幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃

1、幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃計劃一：幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃一、培養(yǎng)目的：1、落實新綱要 ，實行教育教學改革，促進教師轉變教育 觀念，落實教育行為，提升教育理念，提高教師整體水平。2、為幼兒園的發(fā)展打基礎、做準備，建立一支骨干教師隊 伍。二、選拔要求：1、熱愛祖國，具有良好的思想政治素質，教書育人，遵紀 守法，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務且積極奉獻。2、工作認真、踏實，遵守園內各項規(guī)章制度。教師間團結 互助，是教師的表率。3、具有一定的教學經驗和扎實的專業(yè)理論知識。4、能運用現代化教育手段。三、選拔方法：1、本次選拔為總分制2、對綱要的解答3、教育活動評比、說課評比4、課件制作評比5、論文評比四、骨干教師

2、的義務：1、在園內起好表率作用。2、主動承擔對市、區(qū)、片的開課任務。3、每年應在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表12 篇文章或在園級以上獲獎。五、評委：園長、科研主任、教研組長六、具體選拔時間：三月份：新綱要的解答四月份：教育活動評比，說課活動評比五月份：課件制作評比六月份：論文評比計劃二：幼兒園骨干教師培訓個人學習計劃能有機會成為天津市幼兒園骨干教師培訓班三期學員自感十分榮幸。在培訓班開學典禮上蔡學瑩主任的動員報告，既 使我們感覺振奮，更使我們感受到自身的那份責任與使命。親歷了集體講座、班級互動、小組研修的第一周期活動，也 越來越深刻的體會到南開區(qū)學前科領導安排我們這些教育 干事們參加此培訓的良苦用心。

3、期望并相信我能通過這個培 訓的平臺，不斷提升自身綜合素質， 不斷拓展幼教領域知識， 在與專家、與同伴們的交流、碰撞、分享中全方位促進自身 發(fā)展。及時將學習所得選擇性應用于我園教師培訓，讓更多 教師從中受益。一、學習目標：1、進一步堅定教育信念，樹立科學教育理念，通過學習進 一步提高自身教育理論水平。2、不斷拓展幼教領域知識，豐富相關背景文化知識，厚實 自身專業(yè)文化底蘊。3、進一步提高專業(yè)技能水平，提高學習、反思、研究的能 力。4、感受參與式為主的培訓方式，在不斷的學習與應用中提 高本園教師培訓的水平。5、通過學習促進自身學習的自覺性與主動性，讓學習成為 一種習慣。二、學習措施：1、按時參加每一

4、次的培訓與學習，提前協調好工作與培訓 的時間，不因個人原因請假。2、全員集體培訓中做到認真用心。及時整理好培訓筆記， 并將培訓內容內化為自身教育意識與教育行為，注重在實際 工作中的應用。3、班級參與式培訓中做到積極主動。 積極思考、 積極互動、 積極發(fā)言、積極展示，在此過程中努力提升自己的團隊合作 意識與集體協作能力。4、在小組研修活動中做到自主承擔。多承擔任務、多發(fā)表 見解、多虛心交流。負責好本組教師研究課題的計劃制定、 過程協調與報告撰寫等任務，把握好與專家教研員近距離交 流的機會及時請教，更快提高專題研究能力。5、在自主學習中做到勤奮自覺。充分利用業(yè)余時間多讀書 多思考，勤記錄勤反思。堅

5、持每天 1 小時的讀書時間，學期 撰寫學習筆記等不少于 10 篇。養(yǎng)成多讀書勤動筆善動腦的 良好習慣，促進自身發(fā)展。6、按時高質完成每一項培訓作業(yè)，將完成作業(yè)的過程作為 內化培訓內容的過程，并注重學以致用。計劃三：幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速 成長，根據幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與幼兒園一 起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教 師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支 具有現代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒 園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培 養(yǎng)計劃如下：一、目標與任務（一）培養(yǎng)目標

6、1、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育 觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教 育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。 掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現代教育觀 念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在 本園范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲 備人選。（二）培養(yǎng)任務根據幼兒園教育教學發(fā)展要求，力爭三年內培養(yǎng)市級骨干教 師 1 人，區(qū)級骨干 3 4 人，校級骨干 8 余人，逐步建立一 支高素質的骨干教師隊伍。二、建立選拔制度1、

7、各級骨干教師一般每三年選拔調整一次。2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制三、培養(yǎng)措施1、各級骨干教師一般 3 年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形 成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。3、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、 研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。4、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評 選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。四、本學期開展活動1、開展領導干部、 骨干教師與青年教師 “結對助教” 活動， 努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、看 活動在教育教學研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進 行研究，切磋，學習他人之長，不斷反思，使青年教師快速 成長。2、舉行骨干教師教育教學觀摩活動五、表彰獎勵1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師） 的義務， 3 年培養(yǎng) 35 人，培養(yǎng)對象被評選為、市、區(qū)、校 級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵。2、各級骨干教師在