admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件

1、admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)講座大綱：講座大綱：l一、幼兒園美術(shù)活動(dòng)的概念。一、幼兒園美術(shù)活動(dòng)的概念。 l二、二、幼兒美術(shù)教育存在的問(wèn)題l三、怎樣組織美術(shù)教育活動(dòng)。三、怎樣組織美術(shù)教育活動(dòng)。 l四、怎樣進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)。四、怎樣進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)。 l五、怎樣開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)五、怎樣開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)l五、；五、；admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)概念、目標(biāo)、形式和內(nèi)容幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)概念、目標(biāo)、形式和內(nèi)容 l概念：是教師要組織、有目的、有計(jì)劃地借

2、助美術(shù)手段，根據(jù)美術(shù)規(guī)則對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行適時(shí)適宜地干預(yù)和指導(dǎo)的教育活動(dòng).l活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美 2、使幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) 3、使幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。l活動(dòng)形式：命題美術(shù)活動(dòng)和意愿美術(shù)活動(dòng)l活動(dòng)內(nèi)容；欣賞、繪畫、手工制作admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)二、當(dāng)前幼兒美術(shù)教育存在的問(wèn)題二、當(dāng)前幼兒美術(shù)教育存在的問(wèn)題l1、存在著兩極分化的現(xiàn)象，一種是教師把美術(shù)教育等同于技藝教育，認(rèn)為教會(huì)孩子畫出一張美麗的圖畫，做出一件有趣的玩具就完成了任務(wù)，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn)，于是幼

3、兒作品中的模式化傾向非常突出，忽視了幼兒整體素質(zhì)（情感、智力、審美心理素質(zhì)等）培養(yǎng)。另一種則截然相反，教師不敢教孩子美術(shù)技能技巧，生怕被冠于“灌輸法”的帽子，而一味地讓孩子自由去想象、創(chuàng)造，而結(jié)果確是孩子們的想法天馬行空，卻無(wú)法用手中的工具來(lái)表達(dá)，尤其是年齡小的更是如此，經(jīng)常不知道該如何下筆，沒(méi)有一定技巧的支撐，幼兒美術(shù)創(chuàng)造就成了“空中樓閣”。admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)二、當(dāng)前幼兒美術(shù)教育存在的問(wèn)題二、當(dāng)前幼兒美術(shù)教育存在的問(wèn)題l、教師忽略了幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律，年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平來(lái)選擇內(nèi)容，東抓一些西抓一些，教學(xué)隨意性強(qiáng)。l3、美術(shù)欣賞活動(dòng)太少了，在主題活動(dòng)中教師似乎忽視了美術(shù)欣

4、賞的重要性。事實(shí)上，良好的熏陶是必不可少的，應(yīng)該讓孩子更廣泛地接觸大師們的優(yōu)秀作品、一些具有傳統(tǒng)文化的民間杰作和西方經(jīng)典，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒獲取相關(guān)的藝術(shù)信息，了解關(guān)心那些約定俗成的傳承而來(lái)的東西，喚醒幼兒的美感。admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)三、美術(shù)活動(dòng)的組織：三、美術(shù)活動(dòng)的組織： 活動(dòng)的組織，是實(shí)施美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如何讓幼兒愉快的參與活動(dòng)，自由表達(dá)自己的情緒和意愿，需做好以下三個(gè)步驟：l（一）美術(shù)教育活動(dòng)的準(zhǔn)備（一）美術(shù)教育活動(dòng)的準(zhǔn)備l（二）美術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程（二）美術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程l（三）美術(shù)活動(dòng)的延伸（三）美術(shù)活動(dòng)的延伸admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)三

5、、美術(shù)活動(dòng)的組織：三、美術(shù)活動(dòng)的組織：l（一）美術(shù)教育活動(dòng)的準(zhǔn)備（一）美術(shù)教育活動(dòng)的準(zhǔn)備1、首先是生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、首先是生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有針對(duì)性的生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備是美術(shù)活動(dòng)的必要前提，它有利于加深幼兒對(duì)已有視覺(jué)印象與情緒、情感體驗(yàn)。2、知識(shí)技能準(zhǔn)備、知識(shí)技能準(zhǔn)備 美術(shù)活動(dòng)實(shí)施前教師要了解幼兒已有的美術(shù)知識(shí)技能水平，對(duì)幼兒提出的技能要求應(yīng)當(dāng)適合幼兒的表現(xiàn)力、積極性的發(fā)揮。始終把興趣的激發(fā)和保持放在美術(shù)教學(xué)的首位 3、操作程序分析和準(zhǔn)備 教師在美術(shù)活動(dòng)實(shí)施前，對(duì)幼兒操作的步驟認(rèn)真分析，明確先做什么，后做什么。 admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)三、美術(shù)活動(dòng)的組織：三、美術(shù)活動(dòng)的組織：（一）美術(shù)教育

