成教研組安排的各項任務，做到大事講原則，小事講風格。在任何狀況下，絕不將個人心情帶

21、進課堂，始終做到微笑面對同學、耐煩解答問題，做到為人師表，努力向同學傳遞主動向上的正能量。在工作中時刻保持高度的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，關(guān)懷、關(guān)注每一名同學學習成果的改變，仔細堅持每周一天的在?！胺瞰I日”，針對不同同學的不同特點和成果水平，有針對性地進行方法指導、心理疏導、問題開導，留意激發(fā)同學拼搏進取、永不服輸?shù)男拍詈褪繗猓M最大努力讓每一名同學在不同側(cè)面發(fā)覺自己的優(yōu)勢，進而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時，將更多精力放在補弱上，力爭做到不讓一人掉隊。 四、以反思為鏡 在教學工作中，我堅持做到常常進行教學反思，針對課堂上出現(xiàn)的問題，有針對性地進行反思和改進。在不斷的摸索中，慢慢總結(jié)出幾點心得，并堅

22、持在教學工作中不斷應用和逐步完善。 首先，要用愛好激活課堂。古語說“親其師，信其道”，要讓同學“親其師”，愛好最重要，可以說，教學的藝術(shù)就在于，讓同學喜愛你教的東西，語文當然也不例外。在詳細的教學中，我不斷反思，如何運用豐富的形式、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)同學的學習愛好，努力用學習過程中的樂趣讓同學感受語文的魅力，進而激發(fā)同學學習語文的熱忱。 其次，同學主體不能變。同學對你的課感愛好，就會變被動為主動，主動參加進來，這時，我就會放開手腳，大膽讓他們動起來、活躍起來，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學習與思索的時間和空間。我會常常讓同學當“小老師”，讓他們在主動參加中體現(xiàn)

23、自身的價值、獲得被認同感，這樣就會形成“親其師，信其道”的良性循環(huán)。 第三，就是注意習慣培育。在教學實踐中，我注意培育同學記的習慣、動手的習慣、讀書的習慣、規(guī)范答題的習慣，這樣對于同學打牢學問基礎、提高語文素養(yǎng)、提升應試力量都很重要。一個學期下來，同學的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個班在各類的考試中均名列前茅。 回顧本學期的工作，理論水平、業(yè)務水平都有了新提高，成果的取得，離不開學校、班級領(lǐng)導的關(guān)懷和愛惜，離不開同事的關(guān)心和指導，特殊是老老師的傳幫帶。在今后的工作中，我將進一步加強理論業(yè)務學習、虛心向優(yōu)秀老師求教、堅持以同學為本，連續(xù)以勤奮、務實的工作看法和嚴謹細致的工作作風，深化扎實地做好

24、訓練教學各項工作，爭取工作水平有新提高、同學成果有新提高、自身成長有新提高，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻力氣。 語文教學個人工作總結(jié)5 時間流轉(zhuǎn)，完陰荏苒，不覺一個學期又過去了，現(xiàn)對本學期任教的學校語文六班級下冊教學工作作出如下總結(jié)： 1、在本學年，努力踐行學校的課堂改革新理念，努力嘗試運用新的教學方法，努力轉(zhuǎn)變同學的學習觀念，重點培育同學自主學習習慣與力量，在學習中重視學習方法的習得，便于孩子從學校到中學順當過渡。 2、努力削減孩子的課業(yè)負擔，努力使孩子的學習在課堂內(nèi)完成，鼓舞孩子查找自己的疑問，將同學建立在解決孩子疑問的基礎上，收到良好的效果。 3、連續(xù)培育孩子良好的語文學習習慣，培育孩子的學

25、科愛好，使孩子產(chǎn)生對語文學習的長久愛好，不因環(huán)境和老師的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。 4、連續(xù)培育孩子課外閱讀的良好習慣，探究溝通課外閱讀的方式方法，是語文學習不僅僅囿于課堂課本，為孩子學習語文和其它學科打開寬闊的天地，賜予孩子長久的學習愛好和動力。 在教學中不斷思索，主動改進自己的教學，但是教學中仍舊存在許多問題，有待于在今后教學中加以努力。比如同學在學習過程中一旦形成壞的習慣，進入中高班級將是很難轉(zhuǎn)變的，所以在今后教低班級要注意同學學習及行為等習慣的培育。以及如何從一班級進行閱讀愛好和習慣的培育，如何有效解決孩子到中高班級仍不會書寫（將字寫對，寫美，遵循筆順規(guī)律等）的問題等。還要在今后訓練教學要加強和家長

26、聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長對孩子學習的成果觀念，樹立家長正確的教子觀，和學校協(xié)作，為孩子學習制造良好的環(huán)境。 為了實現(xiàn)自己的學科老師設想，在暑假后的一班級能夠有良好的開端，那么就需要自己不斷學習，學習有關(guān)訓練教學的理論書籍，學習家庭訓練的書籍，這對自己的訓練教學工作都是必需之課。只有解放自己，才能解放同學，只有自己會學習，才能教會同學學習。 語文教學個人工作總結(jié)6 今學期我擔當初一84班語文教學。由于教學閱歷尚淺且又是新課標改革的第一年。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。 教學就是教與學，兩者是

27、相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。 84班的同學比較活躍，上課主動主動，但差生占大多數(shù)，尖子生3至4個，兩極分化特別嚴峻，同學語文底子薄，因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不甚抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

