北師大版小學四年級數(shù)學第七單元生活中的負數(shù)教案

1、北師大版小學四年級數(shù)學第七單元生活中的負數(shù)教案如：單元教學計劃單元主題生活中的負數(shù)單元目標（須體現(xiàn)“三維目標”）1、知識與技能（1） 在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，知道負數(shù)和正數(shù)的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。（2） 初步學會用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題。2、過程與方法（1） 結(jié)合具體的生活情境，認識和理解負數(shù)的意義。（2） 在初步的應用中，進一步理解正數(shù)和負數(shù)的意義。3、情感態(tài)度與價值觀讓學生體會負數(shù)在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學的力量。單元教學內(nèi)容分析1、生活中的負數(shù)。教材結(jié)合具體的實例，引導學生認識常見的正負數(shù)的意義及表示方法。2、整理與復習（二）

2、本次整理與復習主要內(nèi)容包括四個單元：圖形的變換、除法、方向與位置、生活中的負數(shù)。單元教學重點了解日常生活中的負數(shù)的意義和表示方法單元教學難點初步學會用負數(shù)表示日常生活中的簡單 問題學困生教學重難點的突破措施1教學中采用具體的情境，讓學生溶入活動當中親自體驗參與2讓學生動手操作，積累感性認識多給學生練習的機會，同時讓學生自己出題3在學習過程中建立一幫一的小組學習方法，讓優(yōu)生能夠幫助比他困難的同學，達到共同進步4多給他們發(fā)言的機會，同時多關注他們上課是的精力時候集中，隨時提醒他們教學方法采用學生感興趣與生活有息息相關的生活情境引入新課，同時在課堂中設立互幫互助的原則，同時對于新課的知識及時采用練習

3、對學生的學習情況及時反饋，并對學生掌握不是很好的知識及時鞏固加深理解，練習的 形式也會多種多樣，盡量是學生所感興趣的形式。課時的劃分生活中的負數(shù) 3課時整理與復習（二） 2課時課時進度一課時溫度課型特點教學目標（須體現(xiàn)“三維目標”）1了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確地讀寫。2會比較兩個零下溫度的高低教學重點、難點了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確的讀寫教學（具）準備先給學生布置作業(yè)：對全國各大城市的氣溫進行調(diào)查教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖一、引入課題二、探索新知1引入負數(shù)。3認識負數(shù)的讀寫法。（1） 舉例說明（2）練習（3）試一試生1：我收看了電視

4、里的天氣預報，并記錄了氣溫，最高溫度是5度，最低溫度是零下2度。生2：我看了報紙，發(fā)現(xiàn)哈爾濱的最高溫度是零上3度，最低是零下12度，我還發(fā)現(xiàn)零下12度寫成了-12度。（學生們紛紛響應）通過交流，學生認識：-12度表示零下12度，或表示比0度還要低12度學生認識：-2度表示零下2度，即比0度還要低2度學生在草稿本上跟著老師寫出-2度學生齊讀兩遍學生寫出一個用負數(shù)表示的溫度，并說一說這個負數(shù)表示的意義，在讀一讀，同桌兩位同學相互說一說、讀一讀，然后全班交流教師宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容，并板書課題師：昨天布置的作業(yè)是對全國一些大城市的氣溫進行調(diào)查，誰能先說一說你的調(diào)查方法與調(diào)查的結(jié)果？師：大家用不同的方

5、法進行了調(diào)查，并記錄了一些城市的溫度，_同學還發(fā)現(xiàn)零下12度寫成了-12度，誰還有類似的發(fā)現(xiàn)？師：誰能說一說-12度代表什么意思？師：-12度是一個負數(shù)，這節(jié)課我們就來探討生活中的負數(shù)零下溫度的表示方法。師：誰能說一說-2度表示什么？教師說明-2度的寫法：零下2度比0度還要低2度，可用-2度表示。教師進一步說明-2讀的讀法：-2度讀作零下2攝氏度，或負2攝氏度。指導學生完成課本87頁第（3）題先由學生自己去收集生活中常見的溫度中的負數(shù)，然后在教師的引導下理解溫度中負數(shù)所表示的意義及讀寫法作業(yè)設計 練一練中 1、2題板書設計 溫度（了解零下溫度的表示方法）教學反思課時進度第2、3課時正負數(shù)課型特

