浙教版六年級下冊語文古詩閱讀知識點鞏固練習(xí)

1、浙教版六年級下冊語文古詩閱讀知識點鞏固練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀古詩，完成練習(xí)。春草(宋)劉敞春草綿綿不可名,水邊原上亂抽柴。似嫌車馬繁華地,才入城門便不生。1請在田字格內(nèi)用正楷或行楷抄寫本詩的第三句                                2

2、“水邊原上亂抽柴”中“亂”字寫出了春草什么特點?_3第三、四兩句詩人運用了什么手法?抒發(fā)了怎樣的思想感情?_2. 閱讀涼州詞，回答問題。涼州詞（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。涼州詞：當(dāng)時有涼州曲，這首詩是為“曲”配的“詞”。夜光杯：這里指很精致的酒杯。催：催促歡飲的意思。 沙場：指戰(zhàn)場。1古時描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如 朝 寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（  ）A.宋，岳飛 B.元，戚繼光2這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫 而寫 ，表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動蕩的征戍

3、生活。（  ）A.激烈的戰(zhàn)爭場景；將士們開懷痛飲B.悠揚(yáng)的民族音樂；優(yōu)美的大漠風(fēng)景3這首詩寫的事情是什么？（     ）A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B.邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4假如你當(dāng)時就在即將出征前的現(xiàn)場，你會有什么感慨？_5連線題。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。      戚繼光馬上作曉戰(zhàn)隨軍鼓，宵眠抱玉鞍。          昌齡從軍行一年三百六十日，多是橫

4、戈馬上行。      李白塞下曲3. 課外閱讀。鵲橋仙宋秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路？兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮。（注釋）鵲橋仙：詞牌名。纖云弄巧：纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細(xì)巧的花樣。飛星：流星。一說指牽牛、織女二星。銀漢：銀河。迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。暗度：悄悄渡過。金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。忍顧：怎忍回視。朝朝暮暮：指朝夕相聚。1給加點字選擇正確的解釋。（1）銀漢迢迢暗度。（）A愚昧，糊涂。B悄悄地。C不亮，沒有光。（2）便勝卻、人間無數(shù)。（）A能承受

5、。B戰(zhàn)勝，打敗。C超過。（3）忍顧鵲橋歸路？（）A回頭看。B照管，注意。C拜訪。（4）兩情若是久長時。（）A如，像。B此，如此。C如果，假如。2判斷下面朗讀節(jié)奏劃分的正誤。（1）飛星/傳恨。（_）（2）銀漢/迢迢暗度。（_）（3）忍/顧鵲橋/歸路。（_）（4）兩情/若是/久長時。（_）3這首詞借_悲歡離合的故事，歌頌了_。4說說“兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表達(dá)方式。_4. 閱讀理解。呼倫貝爾大草原我的心愛在天邊，天邊有一片遼闊的大草原。草原茫茫天地間，潔白的蒙古包散落在河邊。我的心愛在高山，高山深處是巍巍的大興安。林海茫茫云霧間，矯健的雄鷹俯瞰著草原。我的心愛在河灣。額

6、爾古納河穿過那大草原。草原母親我愛您，深深的河水深深的祝愿。呼倫貝爾大草原，白云朵朵飄在我心間。呼倫貝爾大草原，我的心愛我的思戀。 1根據(jù)詩歌大意，完成下面的填空題。（1）詩歌從_、_、_這三個角度，分別抓住草原和_、林海和_，以及額爾古納河這幾個獨特景物，來描寫呼倫貝爾大草原。（2）詩歌的第3小節(jié)，作者把深深的祝福比作_。2說說“白云朵朵飄在我心間”的含義。_5. 閱讀古詩，回答問題。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。1“嘗”的意思是_，“聞”的意思是_，“嘗聞”寫出了人們對_的關(guān)注。2“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)_的站立姿態(tài)，形象地表現(xiàn)了他_

7、的迫切心情。3農(nóng)家望晴與江上漁者的共同點是：都表達(dá)了詩人_的思想感情。但在表達(dá)手法上有所不同，江上漁者主要運用_的手法，農(nóng)家望晴主要運用了_的手法。4用自己的話寫寫第一、二句詩的意思。_6. 閱讀課內(nèi)詩歌并回答問題。春夜喜雨好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1下列加點字選擇正確的讀音，在括號里打“”（1）好雨知時節(jié)   A. ho （   ）   B. hào（   ）（2）花重錦官城   A.

