連續(xù)訓(xùn)練年度工作總結(jié)匯編七篇

1、連續(xù)訓(xùn)練年度工作總結(jié)匯編七篇連續(xù)訓(xùn)練年度工作總結(jié) 篇1 通過本學(xué)期連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在訓(xùn)練思想，訓(xùn)練理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀(jì)的訓(xùn)練教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代訓(xùn)練觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代訓(xùn)練觀。 首先要確立現(xiàn)代同學(xué)觀，將“老師說同學(xué)聽”，“老師灌同學(xué)記”，“老師管同學(xué)聽從”的訓(xùn)練方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是訓(xùn)練的主體，重視弘揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，所以在課堂上，我注意實行敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動，讓同學(xué)實際去觀看去體會，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓舞同學(xué)多思善

2、問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學(xué)動腦、動口，提高同學(xué)的思維力量和培育表達力量。使同學(xué)漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 老師不僅要使同學(xué)會學(xué)，還要使同學(xué)樂學(xué)，要培育同學(xué)主動的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，把同學(xué)從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使同學(xué)接受老師情感與心情的表達，接受老師人格魅力的影響。 通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的連續(xù)訓(xùn)練取得了較好的成果，現(xiàn)將本年度個人連續(xù)訓(xùn)練總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：新時期師德修養(yǎng)、新課程推動中的問題與反思。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、更新訓(xùn)練觀念、樹立現(xiàn)代訓(xùn)練觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)

3、代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價觀。 2、熟悉基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的重大意義，了解、把握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實施策略。 3、精準(zhǔn)理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析進展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)力量。 4、提高本人對課程的施教力量。 三、學(xué)習(xí)心得 使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作閱歷不足，在面對全體同學(xué)這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾將來訓(xùn)練的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公正地對待每一個

4、同學(xué)，滿意他們求進展、求進步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點、愛好愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學(xué)，為同學(xué)的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。 連續(xù)訓(xùn)練年度工作總結(jié) 篇2 當(dāng)今.，已經(jīng)進入了一個以學(xué)問和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的學(xué)問經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭，越來越體現(xiàn)在學(xué)問和人才的多少、民族素養(yǎng)的凹凸和創(chuàng)新力量強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權(quán)，加快培育創(chuàng)新人才和高素養(yǎng)的勞動者，提高人民素養(yǎng)和創(chuàng)新力量是關(guān)鍵。“百年大計，訓(xùn)練為本”，訓(xùn)練在增加區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰把握了面對21世紀(jì)的訓(xùn)練，誰就能在21世紀(jì)的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“

5、訓(xùn)練大計，老師為本”，21世紀(jì)的中學(xué)校需要素養(yǎng)訓(xùn)練的實施，素養(yǎng)訓(xùn)練的實施，更需要高素養(yǎng)的老師這是高質(zhì)量訓(xùn)練的根本保證。因此，努力實施連續(xù)訓(xùn)練工程，加強中學(xué)校師資隊伍的建設(shè)，開展面對21世紀(jì)的中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練，是面臨新形勢的需要，是增加縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為訓(xùn)練夯實了基礎(chǔ)，訓(xùn)練的進展必將迎來一個美妙的春天。 在學(xué)習(xí)期間，本人在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。 一、通過對連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實踐者對

6、自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。 老師是同學(xué)成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動主動參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。 二、訓(xùn)練無小事。一個詳情可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到訓(xùn)練的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的訓(xùn)練詳

7、情。同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“訓(xùn)練的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。 三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。” 在訓(xùn)練中，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)

8、給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿接受，達到訓(xùn)練的目的。暖人話語，滋 著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！ 如此種種，我在做“好同學(xué)”的'基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做“好同學(xué)”是磨練我的重要歷程;而做一名好老師是我的終極目標(biāo)。同時也祝福每位老師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上健壯成長。 連續(xù)訓(xùn)練年度工作總結(jié) 篇3 通過學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練讓自己過去的訓(xùn)練教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了

9、解到自己過去的很多不足，同時也提高了熟悉,獲驗。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下： 教學(xué)方式是挺直影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求老師做到“四變”， 一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速進展的科技學(xué)問，在今日訓(xùn)練信息化的平臺上，老師的肯定權(quán)威已不復(fù)存在，因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

10、 二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)供應(yīng)實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。 三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注意對同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練，強調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語

