廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)開題報(bào)告的參考范文

1、廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)開題報(bào)告的參考范文 教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理是教育研究活動(dòng)的根本單位。其管理 內(nèi)容，站在不同的位置，或考慮問題的不同角度，有不同的理解及 不同的內(nèi)容。廣義理解。按照“全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理方法”，教育科學(xué)規(guī)劃課題管理內(nèi)容應(yīng)包含有 8個(gè)方面：組織；課題類別和選 題；申報(bào)；評(píng)審；經(jīng)費(fèi)（管理）；課題管理；成果鑒定和結(jié)題驗(yàn) 收；成果的宣傳、推廣和評(píng)獎(jiǎng)。狹義理解。僅指“課題管理”這一局部。 從課題管理的分工工作性質(zhì)看，既包含有行政性的管理，又包 含業(yè)務(wù)性的管理。從立項(xiàng)課題的級(jí)別來看，教育科學(xué)規(guī)劃課題可以有 5 級(jí)。國(guó)家級(jí)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦組織審批的課題 ； 自治區(qū)級(jí)廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦

2、組織的，由廣西教育科學(xué)規(guī) 劃領(lǐng)導(dǎo)小組、廣西教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題 ；地市級(jí)由地市教科所教研室組織，地市教育科學(xué)規(guī)劃辦或 教育局批準(zhǔn)的課題 ；縣（市區(qū)）級(jí)縣教研室組織，縣 （市區(qū)）教育局批準(zhǔn)的課題 ； 校級(jí)學(xué)校自己組織并批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題。宏觀管理課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導(dǎo) 科研方向，形成研究重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)、組織和協(xié)調(diào)研究力量，有助于教 育科研工作整體目標(biāo)的明確與教育研究資源的合理組織。如區(qū)教科 規(guī)劃辦對(duì)全廣西、各地市教科所教研室對(duì)本地市、各縣教研室對(duì)本 縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管理。宏觀管理較偏重于行政性的管理。微觀管理以課題的研究進(jìn)程為管理對(duì)象，以研究方法與技 術(shù)為主要領(lǐng)域，以課題個(gè)體的成

3、果效益最優(yōu)化為管理目的，是落實(shí) 課題規(guī)劃，完成課題研究任務(wù)的關(guān)鍵。指課題自身獨(dú)立的管理。微觀管理偏重于業(yè)務(wù)性管理。 中觀管理介于宏觀管理與微觀管理之間。 從研究工作開展過程看，可分為規(guī)劃管理、過程管理與成果推 廣應(yīng)用管理三大板塊管理?？傊n題管理內(nèi)容是相對(duì)而言的，站的位置 （上、中、下 ）、 角度的不同，所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。有的時(shí)候是 既有分別，又有互相包含，不是截然分開。本講座所講的管理內(nèi)容和要求，主要是確定在兩個(gè)方面： 一是針對(duì)廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題自治區(qū)一級(jí)課題的管 理問題來講。二是針對(duì)與大家關(guān)系比擬密切，目前大家比擬關(guān)注和急需了解 的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果

4、鑒定和結(jié)題驗(yàn)收”兩大問題 來講。廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理，主要遵循“上管下”、 “自管自”和“委托管理”的方法進(jìn)行。1. 廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)全區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題 負(fù)有管理職責(zé)，直接管理廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題，并指導(dǎo)委托課題 管理單位進(jìn)行課題的日常管理工作。2. 廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題（含a類、b類的c類）的日常管理， 委托地市和高校教育科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行，具體為：課題負(fù)責(zé)人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教 科所（教研室） 、柳鐵教委普教科進(jìn)行管理。課題負(fù)責(zé)人所在單位是高等學(xué)校的，委托該校分管教育科研 規(guī)劃課題的部門 （如：科研處、教務(wù)處、高教室、教科所等。 ） 進(jìn)行 管理。其余（指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如 區(qū)直單位、區(qū)直中專、區(qū)直幼兒園、教育學(xué)會(huì) ） ，由區(qū)教科規(guī)劃辦直 接管理。我們把以上所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學(xué) 規(guī)劃課題管理部門稱為：委托課題管理單位。3. 各立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人及其所在單位負(fù)責(zé)課題的自我管理、具體 管理。1. 地市教科所教研室及高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門，負(fù)責(zé) 對(duì)課題的日常管理。協(xié)助廣西教育科學(xué)規(guī)劃