染色體變異學(xué)案2017

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第五章第二節(jié)染色體變異（導(dǎo)學(xué)案）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.明確染色體變異的類型。2.區(qū)分染色體變異與其他變異。3.掌握判斷染色體組與生物體倍性的方法。4.掌握單倍體育種與多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。【基礎(chǔ)回顧】 閱讀課本并理解記憶以下問(wèn)題1、染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果？2、染色體數(shù)目變異的兩種類型？并舉例說(shuō)明。3、什么是染色體組？染色體組具備的三個(gè)要素是什么？4、二倍體、多倍體、單倍體的概念。5、多倍體植株的特點(diǎn)有哪些？單倍體植株的特點(diǎn)？6、人工誘導(dǎo)多倍體的方法有哪些？目前最常用而且最有效的方法是什么？用不同方法誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理是否相同？原理是什么？7、單倍體育種的步驟。

2、8、實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)原理與步驟，該實(shí)驗(yàn)所用的試劑有哪些？各自的作用分別是？【判一判】1染色體倒位不改變基因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響 ()2果蠅棒眼的形成與染色體缺失有關(guān) ()3.多倍體可在自然條件下獲得，也可以人工誘導(dǎo)產(chǎn)生 （ ）【課堂探究】考點(diǎn)一：染色體結(jié)構(gòu)變異及與其他變異的區(qū)分連線：【典例1】染色體之間的互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列有關(guān)敘述正確的是()。A.甲可以導(dǎo)致戊的形成 B.乙可以導(dǎo)致丙的形成C.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生 D.乙可以導(dǎo)致戊的形成【

3、典例2】如圖分別表示不同的變異類型，基因a、a´僅有圖所示片段的差異。相關(guān)敘述正確的是（ ） A圖中4種變異中能夠遺傳的變異是 B中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 C中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù) D都表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換【典例3】生物的某些變異可通過(guò)細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來(lái)識(shí)別。甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。下列有關(guān)敘述正確的是（    ） A甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組 B甲圖是由于個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失，導(dǎo)致染色體

4、上基因數(shù)目改變的結(jié)果 C乙圖是由于四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果 D甲、乙兩圖常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期，染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:2【規(guī)律總結(jié)】1、三種可遺傳變異分別屬于什么水平的變異？光鏡下是否可見(jiàn)？2、易位與交叉互換的區(qū)別：3、基因突變與缺失、重復(fù)的區(qū)別：考點(diǎn)二：染色體組及生物體倍性的判斷【典例4】如圖為果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖，以下說(shuō)法正確的是A.果蠅的一個(gè)染色體組含有的染色體是、X、YB.X染色體上的基因控制的性狀遺傳，均表現(xiàn)為性別差異C.果蠅體內(nèi)的細(xì)胞，除生殖細(xì)胞外都只含有兩個(gè)染色體組D.、X(或Y)四條染色體攜帶了控制果蠅生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部遺傳信息

5、【典例5】下列是對(duì)ah所示的生物體細(xì)胞圖中各含有幾個(gè)染色體組的敘述，正確的是（） A. 細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖，該個(gè)體是單倍體 B. 細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是g、e圖，該個(gè)體是二倍體 C. 細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖，但該個(gè)體未必是三倍體D. 細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是f、c圖，該個(gè)體一定是四倍體【規(guī)律總結(jié)】1、染色體組數(shù)的判斷方法（1）觀察下圖，圖各中有幾個(gè)染色體組 規(guī)律一：根據(jù)染色體形態(tài)判斷，細(xì)胞內(nèi)形態(tài)、大小完全相同的染色體有幾條，就有幾個(gè)染色體組。（2）某生物的基因型為AAaaBbbbCCCc，它有 個(gè)染色體組。規(guī)律二：根據(jù)基因型判斷，在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一

6、性狀的基因（包括同一字母的大、小寫(xiě)）出現(xiàn)幾次，該細(xì)胞或生物體就含有幾個(gè)染色體組。（3）某細(xì)胞共有8條染色體，染色體形態(tài)數(shù)為4，則該生物含有_個(gè)染色體組。規(guī)律三：染色體組數(shù)=染色體_數(shù)除以染色體_數(shù)。2、二倍體、多倍體、單倍體的判斷如果由_發(fā)育而來(lái)的個(gè)體含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體如果由_直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，無(wú)論含有幾個(gè)染色體組都叫單倍體 要判斷是幾倍體，判斷的依據(jù)是看_。 【思考】（1）含奇數(shù)染色體的個(gè)體不能產(chǎn)生正常的配子，原因： 。 (2) 含有一個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體嗎（ ）單倍體都只含有一個(gè)染色體組嗎？ 單倍體都高度不育嗎？ 考點(diǎn)三：?jiǎn)伪扼w育種與多倍體育種的應(yīng)用【典例6】如圖表示無(wú)子

7、西瓜的培育過(guò)程：根據(jù)圖解，結(jié)合你學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是A秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成B四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組C無(wú)子西瓜既沒(méi)有種皮，也沒(méi)有胚D培育無(wú)子西瓜通常需要年年制種，用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無(wú)性繁殖【典例7】如圖是利用野生獼猴桃種子（aa, 2n=58）為材料培育無(wú)籽獼猴桃新品種（AAA）的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是 A和都可用秋水仙素處理來(lái)實(shí)現(xiàn) B若是自交，則產(chǎn)生AAAA的概率為1/16 CAA植株和AAAA植株是不同的物種 D若是雜交，產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為87【規(guī)律總結(jié)】比較無(wú)籽西瓜與

8、無(wú)子番茄原理化學(xué)試劑無(wú)子原因能否遺傳無(wú)籽西瓜 無(wú)子番茄考點(diǎn)四：低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)【典例8】對(duì)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)不正確的描述是 （ ） A.處于分裂間期的細(xì)胞最多 B.在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 C.在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程 D.在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似【課堂小結(jié)】三種可遺傳變異的比較表 變異類型比較項(xiàng)目基因突變基因重組染色體變異實(shí)質(zhì)基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變?cè)谢虻闹匦陆M合染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變化適用生物類型所有生物真核生物真核生物適用的生殖類型無(wú)性生殖與有性生殖有性生殖無(wú)性生殖與有性生殖適用的分裂類型有絲分裂與減數(shù)分裂減數(shù)分裂有絲分裂與減數(shù)分裂產(chǎn)生結(jié)果產(chǎn)生新基因，但基因數(shù)目未變。產(chǎn)生新基因型，沒(méi)有產(chǎn)生新基因沒(méi)有產(chǎn)生新基因，染色體上基因的數(shù)目或排列順序改變意義生物變異的根本來(lái)源，提供生物進(jìn)化的原始材料形成生物多樣性的重要原因，對(duì)生物進(jìn)化有十分重要的意義對(duì)生物進(jìn)化有一定意義育種應(yīng)用誘變育種雜交育種單倍體、多倍體育種實(shí)例青霉菌高產(chǎn)菌株的培育豌豆、小麥的雜交三倍體無(wú)籽西瓜、八倍體小