二語(yǔ)上冊(cè)課程綱要

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程綱要、課程目標(biāo)單元序號(hào)目標(biāo)1單元1 學(xué)生通過(guò)在語(yǔ)境中自主識(shí)字 61個(gè)，達(dá)到規(guī)范書(shū)寫(xiě)42個(gè)生字。2通過(guò)正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦 中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3通過(guò)在學(xué)文中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。4通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并 付諸實(shí)踐。1、2單 元3、1. 通過(guò)自主識(shí)字認(rèn)識(shí)本單兀的49個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。使學(xué)生能正確流利地朗 讀課文，積累詞語(yǔ)，在朗讀中感悟課文。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的豐富多 彩和樂(lè)趣。3單元1. 通過(guò)自主識(shí)字達(dá)

2、到會(huì)認(rèn)本組的55個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字。2. 通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，感受作者對(duì)大好河山的熱愛(ài)。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想 感情，自覺(jué)愛(ài)護(hù)身邊的一早一木。3. 積累本組的好詞佳句。4單元1.通過(guò)自主識(shí)字，到達(dá)會(huì)認(rèn)47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)50個(gè)字。初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并培養(yǎng) 收集成語(yǔ)的興趣。2、通過(guò)正確流利、有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道 理與自己及周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。3、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生大膽想象、編輯故事。5單元1.通過(guò)學(xué)習(xí)要求熟練掌握生字，達(dá)到正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文 中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。2、通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

3、3、通過(guò)閱讀諺語(yǔ)、童話、兒歌，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得團(tuán)結(jié)合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中要與人友好相處，有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。6單元1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，要求學(xué)生認(rèn)識(shí) 46個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能 夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌。3、學(xué)會(huì)觀察周?chē)娜撕褪?，在生活中體會(huì)關(guān)愛(ài)，理解課文內(nèi)容，有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)和感情。7單元1.通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，要求學(xué)生掌握本單元的生字，理解新詞。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)， 學(xué)生能正確流利有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。 3、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生逐步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)自然的意識(shí)。8單元1.通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，要求學(xué)生掌握本單元的生字，理解新詞。2、通

4、過(guò)學(xué)習(xí)， 學(xué)生能正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識(shí)。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)激 發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)孩子們研究、探索的欲望；既動(dòng)口，動(dòng)手，走出校門(mén)， 擴(kuò)展自己的視野。內(nèi)容安排單元序號(hào)單元專(zhuān)題訓(xùn)練重點(diǎn)訓(xùn)練難點(diǎn)課時(shí) 安排進(jìn)度 周次1單元美麗的秋 天識(shí)字寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng) 成自主識(shí)字的習(xí)慣。學(xué)生可通過(guò)有感 情地朗讀，感受秋天 的美好，體會(huì)美好的 生活是勤勞的人們 創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然 的美麗與神奇。1315課時(shí)2單元豐富多彩 的學(xué)校生 活1. 識(shí)字，有感情朗讀課文。2. 結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)，課外 活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性 的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在 活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的 興趣愛(ài)好。1416課時(shí)3單元熱愛(ài)

5、祖國(guó)朗讀課文，在讀中感 悟蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)之情。感受祖國(guó)的悠久 歷史、燦爛文化和民 族精神。1214課時(shí)4單元怎樣看問(wèn) 題、想問(wèn) 題1. 能正確、流利地朗讀成 語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。2. 初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并 有收集成語(yǔ)的興趣。理解故事中蘊(yùn)含 的道理。1416課時(shí)5單元友好相 處、團(tuán)結(jié) 合作聯(lián)系上下文和生活實(shí)際， 了解課文中的詞句的意 思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。聯(lián)系生活實(shí)際， 懂得團(tuán)結(jié)合作的道 理，領(lǐng)悟到在生活中 要與人友好相處，有 團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。1618課時(shí)6單元關(guān)愛(ài)他人1、認(rèn)識(shí)46個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 38個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗 讀課文，感受真情與真愛(ài)。有關(guān)愛(ài)他人的意 識(shí)和感情。1214課時(shí)7單元