11、言相互溝通描述自己寵愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。同學(xué)學(xué)得生趣盎然、主動主動，制造力得到了培育。還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個境界，即使一個詳情也不放過。老師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了同學(xué)自主探究的過程。 四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此

12、可以制造了豐富多樣的課型。 連續(xù)訓(xùn)練年度工作總結(jié) 篇4 本學(xué)年經(jīng)過連續(xù)訓(xùn)練，本人感覺收獲良多，覺得老師每年的連續(xù)訓(xùn)練是有利于老師提高自身修養(yǎng)，有利于訓(xùn)練事業(yè)的。現(xiàn)在把這一年的學(xué)習(xí)狀況進行總結(jié)如下： 一、政治學(xué)習(xí) 本學(xué)年本人主動仔細地參與了每周一次的政治學(xué)習(xí)，堅持觀看了新聞聯(lián)播。在政治學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)仔細。從政治學(xué)習(xí)與觀看新聞聯(lián)播中學(xué)到了各類各樣的文件精神、方針政策，了解了國家大事，關(guān)注了訓(xùn)練界的各類報導(dǎo)，領(lǐng)悟了訓(xùn)練革新勢不行當(dāng)?shù)内厔?。開闊了視角，開拓了自己的思想，使之能跟上時代的步伐。 二、教研活動，課題討論 本人主動參加了教研組地活動，每周至少一次。在活動中勇于發(fā)言，主動探討訓(xùn)練教學(xué)。參與了兩次

13、獻課，效果良好。主動參加了專題討論，有肯定的收獲。還撰寫了一篇閱歷文章。 三、校內(nèi)聽課 堅持校內(nèi)聽課，學(xué)習(xí)他人特長，從中獲益不少，領(lǐng)會了沿灘中學(xué)各位老師們的風(fēng)采，使自己的教學(xué)水平有肯定提高。聽課時仔細做好了記錄，課后主動參加了爭論。 四、師德進修 鍥而不舍的學(xué)習(xí)師德文章、老師職業(yè)道德，到處以“為人師表”規(guī)范自己的言行。堅持以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。并從中感悟、領(lǐng)悟訓(xùn)練教學(xué)的責(zé)任重大。并撰寫了兩篇師德文章。 五、教學(xué)論文 通過訓(xùn)練教學(xué)的討論，在訓(xùn)練改革的新課標(biāo)實施的其次年，總結(jié)了自己的訓(xùn)練教學(xué)，并為之撰寫了一篇閱歷文章。 六、專題講座 仔細參與了學(xué)校所組織的幾次專題講座，本人也在這一年中舉辦

14、了數(shù)學(xué)奧賽講座，共講十講。同學(xué)經(jīng)過參賽有五名同學(xué)獲全國三等獎。 總的來說，通過本學(xué)年的連續(xù)訓(xùn)練，使自己的修養(yǎng)得到了進一步的提高，為今后的訓(xùn)練又奠定了堅實地基礎(chǔ)。但如此還遠遠不夠，但愿今年再接再厲，更加精彩地完成連續(xù)訓(xùn)練。 連續(xù)訓(xùn)練年度工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期我做到在反思中揚長，在端詳中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。 一、取得的成果 我注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造最好的訓(xùn)練，為同學(xué)的進展供應(yīng)便利。提高自己的訓(xùn)練力量，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上

15、學(xué)，從教學(xué)實踐中學(xué)，學(xué)習(xí)使我自強、讓我進展。我在工作中務(wù)實求真，將所學(xué)學(xué)問充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，敬重同學(xué)個性，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會自我增長和應(yīng)用學(xué)問，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。 “教書者先強己，育人者先律己”，作為一線老師，我在努力提高自己的政治思想素養(yǎng)同時，時刻注意引導(dǎo)同學(xué)樹立各種正確觀念，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會制造，培育同學(xué)成為與時俱進的新型人才。 我每星期抽出肯定時間仔細閱讀訓(xùn)練教學(xué)雜志和理論專著，準(zhǔn)時積累專題討論的第一手資料，嘗試進行教學(xué)案例的分析，完成教學(xué)案例兩篇。不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，具備豐厚的文化底蘊，使自己的學(xué)問得心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。并通

