幼兒園教師專業(yè)標準(全文)

1、幼兒園教師專業(yè)標準（試行）全文為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，根據(jù)中華人民共和國教師 法，特制定幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（以下簡稱專業(yè)標準）。幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有 良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。專業(yè)標準是國家對合格幼兒園教師 專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展 的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。、基本理念（一）幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點 和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，

2、保障幼兒快樂健康成長。（二）師德為先熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī) 范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自 尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（三）能力為重把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律， 提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學習學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求專業(yè) 理念

3、 與師 德（一）職業(yè)理解與認識1貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2. 理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬 業(yè)精神。3. 認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（二）對幼兒的態(tài)度與行為6關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。7尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、 挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的 不同需求。9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值， 積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁

4、有 快樂的幼兒園生活。（三）幼兒保 育和教育的態(tài) 度與行為10. 注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的 行為習慣。11. 注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛 好。12. 重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán) 境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。13. 重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為 幼兒最重要的學習方式。14. 重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。15. 重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。（四）個人修養(yǎng)與行為16.富有愛心、責任心、耐心和細心。17樂觀向上、熱情開朗，有親和力。18善

5、于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19.勤于學習，不斷進取。20衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專業(yè)知識（五）幼兒發(fā)展知識21. 了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)疋。22. 掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策 略與方法。23. 了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握 對應(yīng)的策略與方法。24. 了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。25. 了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。（六）幼兒保育和教育知識26. 熟悉幼兒園教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。27. 掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保

6、育和 班級管理的知識與方法。28. 熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安 全防護與救助的基本方法。29. 掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。30. 了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。（七）通識性知識31. 具有一定的自然科學和人文社會科學知識。32. 了解中國教育基本情況。33. 掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點與基本知識。34. 具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。35. 具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。業(yè)力 專能（八）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用36. 建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感 到溫暖和愉悅。37. 建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍

7、，讓幼兒感受到安全、 舒適。38. 創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。39. 合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，弓1 發(fā)和支持幼兒的主動活動。（九）一日生活的組織與保育40. 合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日 生活中。41. 科學照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和 衛(wèi)生工作。42. 充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。43. 有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼 兒。（十）游戲活動的支持與引導(dǎo)44. 提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。45. 充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供

8、豐富、適宜的游戲材料， 支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。46. 鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng) 造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。47. 引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展（十一）教育活動的計劃與實施48制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。49.在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給 予適宜的指導(dǎo)。50在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活 運用各種組織形式和適宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會，支持和促進 幼兒主動學習。（十二）激勵與評價52. 關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及

9、時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重 激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。53. 有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、 全面地了解和評價幼兒。54有效運用評價結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動的開展。（十三）溝通與合作55使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。56善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。57與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。58與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（十四）反思與發(fā)展60主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行反思，改進保教工作。61.針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。62制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，

10、不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。、實施建議（一）各級教育行政部門要將專業(yè)標準作為幼兒園教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)學前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標準引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建 立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定幼兒園教師準入標準, 嚴把幼兒園教師入口關(guān)；制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師 合法權(quán)益，形成科學有效的幼兒園教師隊伍管理和督導(dǎo)機制。（二）開展幼兒園教師教育的院校要將專業(yè)標準作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依 據(jù)。重視幼兒園教師職業(yè)特點，加強學前教育學科和專業(yè)建設(shè)。完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方 案，科學設(shè)置教師教育課程，改革教育教學方式；重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，重視社會 實踐和教育實習；加強從事幼兒園教師教育的師資隊伍建設(shè)，建立科學的質(zhì)量評價制度。（三）幼兒園要將專業(yè)標準作為教師管理的重要依據(jù)。制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī) 劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增