6、保護(hù)環(huán) 境、愛(ài)護(hù) 動(dòng)物2能夠正確、流利、有感情2、 的朗讀課文，樹(shù)立環(huán)保意 識(shí)。體會(huì)尊重牛命、 熱愛(ài)生命的思想感 情，并在行動(dòng)中表現(xiàn) 出來(lái)。1517課時(shí)8單元熱愛(ài)科學(xué)本單元的主題課文是 帶說(shuō)明和記敘性的，因此 讀通、讀好、讀懂成了重 要目標(biāo)之一。讀懂課文內(nèi)容， 理解課文中出現(xiàn)的 科學(xué)現(xiàn)象。1920課時(shí)三、課程實(shí)施單元序號(hào)教學(xué)流程設(shè)計(jì)注意的問(wèn)題1單元1、教師可通過(guò)范讀本組教材的導(dǎo) 語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)生可通過(guò)有感情地朗讀，感受 秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的 人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。 提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中，注意 積累詞匯。注意培養(yǎng)

7、學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù) 習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。2單元教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)， 然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)；教學(xué)中 可以舉行主題班會(huì)，讓孩子們暢所欲言， 談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校生活的感受。本組語(yǔ)文 園地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容，可 在教學(xué)本組生字時(shí)做些鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生 按部首給漢字歸類(lèi)，認(rèn)識(shí)部首。教學(xué)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的課 內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利 用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造 性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng) 學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，陶冶美好的 情操。3單元教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中 感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的 熏陶。注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜 集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。4

8、單元教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特 點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事， 引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理 解和懂得故事所包含的道理。還可以啟 發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自 己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事， 感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討 論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方 式。5單元教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的 言行，克服自私、任性、以自我為中心 等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì) 欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成 豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受 大家歡迎的人。本組課文語(yǔ)言特別優(yōu)美，要多 讓學(xué)生朗讀，在讀中整體感知和感 悟課文，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。要 把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和

9、生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo) 學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好 相處，團(tuán)結(jié)合作。6單元在本組導(dǎo)語(yǔ)“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)， 世界就會(huì)變得更美好”的引領(lǐng)下，我們 可以引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情 的語(yǔ)句，反復(fù)感受那些真真切切的人和 事，帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材，感知社會(huì)生活， 獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛(ài)心。教學(xué) 時(shí)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活見(jiàn)聞，指導(dǎo) 學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)， 了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)。本組教材以“真情關(guān)愛(ài)”為專(zhuān)題， 可以先不點(diǎn)出專(zhuān)題，讓學(xué)生通讀教 材，去體察并發(fā)現(xiàn)這一專(zhuān)題。在本 組課文的教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué) 生參觀訪問(wèn)，廣泛搜集材料，再通 過(guò)說(shuō)見(jiàn)聞、講故事、唱歌、繪畫(huà)、 情境表演等，進(jìn)行交流，使

10、本組教 學(xué)的專(zhuān)題深入到學(xué)生的心靈之中。7單元教學(xué)本組教材，教師應(yīng)米用靈活多 樣的方式激發(fā)學(xué)生的里心里趣，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的情感，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué) 生很自然地意識(shí)到人與動(dòng)物、人與自然 應(yīng)該和諧相處，相融相依，從而使環(huán)保 意識(shí)植根于學(xué)生的心靈。本組課文后面和“語(yǔ)文園地”中安 排了讀詞語(yǔ)、形近字組詞、填寫(xiě)詞 語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍、照樣子說(shuō)句子、造 句和背誦等一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，要 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，以不斷豐富學(xué) 生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)良好語(yǔ)感。8單元認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在 閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使 所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫(xiě)字方面：整體指 導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。教學(xué)前，我 們可以先讓學(xué)生把本單元的

11、生字試著認(rèn) 讀，看看自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，為分課 教學(xué)時(shí)省時(shí)高效做好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng) 認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自 主識(shí)字的本領(lǐng)，寫(xiě)字水平和閱讀能 力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要 注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。四、課程評(píng)價(jià)單元序號(hào)對(duì)教材的評(píng)價(jià)（優(yōu)點(diǎn)、不足）對(duì)教師教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià) （反思）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程 評(píng)價(jià)（課內(nèi)、課后自學(xué)作 業(yè)）1單元本組以美麗的秋天為專(zhuān)題，學(xué) 生通過(guò)有感情地朗讀，能感受 秋天的美好，體會(huì)美好的生活 是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大 自然的美麗與神奇。2單元本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生 活，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合學(xué)生的課 內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注 意利用校內(nèi)外教育資源，指