16、過撰寫多篇論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。 二、存在問題及解決措施 今日是一個開放的信息.，信息的渠道特別廣泛，還包括.考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題討論、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)爭論、實踐和行動討論等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)當(dāng)是更廣泛的學(xué)問領(lǐng)域。所以要全方位的學(xué)習(xí)各種學(xué)問，以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。 三、今后工作方向 時代在進展，.在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。老師是人類永恒的職業(yè)，但.對老師條件的選擇并不永恒，時代對老師的要求越來越高。老師良好的素養(yǎng)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校訓(xùn)練、連續(xù)訓(xùn)練即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的訓(xùn)練觀念認為終身

17、學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長和進展的必由之路。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊。 連續(xù)訓(xùn)練年度工作總結(jié) 篇6 學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。 通過本學(xué)期參與“國培方案”訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在訓(xùn)練思想，訓(xùn)練理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀(jì)的訓(xùn)練教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代訓(xùn)練觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代訓(xùn)練觀。 連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的學(xué)問面廣。

18、每一次培訓(xùn)，對我都是一種關(guān)心和提高。詳細總結(jié)如下： 1.我渴望差距越來越小。作為一個在偏遠農(nóng)村工作的一線老師，不僅教學(xué)任務(wù)繁重，而且?guī)缀鯖]有外出學(xué)習(xí)的機會。但為了勝任自己的工作，我時刻.自我充電。 參與這次20xx年“國培方案”中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，我特別盼望像“中國老師研修網(wǎng)”等一類權(quán)威性的網(wǎng)站能長期免費的向我們偏遠的農(nóng)村老師開放，讓我們鄉(xiāng)村老師有更多機會和充分的隨時仔細學(xué)習(xí)這里先進的訓(xùn)練理論，利用這里豐富的資源來提高我們農(nóng)村的訓(xùn)練質(zhì)量。我真的渴望農(nóng)村訓(xùn)練和城市訓(xùn)練的差距越來越小。 我能夠參與這次的培訓(xùn)真的是很幸運。盡管每天都有忙不完的事，可是，只要一有時間，我就想看一

19、看，聽一聽，如一天不看、不聽，就似乎少了點什么事似的。說實在的，我這樣做不是為了湊時間，不是為了完成任務(wù)。真正吸引我的，是傾聽專家們的報告，分析那些經(jīng)典的案例故事，結(jié)合自己過去工作歷程，使我的思想得到了升華，專家們那些高瞻遠矚的引領(lǐng)洗滌了的心靈，啟迪著我的才智，解開了很多我工作中存在的困惑，把握了很多工作的技巧。專家們精辟的點評與透徹的分析，這其中的養(yǎng)分實在太豐富了。雖然每天都很勞碌，可我會倍加珍惜次學(xué)習(xí)的機會，盡量擠時間去學(xué)習(xí)、去思索、去收獲，努力使自己的教學(xué)水平在短時間內(nèi)有一個提高，有一個飛躍。 2.通過一次培訓(xùn)，使我熟悉到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意詳情，布

20、滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事訓(xùn)練行業(yè)的信念和決心。 3.聽取了專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分熟悉到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，首先要轉(zhuǎn)變原有的訓(xùn)練方式和教學(xué)模式，即轉(zhuǎn)變以前“老師講授同學(xué)接受"老師指導(dǎo)同學(xué)參加”的全新的教學(xué)模式，提倡自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的參加度。 連續(xù)訓(xùn)練為的是素養(yǎng)訓(xùn)練，素養(yǎng)訓(xùn)練離不開連續(xù)訓(xùn)練。在今后的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力。 連續(xù)訓(xùn)練年度工作總結(jié) 篇7 過去的一學(xué)年，我區(qū)緊緊

21、抓住師資隊伍建設(shè)不松手，致力于老師隊伍專業(yè)化建設(shè)，老師訓(xùn)練有了長足的進展。一年中，我區(qū)共培訓(xùn)在職老師4826人，其中高中老師486人，職高老師241人，學(xué)校老師1263人，學(xué)校老師2265人，幼兒園老師465人，幼兒園園長71人，學(xué)校校長35人，全員培訓(xùn)任務(wù)完成。此外，我們還對191名新老師進行了為期10天的崗前培訓(xùn)，對225農(nóng)村老師進行了學(xué)歷提高培訓(xùn)，完成了市級骨干115人、省級骨干25人的送培任務(wù)。 一、初步建立了以校為本的老師培訓(xùn)制度 為實現(xiàn)我區(qū)基礎(chǔ)訓(xùn)練“二圈層第一，成都市一流”和職業(yè)訓(xùn)練“全省一流，全國知名”的進展目標(biāo)，我們在學(xué)年初明確提出了我區(qū)老師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，

