讀書溝通活動策劃

1、讀書溝通活動策劃 隨著電子產(chǎn)品的普及,人們對于紙質(zhì)書的閱讀日趨削減,除了上課所必需的教科書外,高校生的閱讀量很少,甚至有部分高校生教科書都不好好看,沉迷于嬉戲中。在此背景下，西安郵電高校十八號黨員工作站舉辦以書是人的精神食糧為主題的讀書溝通活動，旨在通過同學(xué)的參加，傳播多讀書，讀好書的理念，讓同學(xué)們適時遠離城市的喧囂，悄悄地讀一本好書！ 二·活動目的 本次讀書溝通活動，旨在讓同學(xué)們樹立起多讀書，讀好書的習(xí)慣與理念，在校內(nèi)里營造一種人人讀書，人人讀好書的文化氛圍。對于主辦方西安郵電高校十八號黨員工作站的全體成員也是一個很好地熬煉機會。 三·活動時間： 20xx年12月 日 星

2、期 四·活動地點: 西安郵電高校長安校區(qū)東區(qū)十八號黨員工作站 五·活動預(yù)備 （一）物資預(yù)備: 投影儀一臺，開水一瓶，茶杯若干 （二）前期宣揚： 制作一個宣揚畫板，內(nèi)容以宣揚多讀書，讀好書為主，展板擺放在東區(qū)食堂門口三天。 在宿舍樓的宣揚欄中公示活動舉辦的時間，地點。 六·活動流程 （一） 主持人致開幕詞，向大家說明此次活動的目的，意義。宣布活動開頭！ （二）讀書溝通活動環(huán)節(jié)： 1， 由各位共享人講解并描述自己的讀書心得，聽眾可以針對自己感愛好的部分對發(fā)言者進行提問，或者發(fā)表由他的發(fā)言引出的想法，做到參加者之間相互溝通，營造一個輕松愉悅的爭論氛圍。 注：提問人數(shù)應(yīng)掌

3、握在三人以內(nèi)，每人時間為五分鐘 2， 主持人可以列舉幾個書籍被改編成了電影的例子，而這些電影也讓人印象深刻，有想法的同學(xué)可以談?wù)勛约鹤钣懈惺艿牟糠?，也可以截取精彩的片段和大家一起共享?注：a，時間不要過長，要共享最精彩的部分。 b，如是賣座的電影改編后發(fā)行同名書，也可以對書中的情節(jié)進行爭論 c， 對電影比較喜好的同學(xué)要提前預(yù)備自己的發(fā)言 d，發(fā)言者說完后，在座同學(xué)可以對感愛好的部分進行提問 （三）：播放一個短視頻（關(guān)于書的視頻） 注：視頻應(yīng)提前預(yù)備好，并事先播放。如有問題，應(yīng)準時解決，沒有問題，做好備份處理。 （四）：嬉戲環(huán)節(jié)： 嬉戲名稱：“你說書名，我說” 參加者：在場全體同學(xué)。 活動規(guī)章

4、：首先主持人說出一個書名，并隨機指定一名同學(xué)回答，假如回答錯誤，則表演一個節(jié)目作為懲處。假如回答正確，則可說出一個書名，指定一個同學(xué)回答。但不準指定自己左右兩邊的'同學(xué)。 （五）：主持人致結(jié)束詞，宣布活動結(jié)束，大家一起合影留念 七·經(jīng)費預(yù)算 茶杯一桶：7元 八·留意事項 1， 本次活動的時間和地點如有改變，應(yīng)準時通知相關(guān)人員。 2， 應(yīng)提前與相關(guān)人員做好溝通，了解他們需要的器具和相關(guān)資料，并盡量滿意他們的需求，如不能滿意其需求，應(yīng)準時通知，以免發(fā)生不必要的尷尬。 3， 假如相關(guān)人員遇到急事不能來的，要提前聯(lián)系并做好處理。 讀書溝通活動策劃2 活動目的： 1、通過系列

5、活動，激發(fā)同學(xué)讀三國演義的熱忱，把握閱讀名著的基本方法，培育良好的閱讀習(xí)慣。 2、培育同學(xué)個性化閱讀和制造性閱讀的力量。 3、促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。 活動預(yù)備： 每人讀三國演義。 活動過程： 活動之一：整體梳理 目的：利用他人的已有閱歷獲得對三國演義的初步熟悉，既便利快捷又利于激發(fā)愛好，同時在調(diào)查中培育了與人交往的力量。 課前活動：以個人或小組為單位，調(diào)查家長、老師或其他熟識的人對三國演義的看法。 調(diào)查問題參考： 1、你讀過三國演義嗎？ 2、你認為這是一本怎樣的書？能給我們簡潔介紹一下嗎？ 3、書中哪個人物給你的印象最深？為什么？ 課上活動： 1、溝通調(diào)查狀況，說說對三國演義的初步熟悉。 2

