旅游應用文寫作導游詞

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教 案 設 計課 題第五章 旅游概述 任務三 導游詞（第一講）授課班級10（13）授課時間使用教材旅游應用文寫作教學目標知識目標 1了解導游詞的特點及作用，理解導游詞與一般口頭語的區(qū)分與用法。2掌握導游詞的基本寫法。能力目標培 學會寫作導游詞。德育目標培 培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，促使其樹立自信心。教材分析重 點了解并體會導游詞的特點，掌握導游詞的基本寫法。難 點 1.掌握寫作導游詞的基本技巧。2.根據(jù)自身實際，創(chuàng)作出合乎規(guī)范的導游詞，并進行模擬導游。關 鍵導游詞基本寫法教學方法教法分析講授法、引導發(fā)現(xiàn)法、練習法、演示法、情景教學法及多媒體教學手段學法分析小組討論法課

2、型新授課課時1教 具多媒體 教學過程教師活動教師調控學生活動時間分配導入新課一、導入新課：隨著人們生活水平的提高，旅游已經(jīng)被越來越多的人們所接受。參加旅游團隊，或飽覽祖國大好山河，或領略異國風光，已經(jīng)成為一種時尚。導游員被稱為“民間大使”，代表旅行社接待游客，安排游客的衣、食、住、行，與游客接觸直接，相處時間最長。最重要的是導游員要為游客作好講解服務。提問：如果你是游客，你喜歡什么樣的導游員？導游員是運用語言表現(xiàn)自然和社會以滿足旅游者求知、求解、求樂、審美要求的專職工作者。在導游界有句行話，說是“江山風光無限美，全靠導游一張嘴”。可以說，導游是靠“嘴巴子”吃飯的。導游服務工作要求導游人員要成為

3、一本小型的“百科全書”，要具有淵博的知識，豐富的導游資料，還應具有比較扎實的語言功底，將那些豐富的知識用正確、優(yōu)美的口語表達出來，并與旅游者交流思想、溝通信息，取得更好的服務效果。優(yōu)秀的導游員，絕不是照搬現(xiàn)成的導游詞，要創(chuàng)作出優(yōu)秀的個性化的導游詞，就要學會寫作導游詞。旅游團隊由導游員帶領，導游詞就是導游人員在引導游客游覽活動中對有關事物進行解說的應用文字，是導游員的工作用語，是一種具有旅游業(yè)職業(yè)特點的專門用語。它可以是對名勝古跡的介紹、對文物陳列的解說、對展覽標本的說明，還可以是產(chǎn)品展銷的推薦等等，導游員通過導游詞導引旅游活動，間接達到推廣旅游市場的作用。所以導游詞的質量，關系到旅游服務的質量

4、，也關系到旅游景區(qū)的“名牌”形象。學習撰寫導游詞，也就成為應用寫作中的一個新興的文種。下面我們就利用兩節(jié)課的時間交流、修改，使我們每個人的導游詞都成為符合要求的合格導游詞。學生聽老師的介紹，并回答老師的提問。5 授新課一、導游詞的特點和種類（一）導游詞的特點案例欣賞：現(xiàn)在矗立在眼前的高大建筑就是景區(qū)主體建筑魁星樓，它坐落于半壁山之巔，建筑分為基座和樓體兩部分。基座為多層須彌座，主樓為兩層琉璃瓦飛檐式方樓，通高18.88米，方闊百余步。其座上12根朱紅大柱，頂立四方，主樓前后有石階通道，四周連廊相通。正面臺階上的四個描金大字“忠義文魁”為當年熱河都統(tǒng)英和所書?！爸伊x”即為“德”，“文”即“才學”

5、，意為只有德才兼?zhèn)涞娜?，才能金榜登魁。門殿正中有一匾額，上有英和所寫“魁星樓”三個大字，與山門正中三個大字一樣，都似有缺漏，“魁”字少一筆，意為做人不可強出頭?！靶恰弊稚僖还P，“日”代表上天，“生”代表天下萬物，意為人不可與天斗，“樓”字多一橫，意為讓魁星樓更加堅固。這三字意為“是頭不出頭，是星不占星，但求平安事，樓下可棲身”，反映出道家無為而治的思想。正殿門外一幅楹聯(lián)，上聯(lián)為“天地蘊丹青毓秀鐘靈文明福地綿道脈”，下聯(lián)為“淵源接濡灤紫極鴻庥半壁聳峙炳文光”。充分反映了山之靈，樓之尊。樓內雕梁畫棟，殿內主要供奉魁星神。神像為一赤發(fā)藍面鬼像，頭角崢嶸，注目人間，手托才斗，朱筆高懸，一腳向后翹起，一