6、活動(dòng)的準(zhǔn)備（一）美術(shù)教育活動(dòng)的準(zhǔn)備4、工具材料準(zhǔn)備工具材料準(zhǔn)備 美術(shù)表現(xiàn)的工具及材料品種繁多、不同的工具材料其特點(diǎn)、性能、操作方法相去甚遠(yuǎn)，準(zhǔn)備時(shí)教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡、興趣、能力等因素有所側(cè)重。 5、引發(fā)創(chuàng)作情感準(zhǔn)備 這環(huán)節(jié)，實(shí)際上也就是我們上課前的導(dǎo)入課題的環(huán)節(jié)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境，幫助幼兒建立對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極情緒，提供充分的、自由的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)三、美術(shù)活動(dòng)的組織：三、美術(shù)活動(dòng)的組織：l（二）美術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程（二）美術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程 激發(fā)預(yù)知圖式，再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn) 幼兒有時(shí)雖然預(yù)知了一定圖式，也具有與美術(shù)活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但往往在實(shí)施中無(wú)法順利地表

7、現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于這樣的孩子，需要教師啟發(fā)和誘導(dǎo)，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)情境或提供相關(guān)的范例、圖片，幫助其激發(fā)預(yù)知圖式，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，促?gòu)S幼兒的順利表現(xiàn)。 、實(shí)施指導(dǎo)計(jì)劃，適時(shí)提供幫助 在活動(dòng)中，教師要結(jié)合幼兒個(gè)體差異及表現(xiàn)提供有效幫助，在發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)困難時(shí)給予指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們產(chǎn)生成就感。對(duì)幼兒表現(xiàn)技能指導(dǎo)時(shí)一般采用示范和講解相結(jié)合的方法，盡量避免手把手教，更不能將示范演示作為每次活動(dòng)的必需。 admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)三、美術(shù)活動(dòng)的組織：三、美術(shù)活動(dòng)的組織：（三）美術(shù)活動(dòng)的延伸過(guò)程（三）美術(shù)活動(dòng)的延伸過(guò)程 是指在集體美術(shù)教育活動(dòng)后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容、形式的擴(kuò)展或向其他領(lǐng)域

8、的滲透過(guò)程。 、給幼兒一定的繼續(xù)操作時(shí)間 對(duì)沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)的幼兒，不能強(qiáng)行終止他們的操作，要視具體情況給予他們繼續(xù)操作的時(shí)間，以保護(hù)幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)作的積極性、創(chuàng)設(shè)美術(shù)活動(dòng)區(qū) 根據(jù)美術(shù)教育年輪目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置繪畫區(qū)、手工制作區(qū)等，吸引幼兒參與區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒美術(shù)興趣。 、與其他領(lǐng)域及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的滲透 在各領(lǐng)域活動(dòng)中，有機(jī)滲透美術(shù)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒參加班級(jí)布置、節(jié)日裝飾等，提高美術(shù)綜合能力。 ，、與親子活動(dòng)有機(jī)結(jié)合 教師可以邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展親子繪畫和制作活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的關(guān)注支持，將活動(dòng)由幼兒園延升到家庭活動(dòng)中。admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)四、美術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)：四、美術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)

9、：l（一）命題美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)（一）命題美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo) 1 、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞，掌握所表現(xiàn)物體的基本特征。、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞，掌握所表現(xiàn)物體的基本特征。 教給幼兒觀察欣賞的方法，教師要抓住物體的表面特征，以形象、簡(jiǎn)練、明確的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察欣賞，并在頭腦中留下物體基本特征。 2、必要的示范，教孩子表現(xiàn)物體的基本方法、必要的示范，教孩子表現(xiàn)物體的基本方法 在命題美術(shù)活動(dòng)中，教師運(yùn)用范例時(shí)要把握好以下幾個(gè)問(wèn)題： 、允許幼兒不完全依照范例和教師的示范要求 、教師可通過(guò)制作活動(dòng)教具、演示物體的多種動(dòng)態(tài)，以提高單位美術(shù)教學(xué)時(shí)間的效率 、教師在示范時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒實(shí)際情況，確定完整示范還是局部示范，一般以局部示