6、、老師對三國演義作個總的介紹。 活動之二：我眼中的“三國” 目的： 1、通過讀“三國”書、看“三國”電視、講“三國”故事、評“三國”人物，激發(fā)讀書熱忱，把握讀名著的基本方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 2、通過講“三國”故事，評“三國”人物，培育同學(xué)個性化讀書，制造性讀書的力量。 課外活動：親子共讀、共看 每天讀兩個故事，與父母邊看邊溝通。 課內(nèi)活動：師生共讀 1、制定班級、個人讀三國演義的方案。 2、每天午讀課與老師、同學(xué)溝通。 溝通內(nèi)容： 從（故事）看（人物） （同學(xué)帶著自己的理解講故事，帶著自己的情感評人物，這是語言的再制造，是熟悉的再制造。） 3、我眼中的“三國”。 話題一：我眼中的（人物）

7、 （從多個故事中綜合地評論一個人物） 話題二：我看（故事） （從一個故事中評多個人物） 同學(xué)從上述兩個話題中選擇一個話題，先作預(yù)備，再進行演講。 活動之三：有關(guān)“三國”的成語、歇后語 目的：更全面地了解“三國”，進一步激發(fā)讀書熱忱。 、主要內(nèi)容填空： （）、三國是指（）的（）國、（）的（）國、（）的（）國。 （）、各寫出三國的三名主要大將。 （）寫出“三國”三十六計中的三計。 、填寫與三國演義有關(guān)的典故里的人名。 七擒七縱（）望梅止渴（）三顧茅廬（） 刮骨療毒（）初出茅廬（）斷頭將軍（） 樂不思蜀（）畫餅充饑（）一身是膽（） 大器晚成（）賠了夫人又折兵（）割發(fā)代首（） 、依據(jù)破折號前面的意思，

8、寫出歇后語后面的內(nèi)容。 周瑜打黃蓋諸葛亮借東風(fēng) 張飛穿針張飛扔雞毛 蔣干過江諸葛亮的錦囊 草船借箭關(guān)公失荊州 身在曹營心在漢司馬夸諸葛 徐庶進曹營司馬昭之心 阿斗的江山看三國掉眼淚 、三國演義中留給你印象最深的人物是誰？他有什么特點？請你結(jié)合故事簡潔地評論一下。 活動之四：有關(guān)“三國”的課本劇表演 三顧茅廬表演 草船借箭表演 讀書溝通活動策劃3 一、活動目的： 1、營造讀書氛圍，讓老師從本學(xué)期推舉書有效備課、上課、聽課、評課中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學(xué)問，更新觀念，從而提高老師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的訓(xùn)練者”。 2、搭建老師溝通平臺，把讀書所獲與自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐有機地結(jié)合起

9、來，切實解決訓(xùn)練教學(xué)中的實際問題，實現(xiàn)老師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品嘗的同步提升。 3、在老師中形成主動進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，書香型校內(nèi)。 二、活動過程： 1、全體老師共讀有效備課、上課、聽課、評課。 2、老師撰寫讀書心得體會，結(jié)合有效教學(xué)目標的制定撰寫每月一思。 3、結(jié)合本學(xué)期教研主題“有效目標的制定與落實”，依據(jù)讀書心得體會和每月一思，仔細預(yù)備溝通會發(fā)言稿，每位老師預(yù)備5分鐘左右的發(fā)言。 4、分組溝通 學(xué)科組地點主持人分管領(lǐng)導(dǎo)總負責(zé)人 語文組一(3)班，王霞潔、吳柯佳、趙冬 數(shù)學(xué)組一(4)班，錢云娟、王旭敏 英語組三(7)班，段秀玉、薛靜榮 綜合組三(6)班，包紅楓、金麗花 5、

10、每位老師把發(fā)言稿發(fā)至校內(nèi)網(wǎng)訓(xùn)練科研“在線研訓(xùn)”欄目，其他老師跟帖，發(fā)表評論。 三、溝通主題： 有效目標的制定與落實 四、活動時間： 20xx年1月13日下午2：30 讀書溝通活動策劃4 一、活動意義 歌德曾說過：“看一本好書，猶如跟一位高尚的人交談”，書籍可讓老師與人類崇高精神對話，從書籍中享受訓(xùn)練教學(xué)的樂趣，從書籍中找尋抱負的棲息地，增加老師的人文底蘊。而溝通可以讓大家共享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想。 老師讀書不僅是為了自己，更重要的是為了同學(xué)。老師通過讀書，可以不斷豐富自身的學(xué)問，提高自身的人文和科學(xué)素養(yǎng)。老師愛好讀書有利于培育同學(xué)從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，有利于形成良好的校內(nèi)讀書氛圍。 二、活動時間和地點： 時間：4月22日（星期四）下午4：30 地點：三樓會議室 三、參與人員： 全部35周歲以下青年老師 四、活動形式： 在融洽、和諧、輕松的氛圍中，溝通會可以談自己在讀書過程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事，可以評論自己對某一文章、論著等的看法，可以向其他老師介紹