12、導(dǎo) 學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)， 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興 趣愛(ài)好，陶冶美好的情操。3單元本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這 個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。從識(shí)字、課文 到語(yǔ)文園地，都突出了歌頌祖 國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦 爛文化和民族精神，培植學(xué)生 愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族 的情感這一主旨。4單元本組教材圍繞“怎樣看問(wèn)題、 想問(wèn)題”這個(gè)專(zhuān)題，選編了一 些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故 事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在 閱讀中感悟生活的哲理。學(xué)習(xí) 本組教材，目的不是要學(xué)生都 立志做發(fā)明家或者整天想著 發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng) 腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力5單元本組教材是圍繞友好相處、團(tuán) 結(jié)合作這一專(zhuān)題編排

13、的。從“識(shí)字5”到課文，到語(yǔ)文園 地，從團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，到相 互稱(chēng)贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互 相幫助、和諧相處，尊重別人 的生活方式，處處體現(xiàn)著濃郁 的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。6單元這一組教材，是進(jìn)行情感教 育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好 情操的依托。在學(xué)生感悟教 材，感知社會(huì)生活，獲得美好 的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛(ài)心。7單元本組圍繞“環(huán)?！边@一專(zhuān)題， 選材新穎別致，貼近兒童生 活，讓學(xué)生很自然地意識(shí)到人 與動(dòng)物、人與自然應(yīng)該和諧相 處，相融相依，從而使環(huán)保意 識(shí)植根于學(xué)生的心靈8單元本組教材就是以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān) 題編排的，有生動(dòng)形象科學(xué)童 話，這樣編排，讓學(xué)生在識(shí)字、 讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科 學(xué)，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科

14、學(xué)，引發(fā)孩 子們研究、探索的欲望，既動(dòng) 口，又動(dòng)手，走出教室、走出 校門(mén)，擴(kuò)展自己的視野。孝南小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)規(guī)劃一、作業(yè)總體規(guī)劃指 導(dǎo) 思 想作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是課內(nèi)知識(shí)的外向擴(kuò)展。既是反饋、調(diào)控教學(xué) 過(guò)程的實(shí)踐活動(dòng)，也是教師在課堂教學(xué)之后用以鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的一種手段。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體改革，指明了新的 航向，也引領(lǐng)我們提升了語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)理念。新課程中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)是開(kāi)放的，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合，讓作業(yè)成為孩子鞏 固知識(shí)，快樂(lè)實(shí)踐勇于創(chuàng)新的園地，成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。 小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，年齡小，兒童情趣很濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，自

15、理能力差，厭煩 呆板生硬，喜歡生動(dòng)有趣等方面的特點(diǎn)，把語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相聯(lián) 系,設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì),鞏固語(yǔ)文知識(shí)，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展語(yǔ)文能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，作業(yè)是他們自主學(xué)習(xí)的 主要載體，是小學(xué)生處理和獲取信息的重要途徑。新課改要求我們轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)有相應(yīng)的新理念、新方法。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，為了能夠使每個(gè)學(xué) 生有所提咼，給學(xué)生以選擇的權(quán)利，改變作業(yè)形式單一、學(xué)生疲于應(yīng)付、作 業(yè)目的與效果不相匹配的現(xiàn)象，提倡“基本作業(yè)+彈性作業(yè)” 模式。1 課前作業(yè)與課后作業(yè)相結(jié)合，幫助學(xué)生高效達(dá)到預(yù)期的學(xué)