10、范為主，以幫助幼兒解決美術(shù)表現(xiàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也留給幼兒合適的表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)四、美術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)：四、美術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)： 、教師示范應(yīng)適時(shí)，不一定在每次新的活動(dòng)前都進(jìn)行示范，有時(shí)可以先讓幼兒自己觀察、討論，也許可能在討論中解決問(wèn)題，如果再操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師再進(jìn)行示范也為時(shí)不晚。 、教師示范要與語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，邊示范邊講解，使示范更清晰、明了。 3、幫助幼兒了解和掌握更多的美術(shù)工具、幫助幼兒了解和掌握更多的美術(shù)工具 采用多種美術(shù)工具和材料進(jìn)行活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。 4、引導(dǎo)幼兒感知物體之間的空間關(guān)系，形成相應(yīng)的表象、引導(dǎo)幼兒感知物

11、體之間的空間關(guān)系，形成相應(yīng)的表象 教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒設(shè)置所表現(xiàn)的內(nèi)容，圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思，了解所表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)及物體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系， admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)四、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)：四、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)：l（二）、意愿美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)（二）、意愿美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo) 意愿活動(dòng)，并不是不要教師指導(dǎo)的放羊式的教育活動(dòng)，教師激勵(lì)和啟發(fā)對(duì)幼兒創(chuàng)作十分必要，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)能提高幼兒創(chuàng)作熱情，打開(kāi)思路，發(fā)揮個(gè)性。 1、通過(guò)各種圖式的活動(dòng)幫助幼兒積累素材、通過(guò)各種圖式的活動(dòng)幫助幼兒積累素材 通過(guò)幼兒日常生活、周圍環(huán)境、美術(shù)教育活動(dòng)中的美的觀察欣賞，通過(guò)其他教育活動(dòng)和主題活動(dòng)中對(duì)事物的理解和講述，游戲活動(dòng)對(duì)材

12、料和玩具的操作等，幫助幼兒積累豐富的圖式，以便在意愿美術(shù)活動(dòng)中，激活這些圖式，并進(jìn)行遷移，創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。 2、創(chuàng)設(shè)寬松的意愿創(chuàng)作環(huán)境，、創(chuàng)設(shè)寬松的意愿創(chuàng)作環(huán)境， 有助于幼兒主動(dòng)激活和恢復(fù)記憶圖式，激發(fā)創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)與熱情，在活動(dòng)中，教師不要各種條條框框去限制幼兒，讓幼兒大膽、不受拘束地表現(xiàn)心中物象admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)四、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)：四、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)： 3、通過(guò)提問(wèn)、談話的方式，幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)作前的構(gòu)思、通過(guò)提問(wèn)、談話的方式，幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)作前的構(gòu)思 。 在意愿美術(shù)活動(dòng)的初始階段，一些幼兒會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同興趣、愛(ài)好和能力，幫助他們確定表現(xiàn)的

13、主題，并在構(gòu)圖、造型、色彩等方面啟發(fā)引導(dǎo)。提問(wèn)、談話是幫助幼兒將自己相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、圖式進(jìn)行回憶及重組的有效方法。但教師不能過(guò)多干預(yù)，避免以自己的想法替代幼兒的想法。 4、提供多樣化的工具和充足的材料，滿足不同興趣、不同水平幼兒的興趣， 5、在評(píng)價(jià)幼兒意愿作品時(shí)，要突出幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)、在評(píng)價(jià)幼兒意愿作品時(shí)，要突出幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn) 意愿活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒審美想象和審美創(chuàng)造的表達(dá)，是幼兒經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能及創(chuàng)造情感的全新整合，傾注了幼兒的滿腔熱情， admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)五五 、美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià) 幼兒美術(shù)作品是極富個(gè)性的，每一件作品都蘊(yùn)涵著幼兒自己的故事，教師要為幼兒提供充

14、分表達(dá)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓展創(chuàng)作的思路。 （一）評(píng)價(jià)的形式（一）評(píng)價(jià)的形式： 1、幼兒自評(píng)： 要讓幼兒講述自己對(duì)作品的構(gòu)思和創(chuàng)作的感受，對(duì)作品的立意、構(gòu)思甚至技法的運(yùn)用都可以有所表達(dá)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的成功。 2、幼兒互評(píng) 能調(diào)動(dòng)幼兒的參與意識(shí)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，同時(shí)可以懂得提意見(jiàn)和建議幫助別人，也是提高自己。 幼兒互評(píng)可以全班評(píng)，也可以在小組內(nèi)評(píng)，還可以將兩者結(jié)合起來(lái)。 幼兒互評(píng)有助于培養(yǎng)幼兒的合作能力，即有過(guò)程性評(píng)價(jià)，也有作品評(píng)價(jià)admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)五五 、美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)的形式（一）評(píng)價(jià)的形式：l3、教師評(píng)價(jià) 應(yīng)該充分肯定每個(gè)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的長(zhǎng)