6、腳站立在鰲頭之上，作點狀元之像。魁星本是北斗七星勺上第一顆星，因此有為首第一的意思。晉代才子謝靈運說過：“天下才學一石，曹植獨占八斗，我得一斗，天下人共分一斗”。因此形成了以斗量才的說法。該段文章表現(xiàn)了導游詞的知識性而魁星所居之勺如斗，因此形成了魁星以斗量才，開文運，點狀元的信仰。神像上端高懸“天開文運”匾，就點出了魁星神的職能。兩側有楹聯(lián)贊魁星：“天下人才以斗量半只腳踢開千秋文運；世間學子爭光輝一只筆點明萬代鴻儒?！鼻』实垡苍性娰澋剑骸熬S北有斗，光列七星；同旋帝座，獨占魁名。方應璇璣，斜槽玉衡；勒圖金石，取象文明。城隅竦峙，地得鐘靈；佇看多士，奮跡云程”。神像后是一幅大型彩色壁畫，畫中繪

7、有牡丹、蘋果、柿子、桃、松、日、月、七星、蝙蝠、鹿、鶴、魚躍龍門、搖錢樹、聚寶盆等。寓意一旦金榜高中，一定會得到“大富大貴、平平安安、事事如意、松鶴延年、福祿雙至、實現(xiàn)錦繡前程”，正可謂“十年寒窗苦讀書，只求魁星落筆成。他年身到鳳凰池，那時天高任鳥飛。”導游詞是導游人員引導旅游者游覽時的講解詞。導游詞的內容是通過導游人員的口頭語言表達傳遞給旅游者的。通過導游生動、形象、富有感染力的講解去激發(fā)旅游者的興趣，使之積極參與游覽，獲得更多知識，欣賞景觀從而獲得美的享受和滿足。但是，若沒有豐富、規(guī)范的書面語言做“腳本”，導游人員對自然景觀、人文景觀的認識很難做到深刻、全面，在講解時有時也會遇到“巧婦難為

8、無米之炊”的時候，可見，導游詞的書面語言是口頭語言的重要基礎。所以，學習撰寫導游詞不僅是為旅游者服務，同時也是旅游景點、景區(qū)最重要的工作之一。導游詞是導游人員在引導游客游覽時對景觀、風土人情、文物等進行解說的應用文字。其特點有：1口語通俗化2知識趣味性（二）導游詞的種類1根據(jù)講解的形式，可分為兩種?？谡Z形式。通過口頭語言進行表達。書面形式。此形式是口頭表達的依據(jù)。2根據(jù)講解的對象，可分為三類。 以人為主的導游詞南京總統(tǒng)府中分別介紹了洪秀全、李宗仁等歷史名人，應屬此類。一般要說明人物的身份、經(jīng)歷、性格、貢獻及社會對他的評價等。 以景為主的導游詞。課本P78桂林蘆笛巖導游詞就是此類一般要說明景物的特點、有關的傳說、史實、成因和影響等。 以物為主的導游詞上文就是此類。一般要說明物的性質、特征、功能、成因及與人類或社會的關系等。細讀導游詞優(yōu)秀案例觀察這些字的寫法，心里描摹一下，然后思考為什么這么寫，導游詞撰寫者又為什么這么詳細的描述幾個字呢？通過聽講了解導游詞的重要性和兩個特點。本段是書本上沒有的知識，要求學生記筆記?？磳в未筚惖囊曨l和書面導游詞，了解兩者區(qū)別。視頻：南京梅園新村導游詞（介紹周總理）了解不同的分類方法，以便撰寫導游詞時選對側重點。5 板書設計板書設計緊扣本課教學重點，突出課程設計的內涵與主旨，幫助學