16、習(xí)目標(biāo)。2 設(shè)計(jì)多元化作業(yè)，讓學(xué)生多感官得到體驗(yàn)。3. 尊重個(gè)體差異，設(shè)置作業(yè)要層次化。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，因此 布置作業(yè)時(shí)可把作業(yè)設(shè)計(jì)成 A、B C三類(lèi)。優(yōu)等生：要在有全面基本作業(yè)的 基礎(chǔ)上，布置更深層次的、有拓展性的作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)他們力爭(zhēng)上游的自信心； 學(xué)困生：要布置一些基礎(chǔ)性的知識(shí)內(nèi)容，要求高質(zhì)量完成，只要求做對(duì)，不要 求做多，這樣他們就會(huì)變得樂(lè)意接受老師的安排，主動(dòng)學(xué)習(xí)。4. 設(shè)計(jì)自選式作業(yè)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的作業(yè)讓學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)；讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式，例如，減少機(jī)械性抄記作業(yè)，實(shí)行基礎(chǔ)性作業(yè)自己定制制度，對(duì) 生字、新詞、句

17、段的抄記采用自己定量的方式。作 業(yè) 布 置1、作業(yè)布置要有針對(duì)性，針對(duì)本冊(cè)教材每單元的專(zhuān)題，每課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué) 生的實(shí)際接受情況，精選習(xí)題。題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有創(chuàng)造性。讓學(xué)生 感受到作業(yè)內(nèi)谷和形式的豐富多彩，使之情緒咼昂，樂(lè)于思考，從而感受到作 業(yè)的樂(lè)趣。2、作業(yè)布置要有科學(xué)性：凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師要先做，以把握 作業(yè)的難度與完成時(shí)間，使作業(yè)布置科學(xué)合理。3、作業(yè)布置要有實(shí)效性：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，能在課堂上完成的，就不要留在 課外。作業(yè)要求，既有作業(yè)內(nèi)容方面的要求，也有時(shí)間控制、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、格式 規(guī)范、完成過(guò)程等方面的要求。時(shí)刻站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮作業(yè)的布置，做到 作業(yè)的適量與適度，不能

18、出現(xiàn)重復(fù)性作業(yè)。明確作業(yè)要求。明確作業(yè)要求， 既有作業(yè)內(nèi)容方面的要求，也有時(shí)間控制、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、格式規(guī)范、完成過(guò)程 等方面的要求。4、要按時(shí)按質(zhì)按量完成各科作業(yè)，作業(yè)格式要統(tǒng)一，書(shū)面整潔、格式規(guī)范， 字跡工整，作業(yè)本角不翻卷，作業(yè)訂正及時(shí)。作業(yè) 批 改1、堅(jiān)持在作業(yè)上做出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持寫(xiě)激勵(lì)性的語(yǔ)言，把作業(yè)作為師 生交流的一種媒介。2、堅(jiān)持全批全改、及時(shí)批改，為個(gè)別優(yōu)等生、學(xué)困生專(zhuān)設(shè)的作業(yè)，要堅(jiān)持 面批。3、及時(shí)將學(xué)生容易出錯(cuò)的地方記錄下來(lái)，在評(píng)講時(shí)做到有的放矢。4、優(yōu)等生可以批改中等正的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究，對(duì)學(xué)困生教師要堅(jiān) 持當(dāng)面批改，重點(diǎn)輔導(dǎo)。作 業(yè) 反 饋1、通過(guò)校訊通等信息及時(shí)向

19、家長(zhǎng)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)了解學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況，對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生先訂正，教師再做好復(fù)批工作。 針對(duì)他們作業(yè)中存在的共性問(wèn)題要集中講評(píng)，再設(shè)計(jì)同類(lèi)題型讓他們補(bǔ)做， 練一次，進(jìn)一步，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。個(gè)性問(wèn)題要面批矯正或予以個(gè)別 輔導(dǎo)，因材施教。2、把作業(yè)講評(píng)作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)學(xué)生作業(yè)錯(cuò) 誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過(guò)講評(píng)來(lái)理清思路，克服障礙，讓學(xué) 生經(jīng)歷“感知一一體驗(yàn)一一經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)歷程，交給學(xué)生解題的思路及方法， 從而促進(jìn)學(xué)生答題的正確率。作 業(yè) 評(píng) 價(jià)1、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生先對(duì)自己的作業(yè)做出客觀的評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己的 得失，樹(shù)立自信心。2、小組評(píng)價(jià)：