28、教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，我認為備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣

29、，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。況且在提大部分難易適中的問題時，假如尖子生不舉手，其他同學原來可以回答但就不敢舉手回答，心理有很大的壓力，當出現(xiàn)類似問題時或同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果?？傆X得心力憔悴，事倍功半。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下

30、去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。 由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平; 其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成

31、果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。并利用下午第三節(jié)課后的30分鐘，讓他們進行互動學習，只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果真好些。 語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，

32、都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 本學期，期末考試84班平均分49.7分，在本班級中占中游?？偟膩碚f，同學的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，還沒有自己的學習方法，學校的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在以后的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果。 語文教學個人工作總結(jié)7 本學期，本人擔當六班級語文課教學和教研組工作， 六班級下學期語文教學工作總結(jié)

33、 一學期來，本人以學校及教育處工作方案為指導，以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高訓練教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下： 一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng) 一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務力量，通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。 二、以身作則，嚴格遵守工作紀律 一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個優(yōu)秀老師的標準來要求自

34、己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關(guān)系，在同學中樹立了良好的形象， 三，強化常規(guī)，提高課堂教學效率 本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中既備教材又備同學，精準把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率; 在課后

35、，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課20節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。 四、加強研討，努力提高教研水平 本學年，主動撰寫個案、教學心得體會，準時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習

36、方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。 語文教學個人工作總結(jié)8 高一同學應當重在打基礎，諸如字音識記，字形分辨，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，全部提高。 本學期上高一兩個班語文課。后期因一個同事請產(chǎn)假，奉學校之命，又代一個班的課。 從始至終，教學進程都能按學期初的教學方案逐步推動。其間，依據(jù)教學需要，除了自

37、己隨堂進行的幾次小測驗之外，班級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發(fā)覺教學中存在的問題，以致能準時調(diào)整方法和步驟，加以解決。課程結(jié)束后，還有一周多的時間組織同學梳理教材內(nèi)容，把握學問的重點，吃透學問的難點，鞏固學問的要點，為應付期末考試作好充分的預備。 教學過程中，始終遵循語文的訓練學原則，本著以人為本的人性化訓練理念，以提高人的素養(yǎng)為終極目標，因材施教。 語文，不僅是一門工具性很強的學科，而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學，不僅教給同學學習學問，提高技能的方法，讓同學學會帶著從書本上學到的學問去探求更加寬闊的未知世界，而且還要讓同學學會做人，懂得做人的道理，即學會怎樣去愛

38、人，怎樣去關(guān)懷人，怎樣去敬重人，怎樣去理解人，怎樣去關(guān)心人，怎樣去支持人。還要學會如何去跟人合作。 在學問的積累方面，高一同學應當重在打基礎，諸如字音識記，字形分辨，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，全部提高。 誠然，語文學科并不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應當是體現(xiàn)在候教學過程的始終，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是潤物細無聲，其結(jié)果是靈魂的凈化，人格的完善。

39、本學期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。無論是從數(shù)量上，還是從內(nèi)容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學的一個重要組成部分。既然如此，在教學過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎的問題，通過背誦，還可以提高同學的文學素養(yǎng)，陶冶同學的情操，提高同學思維的靈敏性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價使每個同學都能過關(guān)。 同學作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文老師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本緣由就在于同學平常就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用

40、的材料，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是，有的同學肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么狀況下用，為什么用，怎樣用。為什么會這樣呢?緣由就是同學缺乏駕馭材料的力量，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一狀況，本學期的作文教學主要就是教同學學會收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進而恰到好處地運用材料。 另外，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特殊是網(wǎng)絡信息資源，緊緊把握時代前進的脈搏，與時俱進，從而拓寬同學的視野，讓同學身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。 語文教學個人工作總結(jié)9 這一個學期，我在語文教學工作中，不斷學習，不斷反思，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工

41、作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關(guān)訓練教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學問和技能，為同學的終身學習奠定良好的基礎。 一、習慣養(yǎng)成重于一切 一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。 1、課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。 2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不

42、要 瞻前顧后、竊竊私語說話，培育同學遵守紀律的習慣。 3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。 4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。 5、老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。 6、仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。 7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。 8、

43、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。 上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲，筆者認為：這樣對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學，做他們的伴侶，讓同學知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話訓練同學“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”。 二、仔細備課 不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩

44、教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。 三、抓好同學的基礎學問教學： 一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （1）注意漢語拼音學問的把握： 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活

45、學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。 （2）抓好寫字訓練。 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣

46、。 （3）抓好讀書訓練。 如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。 四、教給同學學習方法 現(xiàn)在的一班級同學，較前些年的同學識字量和熟悉問題、接受問題的力量相對提高了許多，老師應適時的教給同學學習的方法，

47、更能關(guān)心同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學關(guān)心同學熟悉拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法關(guān)心同學識字。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。 學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！ 五、培育同學相互學習的習慣 在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互爭論、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)

48、督、關(guān)心他帶的同學學習，效果很好。 六、注意自身形象，提高自身素養(yǎng) 一班級學校生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是奇怪的，有著極強的仿照力量。“有什么樣的班主任就有什么樣的同學”，做為試驗班的班主任，我注意同學的心靈感受，用愛和進展的眼完來看待每一個同學，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公正公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師關(guān)心。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風