15、處和進(jìn)步，鼓勵(lì)應(yīng)該是具體的、確實(shí)存在的，對(duì)幼兒的不足之處可采用建議或商量的口吻提出改進(jìn)意見(jiàn)。不得以成人美術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量和評(píng)價(jià)幼兒，l 教師評(píng)價(jià)的方式： 、操作講述 、情景評(píng)價(jià) 、在游戲中評(píng)價(jià)admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)五五 、美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)l（一）評(píng)價(jià)的形式（一）評(píng)價(jià)的形式： 4、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià) 其實(shí)，無(wú)論是哪種評(píng)價(jià)都是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)帶賞識(shí)的眼光看待自己和同伴的作品，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)分析、吸收別人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的審美能力，豐富自己的審美表現(xiàn)。admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)五五 、美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)l（二）、評(píng)價(jià)的策略（

16、二）、評(píng)價(jià)的策略 1、評(píng)價(jià)范圍的確定、評(píng)價(jià)范圍的確定 為客觀評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程和幼兒美術(shù)作品，教師可從以下兩個(gè)為客觀評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程和幼兒美術(shù)作品，教師可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 幼兒的現(xiàn)在與過(guò)去幼兒的現(xiàn)在與過(guò)去 即幼兒當(dāng)前美術(shù)活動(dòng)的興趣性、專注性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性等方面來(lái)表現(xiàn)，與他們過(guò)去比較，能使他們看到進(jìn)步，從而樹(shù)立信心，激發(fā)他們參加活動(dòng)的積極性。 、幼兒的個(gè)體與團(tuán)體、幼兒的個(gè)體與團(tuán)體 這種比較有助于教師對(duì)幼兒個(gè)別差異的把握，但如果把握不好，容易給幼兒帶來(lái)自卑感或自負(fù)感，一般來(lái)說(shuō)，這種評(píng)價(jià)作為教師實(shí)施個(gè)別教育的依據(jù)。admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)五五

17、 、美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)l2、負(fù)面評(píng)價(jià)的運(yùn)用 我們提倡正面鼓勵(lì)為主，但并不意味著全盤肯定。對(duì)在美術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生的有些錯(cuò)誤教師必須提出來(lái)、引導(dǎo)幼兒糾正.3、反思性評(píng)價(jià)的運(yùn)用 美術(shù)活動(dòng)中的反思性評(píng)價(jià)，能夠?qū)ψ约鹤髌愤M(jìn)行合理分析，提取修正意見(jiàn)和建議。提問(wèn)式評(píng)價(jià) 如“這副畫為什么好看？怎樣才能變得更好看？”“如這里再加一些色彩會(huì)和原來(lái)有什么不一樣？”這種層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題設(shè)置，可以激發(fā)幼兒的主動(dòng)思考，提高其審美能力。admin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 六、案例賞析顏色變魔術(shù)六、案例賞析顏色變魔術(shù) 幼兒園美術(shù)顏色變魔術(shù)公開(kāi)課視頻展示.flvadmin幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 七、小結(jié)：七、小結(jié)： 我們應(yīng)該如何給孩子上好一堂美術(shù)課？我們應(yīng)該如何給孩子上好一堂美術(shù)課？ l1、給他們一個(gè)有藝術(shù)氛圍的課室，讓他們?nèi)硇牡赝度氲矫佬g(shù)活動(dòng)的快樂(lè)中去 l2、提高老師的自身藝術(shù)修養(yǎng)，其實(shí)幼兒美術(shù)教育的老師專業(yè)上不用一定是非常優(yōu)秀，但一定要做到以下幾點(diǎn)： 、讀懂童心；懂得引導(dǎo)孩子去畫出自己最真的感受，多和幼兒討論、多觀察幼兒的表現(xiàn)、多反思。 、懂得去評(píng)價(jià)孩子的畫，對(duì)待幼兒的作品，不能以像與不像來(lái)衡量，你要的體會(huì)他