20、學(xué)習(xí)小組組內(nèi)互評(píng)，學(xué)會(huì)合作，互勉互助，共同提高。3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)是學(xué)生最好的也是第一個(gè)老師，最好請(qǐng)家長(zhǎng)參與到檢 查學(xué)生的家庭作業(yè)當(dāng)中，在家檢查督促作業(yè)，并做出激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。4、教師評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生完成好的作業(yè)及時(shí)予口頭表?yè)P(yáng)，增加學(xué)生的自信 心。對(duì)于不足之處及時(shí)指出并予以糾正，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象。對(duì)優(yōu)等 生評(píng)價(jià)從嚴(yán)，對(duì)學(xué)困生評(píng)價(jià)放寬。讓優(yōu)生與優(yōu)生比作業(yè)的速度，比作業(yè)的質(zhì) 量，改變那種書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，答案正確就給滿分的做法。評(píng)講方式要遵循學(xué)生學(xué) 習(xí)及心理特點(diǎn)，做到方式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。5、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題集中講評(píng)， 個(gè)性問(wèn)題要當(dāng)面批改訂正，差生個(gè)

21、別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生 訂正，并做好復(fù)批工作。、各單元內(nèi)容安排單 元單元專(zhuān)題課堂作業(yè)設(shè)計(jì)課外拓展作業(yè)設(shè)計(jì)注意的問(wèn)題1 單 元美麗的秋天1 會(huì)認(rèn)61個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě)42個(gè)字。2 能夠正確、流利、 有感情地朗讀課文。3 能夠背誦秋天 的圖畫(huà)、植物媽媽 有辦法、古詩(shī)兩 首和黃山奇石 中自己喜歡的部分。1、會(huì)寫(xiě)本單元的生 字。2、學(xué)習(xí)生字組成的 詞語(yǔ)。按偏旁給熟 字分類(lèi)。3、激發(fā)學(xué)生收集詞 語(yǔ)、觀察植物、了 解植物知識(shí)、探究 植物奧秘、喜歡背 誦古詩(shī)的興趣。4通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生 喜歡秋天，愿意用 自己喜歡的方式來(lái) 表現(xiàn)秋天。2單 元豐富多彩 的學(xué)校生活1 會(huì)認(rèn)57個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。2 .

22、能 正確、流利、有感情 地朗讀課文。3 能夠背誦一株 紫丁香。4 通過(guò) 學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積 累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的1、會(huì)認(rèn)識(shí)本單元生 字，做到會(huì)認(rèn)讀能 組詞，能夠了解詞 語(yǔ)在文中的意思， 會(huì)組詞2、學(xué)習(xí)部首查字法 的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生 按部首給漢字歸類(lèi)節(jié)奏感。體會(huì)師生之 間的深厚情感。建立 自信心，懂得用適當(dāng) 的方式展示和表現(xiàn) 自我，懂得應(yīng)當(dāng)為 別人服務(wù)。知道時(shí)間 的寶貴，懂得嚴(yán)格要 求自己珍惜時(shí)間。5 留心觀察校園生 活，體驗(yàn)課余生活的 多彩與樂(lè)趣認(rèn)識(shí)部苗3、有感情地朗讀本 單元的課文，能夠 在讀中感悟快樂(lè)的 校園生活，感受語(yǔ) 言文字的美。4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單寫(xiě)話。3單元熱愛(ài)祖國(guó)1認(rèn)識(shí)64個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě)44個(gè)字。2 能 夠正確、流利、有感 情地朗讀課文。3 背誦歡慶和北京中自己喜歡 的部分。1、會(huì)認(rèn)本單元的 生字，讀準(zhǔn)字音，明白字的意思。會(huì) 寫(xiě)本單元的生字2、學(xué)習(xí)生字組成 的詞語(yǔ)。3、對(duì)三字經(jīng)這種 語(yǔ)言形式感興趣4單元怎樣看問(wèn) 題、想問(wèn)題1會(huì)認(rèn)53個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě)50個(gè)字。2. 能止確、流利、 有感情地朗讀課文。 能分角色朗讀課文， 能用不同的語(yǔ)氣表 現(xiàn)角色的不同性格， 表演課文。3.