6、點教學目標（須體現(xiàn)“三維目標”）1知識與技能在實際的情境中了解負數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認識負數(shù)，知道正數(shù)和負數(shù)的讀寫方法。2知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，負數(shù)都小于03會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題教學重點、難點理解負數(shù)的意義，并能用負數(shù)表示生活中一些問題，理解0的含義。教學（具）準備課本第89頁例題教學情境圖教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖一、引入課題二、探索新知1議一議2看一看，說一說3認識正負數(shù)及讀寫法生1：我們認識了-2，-5，-20等可以表示零下的溫度學生都集體完成老師安排的學習任務全班交流，集體訂正通過全班交流，學生認識到：在許多比賽中，經(jīng)常用正數(shù)表示得分，用負

7、數(shù)表示扣分通過全班交流學生認識：“_*元”表示3月份助民超市盈利_*元；“-127元”表示4月份助民超市虧損127元，。通過交流認識，在一般情況下，用正數(shù)表示盈利，用負數(shù)表示虧損。師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了用負數(shù)表示零下溫度的問題，這節(jié)課，我們就繼續(xù)探索生活中的正負數(shù)的問題師：通過上節(jié)課的學習，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1） 出示教學情境圖，讓學生認真觀察師：同學們先把圖中男生說的話讀一遍，然后完成圖中的填空題。通過全班交流，引導學生認識：在海拔方面，高于海平面高度用正數(shù)表示，低于海平面的用負數(shù)表示（2） 出示如下教學情境圖，讓學生認真觀察師：根據(jù)這幅圖你發(fā)現(xiàn)了什么？（3） 出示教學情境圖，讓學生認真觀

8、察師：你能讀一讀表中的數(shù)據(jù)嗎？你能猜一猜表中的數(shù)據(jù)表示什么意義嗎？（4） 出示教學情境圖，讓學生認真觀察。師：說說從這一頁中的記錄你能知道些什么，使學生明確：記錄中的正數(shù)表示存入的錢，負數(shù)表示取出的錢。師：像5，20，100。都是正數(shù)，可以在正數(shù)前面添上“+”號，如+5，+20，+100；像-2，-5，-20，。都是負數(shù)師：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。指導學生讀正負數(shù)，可舉以下兩個例子：+5讀作：正五，-2讀作：負二多舉一些生活中的正負數(shù)相對的例子，這樣學生可以從對比中獲得新的知識，同時才能掌握牢固認識日常 生活中正負數(shù)使用較廣掌握正負的讀寫作業(yè)設計 指導學生完成課本90頁“練一練”中的1、2題板

9、書設計 正負數(shù) 正數(shù)：5，20，100 或+5，+20，+100 負數(shù)：-5，-20，-100單元教學反思課時進度2課時整理與復習（二）課型特點教學目標（須體現(xiàn)“三維目標”）1通過回憶、討論與交流，讓學生將圖形變換、除法、方向與位置、生活中的負數(shù)這四個單元知識進行歸納、梳理，使之系統(tǒng)化，條理化2通過練習，鞏固圖形變換、除法、方向與位置、生活中的負數(shù)等四個單元所學知識，加深學生對所學知識的理解教學重點、難點熟練掌握已學的四個單元的內(nèi)容，并能運用在生活的實際問題中教學（具）準備每個學生準備一個量角器教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖一、引入課題二、指導復習與整理提出問題_三、

10、指導練習小組討論（自己先獨立回憶片刻，在組織學生進行小組交流）全班交流（在小組的充分討論的基礎上，同學之間相互補充）教師說明本節(jié)課的教學內(nèi)容，并板書課題師：我們已經(jīng)學習了圖形的變換、除法、方向與位置、生活中的負數(shù)這四個單元，在這四個單元的學習中，你學會了什么？教師引導學生歸納，并用出示如下內(nèi)容一、圖形變換1認識簡單圖形旋轉(zhuǎn) 中形成復雜的圖形，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度2了解圖形變換的操作過程。3欣賞簡單圖形旋轉(zhuǎn)中形成的美麗圖案圖形變換二、除法 1三位數(shù)除以整十數(shù)2三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法3路程、時間與速度的數(shù)量關系4探索商的運算規(guī)律5體會萬、億的實際意義6整數(shù)四則混合運算三、方向與位置 1用數(shù)對表示位置2用方向和距離表示位置四、生活中的負