22、立足校本，掩蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)老師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全區(qū)訓(xùn)練系統(tǒng)廣闊干部老師深刻熟悉到了建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍對實現(xiàn)我區(qū)新的訓(xùn)練進展目標(biāo)的重要性，各校以行事歷的形式落實校本研修工作，以校為本的教學(xué)討論和老師培訓(xùn)制度在我區(qū)已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險，老師訓(xùn)練走上了良性進展的軌道。 二、建立健全了培訓(xùn)機制，完善了評價制度 1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量供應(yīng)制度保障 前幾年的培訓(xùn)閱歷教訓(xùn)告知我們，要提高老師培訓(xùn)的質(zhì)量，訓(xùn)練行政部門必需為培訓(xùn)供應(yīng)制度保障。因此，區(qū)訓(xùn)練局近年來每年都以文件的形式對學(xué)校開展老

23、師培訓(xùn)工作提出了詳細明確的要求，制定了一系列規(guī)章制度和考核方法，出臺了xx區(qū)中學(xué)校校本研修管理細則、xx區(qū)中學(xué)校校本研修考核細則等工作規(guī)范，要求學(xué)校做好五個方面的保障：第一，機構(gòu)保障。校長作為第一責(zé)任人，校長牽頭，教育處或教科室主管并由專人負責(zé)；其次，制度保障。學(xué)校依據(jù)上級文件精神，制訂出了一系列規(guī)章制度進行月考、期總評，并與評優(yōu)評先晉級掛鉤；第三，文化保障。學(xué)校以校長為首帶頭學(xué)習(xí)帶頭舉辦講座，創(chuàng)設(shè)共生的校內(nèi)文化，讓每位老師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我；第四，經(jīng)費保障。學(xué)校每年都把老師培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算。龍泉試驗學(xué)校、龍泉外國語試驗學(xué)校學(xué)校部，學(xué)校部還對老師培訓(xùn)經(jīng)

24、費進行了分類用法，只要老師外出學(xué)習(xí)都極力支持。學(xué)校也想方設(shè)法為老師查找和供應(yīng)外出學(xué)習(xí)的機會。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送老師外出培訓(xùn)或請專家到校進行專題討論培訓(xùn)就達數(shù)萬元。大興學(xué)校一年為老師訂閱學(xué)習(xí)用書達4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓(xùn)力度；第五，技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切可能調(diào)動的技術(shù)資源，加強與校外有關(guān)專業(yè)機構(gòu)的合作，為老師上網(wǎng)溝通供應(yīng)便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展。 2、建立了有效的評價機制 過去，我們對老師培訓(xùn)的考評過于刻板，影響了老師參加培訓(xùn)的主動性。為提高老師培訓(xùn)的質(zhì)量，我們從訓(xùn)練行政部門、訓(xùn)練討論培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校三

25、個層面對老師訓(xùn)練評價機制上進行了較大的改進，讓老師自主選擇，自主進展，建立老師專業(yè)學(xué)習(xí)社群，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色，實現(xiàn)文化重構(gòu)，極大地促進了老師的專業(yè)成長。 三、狠抓過程管理，突出培訓(xùn)實效 1、確定了老師訓(xùn)練的工作重點 隨著基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的深化，我國現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視老師實踐性才智的提升已成為老師專業(yè)進展的軟肋，越來越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實際，基于老師實踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓(xùn)實效，我們確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干老師培訓(xùn)兩個工作重點，初步實現(xiàn)了區(qū)訓(xùn)練局組織領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)和老師研修學(xué)習(xí)的老師訓(xùn)練實施策略。 第一、區(qū)訓(xùn)練局組

26、織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)訓(xùn)練局建立了以區(qū)訓(xùn)練局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了推動校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實可行的工作方案和實施方案，狠抓過程管理，把師培經(jīng)費列入了財政預(yù)算，嘉獎先進，從評價激勵、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個方面強化對老師訓(xùn)練的組織領(lǐng)導(dǎo)。 其次、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞“推動校本研修促進老師專業(yè)進展”這個核心制訂了相應(yīng)的操作實施方案，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，整合力氣對老師進行專業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)討論和老師培訓(xùn)于一體，把區(qū)教研室建成資料資源中心和老師進展中心。 第三、學(xué)校行動跟進，老師主動進展。我們要求各校從校情動身，從老師培訓(xùn)需求動身制定切實可行的老師連續(xù)訓(xùn)練實

