五年第八課國秋華

1、案例名稱第一單元制作演示文稿 第8課放映效果我設(shè)置科目信息技術(shù)教學(xué)對象四年級提供者 國秋華課時1課時授課時間2015年10月一、教材內(nèi)容分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有了前幾節(jié)課的鋪墊，學(xué)生對此軟件有了一定的認(rèn)識。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會了設(shè)置超鏈接與動作的設(shè)置，對于本課的學(xué)習(xí)有了基礎(chǔ)，學(xué)生對放映時幻燈片的切換效果和幻燈片中圖文資料的動態(tài)演示效果有 一定的認(rèn)識.設(shè)置圖文動畫效果、圖文動畫順序、設(shè)置路徑動畫都是學(xué)生感興 趣的內(nèi)容，只要上讓注意引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能收到較好的教學(xué)效 果。二、活動目標(biāo)（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）1、了解兩種動畫切換效果的異同。2、掌握設(shè)置幻燈片切換效果的操作方法。

2、3、能夠設(shè)置幻燈片中圖文的動畫演示效果。4、會把演示文稿導(dǎo)出為PDF文件事放映文件5、感受演示文稿豐富多彩的表達方式。4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過“任務(wù)-探究-點撥-練習(xí)”最終完成教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)重難點重點：設(shè)置幻燈片切換效果、圖文動畫演示效果。 難點：設(shè)置幻燈片切換效果、圖文動畫演示效果。四、學(xué)習(xí)者特征分析五年級學(xué)生對計算機操作有一定基礎(chǔ)，加之他們對此學(xué)科有著濃厚的學(xué)習(xí) 興趣。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于這一軟件已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，無論是 軟件的界面布局還是各種常用的功能， 都已經(jīng)比較熟悉，并且可以制作簡單的 作品。本課在制作簡單作品的基礎(chǔ)上，設(shè)置圖文動畫演示效果，更能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。授課中通過

3、探究、引導(dǎo)、任務(wù)等能收到較好的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計采用任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法以及分層教學(xué)法。教師巡回指導(dǎo)，同伴互助 合作、協(xié)作學(xué)習(xí)法。在實踐活動中學(xué)生通過獨立操作，小組協(xié)作的方式完成教 學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，增強學(xué)生的互幫互助意識。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備金典多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)， Win dows XP操作系統(tǒng)，WPS演示文稿。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動丨學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入新課請同學(xué)們欣賞演示文 稿（師播放帶有動畫 效果演示文稿）。師：這種添加動畫效 果的演示文稿增加演 示文稿的表現(xiàn)力，增 強表達效果 讓我們一起來體驗 吧。師介紹：演示文稿中 的動畫效

4、果主要有兩 種：放映時幻燈片的 切換效果和幻燈片中 圖文資料的動態(tài)演示 效果。生觀察思考引出課題，同進提出任務(wù)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興 趣。授新一、設(shè)置圖 文動畫效 果。1、動手做：為介紹成 語的演示文稿設(shè)置圖 文動畫效果。（閱讀教 材后動手操作）師巡視指導(dǎo)。2、提問：通過操作你 發(fā)現(xiàn)了與原來設(shè)置的 動畫效果有不同嗎？ 指名生具體說說。思考并觀察 后以小組為 單位實踐操 作。提出任務(wù)，讓學(xué)生自主探 究、自主發(fā)現(xiàn)。二、設(shè)置圖 文動畫順序師生共同閱讀教材后 實踐觀察：1、師演示并要求生 觀察“自定義動畫”欄中顯示的列表，發(fā) 現(xiàn)了什么？2、觀察圖文動畫效 果和出現(xiàn)順序，你們 嘗試把1拖到后面看 看

5、又發(fā)生了什么變化（編號變化）3、再嘗試調(diào)整其他 的幻燈片，觀察動畫 順序的變化。閱讀教材以 小組為單位 實踐操作。通過小組合作學(xué)習(xí)討論， 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的 能力并掌握所學(xué)知識。三、設(shè)置路 徑動畫布置任務(wù)：1動手實 踐：設(shè)置路徑動畫。 認(rèn)真閱讀教材后嘗試 操作。師巡視指導(dǎo)任務(wù)2閱讀“你知道 嗎”然后大家動手試 試吧生觀察并閱 讀教材進行 嘗試操作。充分利用教材，讓學(xué)生獨 立完成教學(xué)內(nèi)容，教會學(xué) 生自主學(xué)習(xí)新知識。讓學(xué)生掌握所學(xué)知識。四、導(dǎo)出和 發(fā)布動畫師演示并講解把演示 文稿導(dǎo)出成PDF文件 或才是把演示文稿另 存為放映文件。生觀察后做做。操作完的小組閱讀 STS視角。觀察后嘗試 操作。可以小 組合作通過小組合作學(xué)習(xí)，掌握 所學(xué)知識。鞏固練習(xí)46頁練習(xí).學(xué)生獨立元 成練習(xí)，生生 之間可以幫 助。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手、 動腦的能力。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí) 的能力。小結(jié)請同學(xué)們回憶一下我 們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些 新知識？。學(xué)生對本節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容進 行知識總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的概況能力和語 言表達能力。強化重點， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。板書設(shè)計活動一制作演示文稿 第8課放映效果我設(shè)置兩種演示文稿中的動畫效果： 1放映時幻燈片的切換效果 2、幻燈片中圖 文資料的動態(tài)演示效果。一、設(shè)置圖文動畫效果。二、設(shè)置圖文動畫順序。三、設(shè)置路徑動畫