8、 chòng (   )   B. zhóng（   ）2解釋下列字詞。乃：_   發(fā)生：_潛：_   潤物：_3翻譯下列詩句。（1）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。_（2）曉看紅濕處，花重錦官城。_4這首詩體現(xiàn)了春雨什么樣的品質(zhì)？_5詩題為春夜喜雨，在詩篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字卻沒有出現(xiàn)過。請仔細(xì)讀原詩，揣摩體味，說一說詩人是怎樣對春雨抒發(fā)了“喜”的感情的。_7. 讀一讀下面的詩詞，完成練習(xí)。六月二十七日望湖樓醉書北宋蘇軾_,_。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。1將古詩補(bǔ)充完

9、整。2這首詩是蘇軾在望湖樓_的時候所寫的一首詩。3這首詩中的每一句都是一幅圖畫。請你參照示例，補(bǔ)充所缺的圖畫名字。第一句:云翻圖 第二句：_第三句:風(fēng)卷圖 第四句：_4第一句詩人把烏云比作_，形象逼真；一個“未”字，突出了天氣變化之_。第二句中的“跳”和“亂”寫出了_。第三句的“_”字用得十分精妙，突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大。8. 閱讀下面的古詩，然后回答問題。墨竹圖題詩清鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。注釋衙齋：衙門里供職官居住之處。蕭蕭：形容竹葉搖動聲。些?。哼@里指官職低微。吾曹：我輩。1關(guān)于這首詩的解說有誤的一項是（ 

10、0; ）A.這是一首題于畫作之上的題畫詩。B.鄭板橋所作之畫、所題之詩，均與風(fēng)花雪月有關(guān)，是封建士大夫茶余酒后的消遣之資。C.這首詩體現(xiàn)了詩人對人民疾苦的關(guān)切和同情。2詩人在衙齋聽到蕭蕭的竹聲時想到了什么？_9. 日積月累。長歌行青青園中葵，朝露待日晞。_，_。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。_，_？_，_！1把詩句補(bǔ)充完整。2聯(lián)系詩句解釋下列詞語。布：_徒：_3比喻時間一去不復(fù)返的詩句是：_4這首詩告訴我們：_10. 詩詞曲鑒賞。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，   。稻花香里說豐年，   。七八個星天外，   

11、;。舊時茅店社林邊，   。1把詩詞補(bǔ)充完整。2下列說法不正確的一項是（  ）A.這首詩的作者是南宋詞人辛棄疾。B.“明月別枝驚鵲”里的“鵲”應(yīng)該是指喜鵲。C.該詞是辛棄疾貶官閑居江蘇時創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。D.全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光。3作者以寧靜的筆調(diào)描寫了充滿著活躍氣氛的夏夜。一路行來，有 _，也有了_，還聞到了_。走得久了，忽然看到那家熟識的_，可以進(jìn)去歇歇腳，愉悅之情，油然而生。11. 閱讀回鄉(xiāng)偶書（其二），感受賀知章的鄉(xiāng)愁?；剜l(xiāng)偶書（其二）唐賀知章離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，

12、春風(fēng)不改舊時波。1從題目中的“_ ”字可以看出，詩人寫這首詩是有感而發(fā)，隨感所想。2詩的前兩句中，體現(xiàn)詩人離家數(shù)十載，家鄉(xiāng)世事變遷的詞語是“ _”從這兩句詩中可以感受到詩人內(nèi)心的（_）A悲傷 B慨嘆 C凄涼 D哀怨3下列對后兩句詩的說法，不正確的一項是（   ）A.這兩句從人事變化轉(zhuǎn)到了景物描寫上，借物是人非來表達(dá)自己的感慨B.詩句運用反襯的手法，以“湖波不改”反襯“半消磨”，加強(qiáng)了詩人的感情C.詩人寫門前的鏡湖，體現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)美景的喜愛之情D.“春風(fēng)不改舊時波”中“不改”的不僅僅是微波粼粼的鏡湖，還有詩人的鄉(xiāng)情12. 閱讀下面兩首宋詞，完成問題。菩薩蠻

13、3;書江西造口壁辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。鵲橋仙·夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。1這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結(jié)合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。_2這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。_13. 課外閱讀。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉1課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)_。2第二行“嘶啞的”去掉可不可以？為什么？  _3第三行中的“這”和第四行、第五行中的“這”所代表哪兩種不同的情形？  _4通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。寫出詩中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義： 土地：_河流、風(fēng)：_黎明：_5第六行中的省略號、第七行中的破折號、第十行