27、施方案，針對本校亟需解決的訓(xùn)練教學(xué)詳細問題，發(fā)揮本校骨干老師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開展以訓(xùn)練行動討論為主要形式的各種教學(xué)討論和老師培訓(xùn)活動，討論課程的有效實施，營造討論氛圍，關(guān)注制度創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)討論為中心的老師訓(xùn)練運行機制。 （二）充分發(fā)揮老師自主學(xué)習(xí)能動作用 在實踐中我們把老師連續(xù)訓(xùn)練的著眼點放在解決好老師的學(xué)習(xí)問題上。區(qū)訓(xùn)練局在本學(xué)年度老師訓(xùn)練的實施看法中，提出了“六個一”活動，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點：第一，堅固樹立終身學(xué)習(xí)觀念。學(xué)問經(jīng)濟時代老師要不斷學(xué)習(xí)，更新拓展自己的學(xué)問，方能跟上時代的步伐；其次，變革學(xué)習(xí)方式。一是要主動學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣，更是一份責(zé)任，把它作

28、為所從事的事業(yè)和自身進展的內(nèi)在需要，自覺自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)把握已有的學(xué)問技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新學(xué)問，更新技能。要用進展的眼完，創(chuàng)新的思維觀看和思索問題。三是要求結(jié)合實踐的學(xué)習(xí)。在實踐過程中老師通過親身體驗和感悟?qū)υ袑W(xué)問進行再熟悉，不斷總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)活動和行為，從而使自己的學(xué)問和技能不斷得到進展和提高。四是肯定要帶著問題學(xué)。要求老師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)覺問題，分析問題和解決問題的過程去對待。擅長將所遇到的問題整理歸類，去分析，去討論，查找解決問題的途徑和方法；第三，不斷改進學(xué)習(xí)手段。龍泉訓(xùn)練網(wǎng)的建立為老師的學(xué)習(xí)與溝通供應(yīng)了平臺，建立起了教研員與老師之間、老

29、師和老師之間、學(xué)校與學(xué)校之間溝通互動的全新機制。老師通過龍泉訓(xùn)練網(wǎng)進行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。 四、進一步完善了校本老師培訓(xùn)的操作方法 1、充分了解老師的培訓(xùn)需求，提出指導(dǎo)性看法，關(guān)心學(xué)校和老師確定目標(biāo)。我們通過各種渠道了解老師的實際需求，找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培訓(xùn)者的實際需求和問題。使老師知道學(xué)問和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實際工作的。老師則依據(jù)自己的不憐憫況確立自己的側(cè)重點，形成適合自己特點的內(nèi)容體系。 2、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注個體，重視老師的能動性。 我們開展的一系列培訓(xùn)活動中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、關(guān)心者、指導(dǎo)者、合和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要

30、和期望，正視他們的閱歷和學(xué)問儲備，允許他們在培訓(xùn)過程中自由發(fā)表自己的觀點和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、方案時，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，基本要求，又給老師富有較為寬泛的自我進展空間，依據(jù)自己的實際狀況制定個人學(xué)習(xí)方案。 3、預(yù)設(shè)有效的問題，注意培訓(xùn)的實踐性 在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求各校進行對老師訓(xùn)練工作進行全面總結(jié)，找出培訓(xùn)中存在的主要問題，提出下一年度的工作設(shè)想。同時，區(qū)教研室每周兩天深化學(xué)校了解訓(xùn)練教學(xué)狀況，了解老師培訓(xùn)的問題和需求。在本年度制定規(guī)劃時，我們要求培訓(xùn)者要不斷地向老師提出有肯定挑戰(zhàn)性的問題，使老師處于激活狀態(tài)，進行獨自思索和反思。在培訓(xùn)中運用互動式的問題，注意調(diào)動參加老師的熱忱，進行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，使他們保持樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們在工作中還特殊留意強化老師的自我評價意識，關(guān)心老師依據(jù)新的課改理念對自己的訓(xùn)練教學(xué)進行批判性反思，通過自我評價改進